基于幼儿课程游戏化的探析与实践

柴磊

摘要：儿童早期教育對儿童成长有着深刻的影响。幼儿在教师和家长的熏陶和影响下，逐步实现身心健康的成长。游戏是儿童最喜爱的活动。儿童在这些游戏中能体会得到很多乐趣，同时儿童游戏也不仅能帮助发展幼儿学生的综合智力，发展学生的社会实践活动能力，激发他们的情感。让家庭儿童快乐融入各种家庭教学活动，实现家庭儿童的快乐成长与健康发展，是为了实现其真正的家庭教育与成长乐趣。

关键词：幼儿游戏;幼儿教育;课程游戏化

引言

幼童好奇心强，想象丰富，模仿力强，特别爱动。这个阶段也是儿童智力和健全人格发展的最佳时期。玩是孩子的天性，老师应该尊重这个特征。并且教师在了解这个特点的前提下，应让工作顺利地进行教育，让幼儿形成一个健康、向上的心智，教师要加强这方面的教育工作，让教育游戏有意义、有计划的实施。

1游戏和幼儿教育的融合

在本质上，教育和游戏是完全不同的两种活动，拥有自由的是游戏，通过放松，享受自由。与游戏不同，教育是一种活动，它有具体的活动计划，是针对学生进行的活动，而游戏是人自主接受的，教育活动是被接纳者被迫接受教育，两者各有不同，但教育和游戏的目标相同的。游戏旨在锻炼儿童在各方面的能力，如智力、反应能力等。教育的目的是使儿童在智力、身体、学习和健康等方面得到全面发展。简单地说，游戏和教育的目的就是让孩子健康成长。

我们将游戏与儿童教育相结合，可以改变孩子在学校的责任和压力，使孩子在愉快的氛围中放松，减轻压力，同时在儿童游戏教育因素中进行反应，锻炼记忆和其他文化方面的能力，减轻幼儿教师教育的多重任务。所以，要关注幼儿的整体性生活就不能忽视游戏作用，让游戏在幼儿教育和幼儿生活中充分发挥作用

2游戏在幼儿教育中的应用方法

2.1添加生活实物，进行具体化教学

在教学中增加一些特别的东西，例如参照物理对象进行教学立法和利用物理空间想象，而运用物理、空间想象可弥补儿童大脑发育不足，与耐心不够，孩子通过观察，探究具体的效果图，让幼儿更深刻对事物有更多的认知与理解，再由老师进行深层次的解释。逐渐发展幼儿的抽象思维和想象能力，养成儿童多加用脑思考的好习惯，提供幼儿学习的效率，让教学更加高效，提高教学的质量。

2.2根据教学目的来设计游戏

教师若要在游戏过程中加入教学目的，就必须专门为儿童设计游戏。既可利用当前流行的元素，也可利用幼儿喜爱的元素，如添加动画人物图片等，激发幼儿学习的兴趣;开展类似动画情节的娱乐活动，让幼儿扮演动画角色，给予幼儿有强烈的游戏体验感;组织动漫插曲展示比赛，让小朋友向其他同学推荐自己喜爱的动漫，增加表现力和勇气。在这个游戏中，让孩子快速学习基本知识和使用技能，有助于他们快乐、健康的成长。

2.3组织亲子游戏活动

家长是最依赖幼儿的人，在孩子的生活中具有不可替代的地位。同时家长是孩子的榜样，对孩子一生的教育都有着很大的促进作用。比如一些亲子游戏：三人四腿游戏、跑步、跳绳等等，可以分成儿童组，进行幼儿与幼儿之间的比试，还有家长组，进行家长与家长之间的比较，等等。通过这些欢快有趣的互动游戏，不仅仅还能够有效提高少年学生的语言表达、交流互动能力，增加少年孩子与家庭父母之间的深厚感情，也可让家长看到学校的运作模式，与孩子到学校安全相处，有利于老师与家长之间的协调工作，后续工作更好的进行。

3游戏在幼儿教育中的有效性

3.1激发幼儿的综合学习活动兴趣，开发幼儿的综合智力

教育游戏融合就是给每个幼儿的亲子游戏也是需要我们设计一个不错的亲子游戏，让每个孩子独立自主学习，这个好的游戏也是需要根据每个孩子的心理特点和需求客观的有刺激的进行游戏，让每个孩子们都具有独立学习的主动积极性，自主独立学习相关知识，激发培养孩子的独立思维。所以，在幼儿教育中开展游戏对促进儿童的整体智力素质发展发育具有积极的指导意义。

3.2增强适龄幼儿的自控力，培养幼儿形成良好的思想品德

在童年时期，教师们很难让孩子变得乖巧听话，虽说孩子活泼是好的方面，但是教育之中，管教是必有得，所以教师们需要管教孩子在行为过程中适当的游戏，在游戏过程中发现孩子的优点，增加自信，让他们更愿意遵守游戏规则，培养有没有遵守规则的常识，提高自我控制能力，培养良好的性格。另外，幼儿在游戏思想情感开始、向社会化发展。为了能与伙伴一起玩，他要控制自己的行为，如果中，在教师和家长的正确引导下，模仿成人对事物的正确态度，反映成人美好的思想情感，有助于形成幼儿良好的品德。

3.3树立幼儿的自主学习和自信心，促进其身心健康的均衡发展

幼儿的智力游戏有角色，如“开超市”游戏，有人当顾客，有人当收银员;幼儿的体育游戏有角色，如传统的“老鹰捉小鸡”娃娃和小熊跳舞“有人当洋娃娃，有人当小熊-----平时在玩游戏过程中老师分配角色，而不会给孩子自己选择的机会。这往往忽略力偶啊一些孩子的表演欲望，抑制孩子表演能力的发展，作为幼儿教师就应该给予孩子们自由选择角色的机会，激发他们主动而大胆的去表演。游戏与教育相结合是一种全新的教育模式，让儿童在学习过程中，接受传统的教学模式和巨大的压力，让孩子重新开始，以游戏的心态进入教学过程，没有压力，放松心情。游戏后部的教学过程要及时鼓励孩子，让孩子树立自信，接受期待已久的游戏教育对儿童心理学习的重压，舒缓压力，运动过程中可以添加一些元素，同时在孩子锻炼的过程中学习，促进他们身心健康的发展。

4结语

总之，将亲子游戏活动融入具体到课堂教学实践过程中，可以使幼儿更多地学习，达到全面发展。儿童教育随着游戏的开设顺利进行，在儿童教育中可以开发每个孩子的思维大脑，锻炼自己的逻辑思维表达能力，形成良好的社会道德品质，从而可以使每个儿童身体得到全面、全面的成长发展，使每个孩子得以健康成长。与此同时，竞赛活动能够促使更多幼儿教师与开展幼儿科学形成良好的互动关系，让两个很好，可以有效帮助更多幼儿教师在活动实施教学过程中接受监督，减少对开展幼儿科学教育的宣传教育管理压力，提高幼儿教学工作效率，达到教育效果。

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