“互联网+”背景下中学生心理健康教育的新模式

王一娟

摘要：当代信息化的教育模式深度融合了互联网和教育两者之间的关系，为教育理念和教学方式重新铸入了的新血液，在中学生的心理健康教育上对老师而言是一种机遇也是一种挑战。老师教学的重点也不再只是书本上知识的传递，更应该注重中学生在心理健康教育上的培养。互联网不仅是帮助学生开阔眼界的一种途径，老师更可以在"互联网+"背景下对中学生心理健康教育应当将干预性和可持续发展性相结合起来，将中学生心理健康教育和互联网深度结合，将学生的终身发展看作目标，以提高建设中学生心理素质教育作为基本，全面提升中学生的综合素质。

关键词：互联网+;中学生;心理健康教育

引言：现如今丰富的网络资源和学生的心理素质紧密的联系在一起，关于中学生的心理健康教育也不在像以往一样只是单纯理论上的引导，在这种“互联网+”背景下让学生在心理健康教育上也变得更加的多元化，老师也可以利用互联网对学生开展心理健康教育，依靠网络全面建设心理健康教育的新平台，从而有效的提高了中学生心理健康教育的可行性，为中学生的全面发展起到了促进作用。下文将对"互联网+"背景下中学生心理健康教育的新模式做详细的阐述和分析。

一、中学生心理健康的现状问题

1.家长老师对心理健康不够重视

对于中学生而言能够依赖的心理咨询对象主要是老师、專业的心理咨询师、家长三方面，而老师和家长作为学生在心理健康教育工作中的主力军，对学生所存在的心理问题方面普遍重视程度不高;家长也是闻孩子心理问题而色变，缺乏这方面的意识，从而导致很多学生选择将问题埋藏而没有及时得到解决，以至于问题发展更严重。

2.学生对心理健康教育认可度低

其实在很多中学每年都会定期开展一次心理健康教育的活动，但是在这项教育活动上内容都是长年重复展开，没有真正激发出学生的积极参与性，在教育内容上过于单调枯燥，因此也并没有达到对学生心理健康教育的目的，学生对学校所开展的心理教育活动认可度也因此降低，有研究表明，当学生遇到心理上的问题时更多的选择倾诉的对象是朋友，只有寥寥数几的人会向心理咨询师寻求帮助，在获得心理健康知识的途径中多数学生都会选择心理健康书籍，而对于校内的心理咨询途径已然排名靠后。

3.心理健康教育行动实施较为困难

很多中学的校领导和老师即使是认识到学生心理健康教育的重要性，但是依旧停留在表面，并没有采取相应的措施将此落实到实处，同时学校在各方面的保障措施上也没有及时做到位，成立专门的心理咨询室是每个学校都应该必备的，但是如果只是流于形式上的建设，并没有将心理咨询室的作用发挥出来，那么即便是再高大上的心理咨询室也没有做到物尽其用。甚至有一些学校对中学生心理教育咨询上的从业人员没有完善的考核激励也缺少相应的持续发展性，让很多从事心理健康教育的工作人员也处于消极怠工的状态，为心理健康教师来说，没有充分发挥自己的主导作用，没有通过有效的方式掌握学生的心理状况，因此让有的学生心理问题没有得到及时解决，导致问题发展越来越严重。

二、“互联网+”背景下中学生心理健康教育模式构建

1.依靠“互联网+”打破教育时空限制

对于中学生心理教育和其他学科相比较而言，它的教学成果是不易进行考查衡量的，在过往学校开展心理教育课程的时候都是有时间、地点的限制，因此通过“互联网+”的模式打造出一种新型的心理健康教育平台，为学生营造一个自由、健康、积极向上的自我环境，让学生的需求能够及时的得到满足。但是在这点上我们应当注意的是互联网的影响具有两面性，学生通过网络获得积极正确的引导，也可能受到网络负面的影响而对学习生活丧失了兴趣，不利于学生长期的发展，因此老师要对学生进行正确的引导，依靠“互联网+”，老师讲就可能在学生心理上出现的问题制作相应的课件主体，通过一些视频和资料传播到网上并设置互动留言等方式让学生积极参与，如果学生有这方面需求的时候就可以通过老师给的视频资料进行反复观看，留下自己的疑问，老师对此给出及时的帮助，从而实现线上和线下教育两者的完美融合，学生也可通过这样的方式实现自主学习，充分发挥了互联网在中学生心里教育上的依托作用。

2.依靠“互联网+”构建心理健康教育的校园阵地

以往学校在心理健康教育上的场地局限在一个活动室，如今各大中学都建立了属于自己的校园网，通过校园网可以实现线上学习交流的方式，校园网在学生的学习生活中也有着重要作用，学生在获取一些学习资料和学校信息的时候都是通过校园网实现，正因为校园网有着如此举足轻重的作用，因此对于心理健康教育课程来说也应当在校园网中占据自己的位置，如果学校能够利用好这个传输媒介，让学生的心理健康教育咨询也能在校园网上进行，围绕学生心理问题专门开设一个板块为学生加强心理健康教育，可以在线提问心理咨询老师，老师也能积极对学生进行解答和引导，同时还可以在校园网上设计相关的心理问卷，以便能够及时的掌握学生的心理健康状况，对那些存在心理问题的学生给予更多的关注，做到让学生能够真正的释放内心的压力。

3.依靠“互联网+”提高心理健康教育的私密性

为什么说心理健康教育也需要一定的私密性呢？因为在传统的心理健康教育上，教育的场所往往只限于一件教室，老师一对多给全体学生进行教育过于开放，对于真正内心有心理问题的学生来说，不见得是一件好事，尤其是对于中学生来说，他们正处于一个“青春叛逆期”，对传统的心理健康教育有一种逆反的心理，因此很有可能他们不喜欢这种人多的目光也很难承受众人的关注评价，所以往往对此有顾虑，没有完全的打开自己，从而让老师也不能真正了解这部分学生的状态。如果依靠“互联网+”的背景模式，这部分学生可以在网上单独和老师进行沟通交流，能够敞开心扉的告诉老师自己的心理问题，老师也因此更具针对性的心理辅导，保护了学生的自尊心，也保护了学生的隐私，让学生在心理健康教育上做到真正的没有后顾之忧。

4.依靠“互联网+”提升师资队伍的能力

在“互联网+”的背景下，是对心理咨询师的一种机遇也是一种挑战，过去传统的心理健康教育模式对于当代中学生的需求已然是不够的，因此将互联网和心理健康教育融入到一起是必然的，在这种新的模式下，提高心理健康教育咨询师的能力是很有必要的，让老师根据时代的不同、学生的实际情况，对自己的工作进行不断的改进和完善才能顺应这种时代潮流，是“互联网+”背景下能否有效实现心理健康教育的重要保障，也只有这样中学生心理健康教育才能得到及时有效的解决。

结束语：在“互联网+”的背景下，我们也迎来了教育上的重大改革，加强多中学生心理健康教育也是教育改革中的一项重要内容，因此在这种新的模式背景下，要做到突出网络化但是又不能完全依靠网络进行，老师应当充分将线上线下的心理健康教育结合起来，为中学生的心理健康教育创造出有利的条件，要相信一个心理健康健全的学生才能实现科学专业化的发展。因此要利用好“互联网+”的创新模式，不断构建完善心理健康教育的理念和方式，将互联网和教育充分的融合在一起，积极调动心理健康教育各个环节的协调合作性，才能有利于中学生心理健康教育可持续发展。

参考文献：

[1]胡旻.“互联网+”背景下中学生心理健康教育的新模式[J].西部素质教育，2019，5（19）：105.

[2]曾宝珠.基于“互联网+”背景下中学生心理健康教育[J].新课程（中学），2017（11）：304.