强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值分析

高西云

【摘要】目的：分析小儿哮喘护理中应用强化健康教育的临床价值。方法：在2020年2月-2021年4月期间选择我院收治的哮喘患儿60例作为观察对象，参照双盲法分为两组，对照组与研究组各30例，予以常规护理、强化健康教育，两组评比临床护理效果的差异。结果：与对照组相比，研究组哮喘复发少，治疗依从性、生活质量、健康知识掌握程度评分高，组间具备统计学意义（P<0.05）。结论：强化健康教育应用于小儿哮喘护理中有利于控制哮喘复发，提高认知水平、依从性，改善生活质量，值得进一步推广。

【关键词】小儿哮喘;强化健康教育;临床价值

【中图分类号】R473.72 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.13.013

哮喘是临床儿科常见且多发的一种慢性呼吸内科疾病，致病因素包括遗传、变应原、空气污染等。小儿哮喘发病时会表现出反复发作咳嗽症状和胸闷、喘息、呼吸困难等临床症状，从而让生活质量、学习活动等受到严重影响。目前临床主要以药物方式治疗小儿哮喘，尽管可以取得良好的治疗效果，但具有较高的复发率，且长期用药容易引起不良反应，对预后不利[1]。正因为如此，临床为小儿哮喘提供对症治疗期间，需要予以护理措施的配合，以达到控制不良因素，保障临床治疗效果的目的。本文选择我院收治的哮喘患儿60例作为观察对象，现作如下汇报：

1 资料与方法

1.1一般资料

在2020年2月-2021年4月期间选择我院收治的哮喘患儿60例作为观察对象，参照双盲法分为两组，对照组与研究组各30例。对照组男患儿19例，女患儿11例;年龄在2-7岁范围，均值（4.3±0.8）年;病程在4个月-3年范围，均值（2.2±0.5）年;研究组男患儿20例，女患儿10例;年龄在2-8岁范围，均值（4.4±0.7）年;病程在5个月-4年范围，均值（2.3±0.6）年。对比两组别的基本资料，统计学差异上不显著（P>0.05），能够公平比较。

1.2方法

对照组给予常规护理：提供整洁、干净的病室环境，合理性调整温度和湿度，遵照医嘱用药，对生命体征进行观察和监测。研究组给予强化健康教育：（1）疾病知识指导：入院后患儿很容易抵触、害怕陌生环境，所以不能与临床治疗工作较好的配合;患儿家长会因为过度担忧患儿病情而有焦虑不安、紧张恐惧等负性情绪出现，所以护理人员同家长间需要交流沟通，通过专业知识、护理技巧予以疏导和抚慰，将哮喘预防、急救知识介绍给患儿家长;通过讲故事、做游戏等加强认知;讲解疾病发病机制、特点、治疗方法等，明确诱因，日常生活中尽可能不要与发病诱因接触;指导家长正确用药，合理控制剂量;（2）生活干预：叮嘱患儿及家长培养和保持良好的生活行为习惯，坚持功能锻炼和保健，以低脂肪且能量、蛋白、维生素丰富的饮食为主，适量增加饮水量，以淡盐水为主;（3）监测生命体征：对患儿脉搏、血压、呼吸、面色等进行密切观察和记录，若有异常，需要即刻向医生汇报，并配合其进行及时处;增加巡回次数，并在此期间观察面色、精神变化，调整为卧位休息状态;（4）出院指导：教会患儿家长观察病情的技巧，在此强调正确用药，定期复查，科学健康饮食，坚持运动锻炼。

1.3观察指标

以自制疾病知识掌握度量表、治疗依从性量表、SF-36生命质量调查评分表分别评定健康知识掌握情况、治疗依从性、生活质量，均为100分，评分与之成正比[2];记录两组哮喘复发情况。

1.4 统计学评析

全部有关的数据均需要录入到统计学软件SPSS22.0软件中进行处理，计量资料在表示时所用的为（x±s），两组相比t检验，P<0.05的情况如果出现，则表明具有统计学差异。

2 结果

研究组健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量评分明显高于对照组，哮喘复发明显少于对照组，两组以上数据的差异显示出统计学意义（P<0.05），具体见下表1。

3 讨论

小儿哮喘属于临床呼吸内科代表性病症，病情特点为病程周期长、反复发作、并发症发生率高、治愈率低等，会严重降低生活质量，极大的威胁生命安全[3]。由于小儿患者还处于成长发育期，抵抗力和免疫力低下，再加上呼吸系统还未完全成熟，所以一旦发生哮喘就会导致严重后果。对哮喘患儿而言，如果不及时进行科学对症治疗，则会导致死亡的严重后果。目前临床针对小儿哮喘的研究重点是缓解临床症状，改善生活质量[4]。

强化健康教育属于现代护理模式非常重要的内容，通过对不良生活方式与习惯进行改善，从而达到降低哮喘危险性、减少复发次数、预防疾病的目的。给予哮喘患儿强化健康教育，可使哮喘症状得到控制，提供家庭支持和心理干预，做好生活指导，保持良好的饮食习惯，可有效提高临床疗效，提升生活质量，减少住院次数和复发次数[5]。

由此次试验结果可知，研究组与对照组进行健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量评分、哮喘复发的比较，两组的差异有统计学意义（P<0.05）。从而表明，强化健康教育应用于小儿哮喘护理中有利于控制哮喘复发，提高认知水平、依从性，改善生活质量，值得进一步推广。

参考文献：

[1]梁兴连.强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值分析[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（01）：77+86.

[2]刘婷婷.健康教育在提高小儿哮喘护理质量中的应用价值分析[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（50）：68-69.

[3]张芳.强化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用价值分析[J].当代护士（下旬刊），2019，26（10）：174-176.

[4]苗春霞.健康教育在提高小儿哮喘护理质量中的应用价值分析[J].中国基层医药，2019（08）：1002-1004.

[5]朱玉萍.健康教育在小兒哮喘临床护理中的应用价值分析[J].河南医学研究，2018，27（08）：1530-1531.