特殊的“惩罚”——学前教育专业班级管理教育案例分析

■李 蔚/江苏省宿迁高等师范学校

班主任工作是一项复杂而细致的工作，如何做好班主任是我们每个教育工作者应该深入思考的问题。怎样在新时代的教育实践中做到与时俱进、以学生为本大有文章可做。班主任的管理方式是否得当是班级管理成败的关键。如何建立起一个积极向上、有凝聚力、有目标的班集体；如何使学生从被动的被管理者转变成主动的自我管理者，需要班主任不断进行科学实践、不断总结、不断学习，用爱心呵护每一个学生。我在班级管理中坚持以“爱”为基础，树立“有效培养”的理念。希望在不远的将来能取得一定的成效。

今年我接受了一个学前教育专业新生班的班主任工作，恰巧我的女儿在外地求学不需要我太多的照顾，我就有了大量的时间和精力投入到班级管理中去。这42名清一色的女孩和我女儿的年龄相仿，所以我在班级管理工作中除了严格要求外更多了一份“母亲”对“女儿”的慈爱。以下是我在班级管理实践中的一些具体做法。

我们学校招收的学生大多是学习能力较弱的有偏科现象的中等生，对于大多数学生来讲我校的幼师专业是她们无奈的选择。通过调查分析总结出以下学情：学情一: 学习能力弱，部分学生没有明确的学习目标。学情二: 行为习惯和自控能力差，容易受外界影响和干扰。学情三: 部分学生胆子小、有明显的自卑心理。

开学之初我在第一次班会课上问42个孩子为什么会选择学前教育专业，回答是五花八门的，有的说自己理科差上高中考不上好大学、有的说是父母让来的、有的甚至坦诚的说是听说上师范很轻松、只有少数几名同学说喜欢这个专业，想五年后继续专转本。了解了学生们入学动机等大致情况后我为她们详细介绍了学前教育这个专业，让学生们知道这个专业是现在就业率较高的专业之一,但要在毕业时成为一名合格的幼儿教师将必须经历刻苦的学习过程。如果要想进一步深造进入本科学段则要付出更多的努力。通过这次班会让孩子们了解了自己将要学习的专业，大部分学生初步确立了五年后要继续转本的学习目标。

针对学生行为习惯和自控能力差，易受外界影响和干扰的现实状况作为班级管理者的班主任首先要做到舍得投入时间和精力从小事做起、从细节入手，深入教室、宿舍、强调考勤纪律、卫生要求。在学校、系部的两级量化考评中尽量少扣分甚至不扣分。“没有规矩不成方圆”强化纪律意识，让学生尽早形成良好的学习习惯与生活习惯，才能形成良好的班风。此外多与学生进行沟通交流，勤与家长联系尽快了解每个学生的优缺点和特长，及时发现班级存在的问题，了解班级情况有的放矢才能及时纠错。在教育与管理过程中“管”是基础，“理”是关键。“管”是刚性的制度，强调“严”，“理”是柔性的措施，注重“爱”。

案例——施展才华的惩罚。

2019年12月底的一天晚上我突然接到一位班干的电话，她和我汇报说晚自习的纪律十分糟糕，班里乱成了一锅粥，玩手机的玩手机、聊天的聊天、甚至有几个同学在教室里斗舞引起很多同学的围观，我听了以后很恼火，平时我们班晚自习的纪律一直都不错，为什么今天出现这样的状况呢？我冷静下来大概分析了一下原因：(1)我们班大部分孩子性格活泼，爱说爱闹。(2)临近元旦五天长假孩子们难免有些兴奋。(3)因为放假期间教室作为教师资格证面试的考场，当天晚上孩子们按照系部统一安排将大部分的学习资料和书籍统一搬出教室放到了指定地点，这些工作做完距8点40分下课也没有多少时间了，索性放松一下。(4)这周的值周班干团支书史某某性格比较温柔，在管理方面还欠缺经验和魄力。

短暂的思考之后我把我们班的对接干部教务处长搬了出来，我迅速在班级的微信群中发了这样一条信息“孩子们不要闹腾了，我刚接到教务处南处长的电话，他在检查教师资格证面试的监控设备时发现我们班纪律混乱，让我抽空去监控室看一下视频并对此违纪情况进行及时处理，请值周班干准备明天一早向我进行情况说明！”我可以想见看到这条信息后孩子们的反映。第二天一大早当我推开教室的门发现42个学生都乖巧的坐在自己的座位上看书学习，时不时的有人偷偷瞄我一眼，我先找值周班干团支部书记史某某了解当时的具体情况要求她说出表现最“突出”的几个人，随后我又分别找了班长和几个普通同学了解了当时的情况。然后我走到讲台让晨读的学生停下来说：“昨晚的情况让我感到有些失望，首先值周班干没有尽到管理的班级纪律的职责，其次是其他部分班干也没有起到模范带头作用，最不应该的是大部分同学忘记了学校晚自习的管理制度！下面我要了解一下具体情况看看同学们是否能正确界定自己的行为是否违纪！”

“昨天晚自习遵守纪律的请举手”可能是这部分同学的数量太少，因为不好意思所以没有人举手。

“认为自己没有遵守纪律的同学请站起来”除了景某某和王某某，其他40名同学都站了起来。

“认为自己的行为太出格严重破坏了晚自习的纪律的同学请保持站立，其他同学坐下”结果保持站立的有葛某某、胡某、李某、代某某、宋某某、杨某某。了解完基本情况后我让值周班干史某某也站了起来。本着法不责众的原则我用这种方法就此确定了这次违纪事件中要接受惩罚的人员名单。

对于如何对着七名同学进行处罚我有所思考，班里对于不同的违纪情况都会有相应的处罚措施，比如晨跑迟到就要连续一周比正常要求的时间早到操场10分钟跑两圈；因为主观原因造成职责范围内打扫不达标被扣分的要继续打扫一周强化责任意识，学会劳动……但是对这次的违纪我想采用一种特殊的方式达到以下目的：(1)虽然只有七个孩子受罚但要达到对全班孩子教育的目的；(2)让受罚的孩子能对自己的错误有深刻的认识，让这次惩罚给他们留下深刻的印象，今后尽量不再犯类似的错误；(3)用特殊的惩罚方式激发孩子的潜能，使惩罚让孩子乐于接受，并能在惩罚的过程中得到专业需求方面的成长。

通过近一个学期的相处，我发现班里有不少孩子特别活泼，爱说爱闹，但一上正式场合又放不开，拿不出。七个孩子中大部分是这种情况；一部分胆子小性格内向，比如团支书史某某；还有一部分同学因为没有什么特长有明显的自卑心理。学前教育专业是一个需要敢于表现、善于表达的专业。所以我在对七个孩子进行了批评教育后在班里宣布了对她们的惩罚方式——利用即将到来的元旦假期七位同学要精心准备一个节目，开学后在全班同学面前表演，表演后由我和同学们投票选出过关的节目。孩子们对这样的惩罚都感到十分意外。

经过商量七个同学最终确定了胡某 李某的歌伴舞《东西》；杨某某的独唱《有何不可》；史某某 宋某某的配乐诗朗诵《我愿是激流》；葛某某的独唱《小幸运》；代某某的舞蹈《街舞》等五个节目。唱歌、跳舞、朗诵都是学前教育专业必须掌握的基本技能。为了让孩子们重视这次表演保证节目的质量达到这次惩罚的预期效果，所以从节目的选定、人员的组合、节目的排练我都给与了一定的指导。在和她们的频繁接触中也进一步加深了师生之间的情感。在表演当天我更是让同学们将教室空出一块专门的表演区域并且全程录像。准备节目的过程是紧张忙碌的，表演的过程是轻松愉快的。表演时孩子们全然已经忘了这是一次惩罚而全情投入。虽然节目中难免还有一些不尽如人意的地方，但这恰恰让孩子们认识到了自身的不足且在今后的学习中有了努力的方向。最后通过同学们的投票胡某 李某的歌伴舞和代某某的街舞两个节目过了关，其他同学的节目要继续打磨参加下一次的表演。

最后我做了总结性发言：“孩子们相信这次惩罚给每个人都留下了深刻的印象，幼师专业要求你们是一个杂家，唱歌、跳舞、弹琴、画画、语言表达都是幼师必备的技能，哪一样不需要付出大量的时间和精力？五年的时间转瞬即逝，要想成就自己就必须抓紧时间学习，要把你们的精力放在专业以及文化课的学习上。马上就要放寒假了，假期应该怎样度过？相信很多同学应该已经有了自己的打算。”

通过这次特殊的惩罚不仅加强了学生对幼师专业技能要求的认知度，进一步明确了学习目标；对易受外界干扰，行为习惯自控能力差的孩子也有了警示作用；对胆小内向，缺乏自信的孩子提供了锻炼与展示的舞台。

作为班级管理的第一责任人，班主任和学生联系最为紧密，良好的师生关系是实施有效管理的前提。当班级出现一些状况的时候不要一味的使用一些生硬的惩罚措施，那样会引起学生的反感而达不到预期的教育效果！班级管理需要刚柔并济的管理艺术。