浅谈新形势下班主任关爱留守学生几点做法

王妹

摘要：随着我国经济的不断发展，农村里有越来越多的年轻人外出打工。因此就出现了“留守儿童”过多这个问题。对于留守儿童而言，他们长期得不到父母的关心和照顾，而且也没有人可以引导他们建立正确的价值观，这将不利于国家未来的发展。然而，留守学生的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳定，班级是留守学生的教育阵地，对关爱留守学生起着重要作用，作为老师既要做他们思想道路的引路人，又要做学习进步的引导者，生活的保护者。

关键词：留守儿童   现状  跟踪  关爱  家长委员会

一、新形势留守学生的现状

于留守学生而言，他们大部分都是由爷爷奶奶进行管教。但是，爷爷奶奶的年龄越来越大，身体也不像年轻人那样健康，因此他们并没有很多时间去陪伴孩子，也没有太大的精力去引导学生树立正确的价值观和是非观。除此之外，由于留守学生长时间呆在村里面，而家长长时间呆在城市打工，这也导致了二者之间无法进行沟通，不利于孩子与父母之间关系的发展。正是由于以上两个原因，近年来，“青少年犯罪”“、“校园暴力”等问题层出不穷，也引起了社会的广泛关注。

（一）、留守学生的学习状态不佳

外出务工父母对子女总体期待过高，总想让孩子好好学习，将来不再像自己一样吃苦受累。不少家长托门路、找关系，将孩子送到城市甚至花高价到市直学校就读，但是父母对留守学生学习介入过少，留守学生根本无法理解家长的良苦用心。

（二）、留守学生的生活问题越来越多

1、养成不良习惯。近年来，国家利用很多方式，向学生们普及社会主义核心价值观，督促学生树立良好的习惯。其实，学生三观的树立与父母有很大的关系，父母在孩子的成长过程中有十分重要的作用。学生时代的孩子们最容易模仿别人的行为，父母的一些做法、言语都对孩子有着潜移默化的影响。对于“留学生”而言，父母长期不在身边，爷爷奶奶是從上一个时代过来的人，他们的某些思想还停留在过去，不能给学生树立良好的榜样。而且，爷爷奶奶过于宠爱孩子，而父母又认为不在孩子身边，用金钱来弥补亏欠，这就导致了这样一个现象：有的留守学生一周近百元零用钱，专买零食和玩具，相当奢侈浪费。有的留守学生用金钱买昂贵的手机，有了手机后接触社会的机会更多了，思想也更开放。留守学生出现“早恋”“网恋”的现象越来越普遍，年龄也越来越小。

2、心里情感缺失。技工学校学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学习压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突。于“留守学生”而言，有的言语并不好意思向老师或者同学吐露，这个时候就需要父母在他们的身边，仔细观察他们的情感变化，循循善诱，引导学生向他们吐露心声。当了解了孩子的问题以后，父母主动给孩子提出建议，帮助他们走出困境。但是，由于“留守学生”的父母不在身边，而爷爷奶奶也有自己的事情要去做，或者干农活，或者和同年龄的老年人聊天，根本无暇顾及孩子的心理变化。长此以往，“留守学生”就会缺乏安全感，并且，由于长时间无法得到关爱，特别容易导致“网恋”或者被不法分子骗财。

（三）、留守学生的安全问题令人堪忧

父母不在“留守学生”身边，而爷爷奶奶也没有过多的精力去关注学生的安全。虽然我国大力宣传了相关的安全知识，学校也再三强调不允许去大海等危险地带。但是，“留守学生”拥有着强烈的好奇心，只要监护人不在身边，就会成群结伴，一起相约着去危险的地点嬉戏打闹。当遇到危险的时候，他们通常都会很慌乱，并且由于自己是第一次遇到这种事情，没有自救意识。更为重要的是，他们在学校里没有认真听老师讲课，没有学习到相关的解救办法，所以一旦发生此种情况，他们往往都会断送自己的生命。除了到达危险的地方，“留守学生”最常见的问题就是“网上谈恋爱”。刚刚进入青春期的学生们对异性有着强烈的好奇心，他们渴望得到认可，想要尝试那种奇妙的感觉。其实，如果父母在身边，他们会正确引导孩子正确对待这种问题，然而，学生缺乏引导，往往会双方之间进行恋爱，从而影响学习。

二、新形势下班主任关爱留守学生几点做法

近年来，我国大力开展脱贫攻坚工作，多少干部深入农村，秉承着全心全意为人民服务的理念，脚踏实地地为人民工作。伴随着脱贫攻坚工作的深入，“留守儿童”也成为了打赢这场战争的关键所在。国家对“留守儿童”的家庭施以经济援助，学校对“留守学生”的学费实行减免政策，并且规定贫困助学金的名额以这些学生为主要获得者。村干部深入每家每户，进行安全教育，时刻关注着“留守学生”的各方面的变化。其实，“留守学生”应当更加被关照，社会也要对这些学生更加仁慈，宽慰他们幼小的心灵。笔者认为积极创新教育管理实施办法，班主任可以从以下几个方面有利于解决最现实的教育管理问题，取得了较好的教育效果。

（一）、建立完善留守学生

在学生们开学之前，班主任可以抽掉所有学生的档案，将“留守学生”的名单列举出来，在平时的生活中更加关照他们，并且呼吁其他同学们与他们好好玩耍，互相学习。具体要求班主任做到 “五清楚”：一清楚姓名、性别、出生年月;二清楚性格爱好、思想品行;三清楚学习情况、生活情况;四清楚“留守儿童”的爷爷奶奶姓名、打工地点以及电话号码，以便进行联系。五清楚“留守学生”的性格特点，对他们及时给予帮助，助力他们摆脱困境。以上这些都是为了建立“留守学生”的档案，方便班主任能够更好地理解学生，维护学生与父母之间的关系，帮助学生树立良好的是非观，实现他们的人生价值。对关爱结对的留守学生自第一次见面、谈话之日起，结对帮扶详细记录在留守学生成长档案中，在思想上、精神上、学习上、身体上、生活上所发生的变化;记录在对留守学生家长实施感化教育中失败、成功的案例;记录自己的关爱工作历程。“留守学生”是一个动态的群体，班主任还要随时了解是否有新的“留守学生”产生，及时完善“留守学生”档案。

（二）、落实帮扶留守学生制度

“留守学生”本来就已经缺少关爱，缺乏安全感。因此，学校应当重点关注这些孩子，关心孩子的成长，提高学生的学习积极性，充分挖掘他们的潜力，引导他们与周围同学好好交流，建立良好的友谊。到留守学生家里去了解帮扶对象的学习、生活、思想品德等方面的情况;在校多抽空暇时间查阅一下作业，考察考察学习态度;与帮扶对象交心谈心，了解心里所思、所盼，摸清思想动态;针对留守学生急需解决的问题，协同监护人、老师制定帮扶方案，有计划、有侧重的加以帮扶。教师们应该时刻记录孩子的变化，并与家长之间互相分享，促使孩子健康成长。

其次，学校应该实行一系列的政策，建议多种制度，督促教师们关爱留守学生;家长们也应该时刻与老师保持联系，关心留守学生的成长变化;对于学习成绩不太优秀的留守学生，由于他们不好意思去主动找老师教题，学习知识点，所以教师们应该鼓励他们提起勇气，勇敢地去问代课教师相关的问题，解决疑惑。于代课教师而言，他们应该耐心解答，不能够心浮气躁，不能够苛待学生，慢慢地讲解相关题目，将解答过程中一步步给学生写出，直至学生完全理解这道题目。当然，班主任可以采取一些形式，让留守学生与同班同学之间建立良好的友谊，当他们出现矛盾时，积极调解双方之间的问题。除此之外，如果留守学生的某方面进步了，教师们应当给予肯定的赞赏，可以适当地奖励吸引奖品。当然，当他们犯错误时，也要批评教育，言语要婉转，使学生走上一条正确的道路。

（三）、创建“留守学生之家”

拥有一个完整的家庭，是每个留守学生所渴望的梦想。班主任可以利用这个想法，在班里内建立良好的家庭氛围。其具体要求是：要有专（兼）职人员管理，做到无位要设位，有位不空位，到位不越位，建立岗位责任制。由留守学生寄宿生活教師管理，品学兼优的高年级学生协助自治管理，制定、公告开放时间、活动日程表，要有专长的人员指导活动的开展，学校的“留守学生之家”的图书、体育器材作为学校图书室、体育用品和学生自购图书、体育用品的补充。

（四）、为留守学生丰富活动

班级是留守学生的聚集地。学校要有爱心 、耐心地开展人文关爱活动，组织班级活动，培养他们具有感恩的心。以活动为载体，如“诉说父母养育苦，抒发前途拼搏志”、“我的前途我作主”等，让他们在活动中倾诉父母养育苦，激发自身的学习热情。当遇到重要节日的时候，班级内部可以举办一些形式的活动，例如举办中秋活动，宪法日演讲比赛，让学生可以更加深刻的理解知识，顺利完成学业，实现人生价值。

（五）、借力家长委员会

班集体是留守学生家长的感召阵地。社区、村庄以及班集体都要建立家长委员会。这些组织要进行走访，积极与家长们进行沟通，了解家长们的工作地点以及看护留守儿童的爷爷奶奶身体状况，并做好记录。当留守儿童出现问题时，及时与父母、爷爷奶奶进行联系，保证能够及时将留守儿童的问题解决。此外，这些组织还应该举办相关的家庭活动，录好视频，与家长进行分享。当然，这些组织也要有相当明确的规章制度，对组织成员的行为进行约束。组织成员也要有自身的道德素养，要有一颗为社会做贡献的心领，要喜欢学生，要有强烈的责任感。只有这样，才可以解决困扰社会许久的“留守学生”问题。

总之，青年强则国家强。社会一定要关注留守学生的问题，积极帮助他们健康成长，学校也要建立一系列的措施，进而去帮助他们。最重要的是，班主任一定要细心观察学生的情感变化，积极帮助他们解决困难，实现人生价值。因此，留守学生将在各方的努力和关爱下茁壮成长，他们该得到的爱一个都没有被落下。