初中语文古诗文教学中游戏运用策略探究

吴桐

摘要：新课程改革背景下，各科教学更加重视学生核心素养的培养。《古诗》选入初中语文教材，是中国古代文学史上不同时期的佳作，其语言简洁明快，意境深邃，对提高学生的文学素养起到了重要作用。教师应采取多种途径，增强学生对古诗的学习兴趣，以促进学生古诗文的学习效果。这其中，游戏教学是一种新颖有效的教学方法，通过应用游戏教学，加强中学生古诗散文的学习，旨在提高学生的古诗文素养。

关键词：游戏教学;初中语文;古诗文;策略

古诗歌是我国优秀传统文化的有效载体，它对于提高学生的文学素养，丰富学生的文化内涵，传承中华民族优秀的传统文化有着重要作用。目前初中语文古诗教学体系中存在的教学模式单一、课堂气氛呆板、学生自主学习能力差、探究积极性不高等问题，需要教师采取多种途径加以改善，激发学生学习古诗文的热情。其实游戏教学就是一个人不错的选择。

一、把古诗词的学习融入到接龙游戏中，增强学生的学习兴趣

古代诗歌中包含着大量的古代语言、成语和史学知识，还有许多晦涩难懂的句子，学生们很难理解和弄懂它，有些学生甚至产生畏惧心理。许多学生为了应付考试而被动地学习古诗词，缺乏主动性和意识，更谈不上興趣爱好了。要想提升古诗词学习效率，可以把它融入到接龙游戏中，激发学生主动学习的兴趣和内在需求，使其由被动接受向主动学习转变。例如，在学习《岳阳楼记》一文时，教师先让学生根据译文逐字理解该文的意思，同时介绍了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治野心。这篇文章充满了机智的词汇和优美的句子，使人读起来轻松愉快。对此优秀作品，教师可要求学生把整篇文章背诵下来。要获得这种效果，学生必须了解文本的本质。通过设置问题，教师可以让学生在阅读过程中理解文章的深层含义，从而加深学生理解文章的深层意义。根据这一点，我们可以设计一种把全班同学分成两组的“接龙”游戏。一个小组说出一个句子，另一个小组回答下句。在连续的对接过程中，学生不自觉地复习了全文，使学生的记忆更加深刻。接龙时，教师可以监督打分并为得胜队员颁发奖励。教师和学生在互答问题时，沉浸在文章所营造的优美意境和胸怀之中，它既能提高学生背诵古文的兴趣，又能使学生更深入地理解和领悟文章，从用词造句、语法等方面获得全面学习和提升。

二、利用多媒体开展游戏教学，激发学生学习古诗词的兴趣

近几年来，随着电视媒体对传统文化的宣传和社会对古诗词的重视，古诗、散文的学习热潮，也促进了中学生学习古诗词的积极性。同时，现今新开发出一款挑战古诗文的游戏软件，其中收录了我国从西周初年到春秋中期500多年的诗歌305首。该游戏为一款形式多样、内容丰富的诗歌学习游戏，可有效地促进和检验学生学习内容和记忆的水平，起到陶冶情操、丰富精神世界的作用。能游戏激发学生学习古诗的兴趣，提高学习效率。

老师可利用多媒体介绍和播放此软件，让学生在游戏中挑战自己已学的古诗词，找出自己的优点和缺点。在以后的学习中，会将更多的精力投入到古诗文创作中，认真研究古诗，丰富自己的创作经验和文学内涵。通过这一游戏、集记忆、复习于一体的古诗积淀，引导学生将视觉、听觉、诵经、启蒙等各种感官调动起来，在营造的古诗文语境中感受作者的思想内涵。帮助学生加深理解，促进学生文学素养的全面提高。

三、开展表演形式的古诗词游戏教学

过去古代诗歌的教学方法比较枯燥、单调，难以吸引中学生的注意，造成学生缺乏兴趣，不能融入古诗词学习氛围，学习效率低下。因此，在新课改的背景下，中学语文教师应改变传统的教学模式，结合中学生的实际特点，设计出有针对性的教学方案。中学生对表演和游戏都有很强的求知欲。为此，教师可以采取讲演相结合的方式，让学生用自己的方式来诠释古诗中描写的内容。有利于学生和诗人产生共鸣，激发诗人学习古诗的兴趣。例如教师在讲授“口技”一文时，可以给学生布置作业，让学生自主预习诗歌，了解诗歌的大体内容。接着，在课堂上，多名学生被选中上台表演，充分把古诗的内容和主题展示出来，感受艺者的风采，供同学们欣赏。学生们有的地方不会表演，教师就各样适当的指导，也可以让小组成员一起表演，互相提意见。学生自我发展的趣味性形式，使学生迅速领会古诗词的内涵，增强学习兴趣。

结束语：采取游戏化的学习方式能促进学生古诗文的游戏掌握，提高他们学习古诗的兴趣，鼓励学生运用灵活的阅读方法，增加古诗的积累。以深厚的文学积累为基础，激发学生对作品中蕴涵的情感共鸣。这样的认识和感受不是一蹴而就的，而是需要一个由浅入深、由外到内的思维过程。作为语文教师应重视学生古诗的文学积累，不断探索创新教学方法，促进学生主动学习、主动思考、积极运用，为学生深入古诗词积累打下基础，同时也能将中华优秀文化进行传承和发扬。

参考文献：

[1]文海山.中学生古诗词名句积累教学探索[J].当代教育教学理论研究，2008（6）.

[2]石国峰.浅谈古诗词名句积累与运用策略[J].中国教育论坛，2009（3）.

该论文是增城区教育局规划课题：《开展游戏教学提升七年级学生古诗文积累的策略研究》（课题编号：zc2019011）的研究成果。