《财务管理》“课程思政”融入点探析

摘要：课程思政教育以立德树人为根本，在人才培养方面突出专业课程教学的育人价值，重视知识的传播、技能的掌握，更重视强化学生人生观、价值观的培养，为当前高职院校教学改革提供了有益的视角，从根本上提升了学生的整体素质。

关键词：  财务管理    课程思政    思政元素

“课程思政”是贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话精神的重要举措，也是积极探索新时代大学生思想政治教育工作的一种新模式。通过“思政教育”与“课程教育”相融合，把思想政治教育融入到专业课程教育的各环节、各方面，真正做到以德树人为核心、以立德为根本，强化职业技能与职业精神的双重培育具有非常迫切的现实意义。

一、《财务管理》课程开展思政教育的重要意义

1.《财务管理》是一门对企业资金运动进行管理、提高资金效益的经济管理学科。以前的专业课程教学主要侧重传授财务管理知识和实践技能，对学生的思想道德教育主要集中在“两课”阶段，课程结业后很少关注学生的职业道德和职业素养培养，为适应新时代对高素质财务管理人才的培养，需要在专业课程教学中融入思政教育。

2.《财务管理》作为高职院校会计、财务管理等专业的核心课程，以其社会性、应用性特点具有开展思政教育的天然优势。

3.《财务管理》课程中融入思政教育，可以帮助学生树立正确的人生觀、价值观，在金钱面前树立较强的法律意识，树立良好的职业道德操守，为学生将来的职业生涯奠定良好的基础。

二、《财务管理》“课程思政”融合的思考

（一）基于教师角度

作为财务管理人才的培育者，《财务管理》专业课教师在丰富专业知识、提高专业技能的同时，还需要从自身做起，树立良好的职业道德，提升育德能力和育德水平，用实际行动引导学生、影响学生，在教授专业知识的同时发挥课堂育人的功能。

（二）基于学生角度

当前的大学生思想比较活跃，自我意识比较强，授课过程中沿用以往的“说教式”教育，很容易引起学生的反感，因此要结合当前社会的热点和关注点、结合学生的特点，研究课程思政融合的方式和方法，使思政教育和专业教育互相渗透互相融合。

（三）基于课程角度

将思政教育融入到财务管理课程教学中，不是强硬的加入，而是应当分析财务管理课程的特点，选取与财务管理课程相适应的思政案例，并与其它专业课程同向同行，发挥协同效用。

三、《财务管理》“课程思政”的融入点

（一）重新修订课程教学大纲

课程教学大纲是明确课程教学内容、教学目标、教学方法等的规范性教学文件，为了推动课程思政在财务管理课堂教学中的融合，在重新编制课程教学大纲时树立课程思政的理念，增加课程思政的教学内容，指导教师深入发掘专业课程中的思想政治资源，在课堂中进行针对性的教学，发挥专业课程的教育作用。

（二）改进教学方法和教学模式

课堂教学中注重教学方法和手段的改革，充分利用现代信息技术，创新与课程思政相融合的教学模式和教学方法，灵活运用如案例教学、情景教学等多种教学方式，将情感和价值观教育潜移默化地融入到课程教学中，实现知识传授和价值引领的统一。

（三）关注社会热点，挖掘课程教学中的思政因子

关注不同时期的热点，选定与《财务管理》课程相关的热点问题，引导到《财务管理》的课程教学中。比如疫情期间，国家的经济压力、企业的经营压力可以引导学生思考国家的税收、企业资金的筹集等问题，将社会热点、课程讲授、价值引领结合起来。

《财务管理》课程是会计、财务管理等专业的核心专业课，该课程理论知识复杂枯燥，教师在传授理论知识时，要充分挖掘课程教学中潜在的思政因子，结合学生身边的案例，可以起到事半功倍的教育效果。比如在讲解货币的时间价值时，可以结合“校园贷”现象，让学生通过复利计算认识到“校园贷”的危害，从而树立理性消费的观念。在讲解筹资管理的负债筹资时，让学生认识到诚信对企业和个人的重要性。

（四）将思政教育贯穿到整个课程教学的始终

思政教育不是一朝一夕完成的，也不是几节课完成的，在《财务管理》教学中将思政教育化整为零，结合着财务管理的教学内容和教学特点嵌入相适应的思政教学案例，让学生产生情感上的共鸣和观念上的认同，将其贯穿到整门课程的理论教学和实践教学中，对学生进行思想引领。

“课程思政”关键在于立德树人。教师的职责不仅仅是教书，更关键的是育人。为了培养更多的德才兼备的财务管理优秀人才，在《财务管理》课程教学中应该树立课程思政理念，在传授学生专业知识的同时，帮助学生树立良好的思想道德观念，培养学生具备一个合格的财务管理人员的职业操守，为将来工作和创业打下良好的基础。

参考文献：

[1]张莉.财务管理专业推进“课程思政”建设的策略[J].学校党建与思想教育，2019（9）

[2]曹净植，李宝琴.“课程思政”在《财务管理》课程的实践探索[J].科技风，2018（10）

[3]周致行.浅析财务管理课程在新时代下开展课程思政的若干思考[J].教育现代化，2018（7）

[4]杨静.高职财务管理专业融入“课程思政”的路径研究[J].财会研究，2019（33）

[5]王立新，王英兰.“课程思政”视角下高职会计专业课教学改革探讨[J].浙江工贸职业技术学院学报，2018，18（2）：27-30.

作者简介：李霞（1969-），女，山东淄博人，淄博职业学院会计学院教师，主要从事财务会计和财务管理的研究。

本文从高职会计专业核心课程《财务管理》的教学改革中，深入研究“课程思政”在《财务管理》教学中的融入点，力求做到“课程承载思政”、“思政寓于课程”，培养出社会所需的德才兼备的应用型人才。