冠心病护理中健康教育的临床应用效果观察

冯建慧

摘要：目的：探讨冠心病护理中健康教育的临床应用效果。方法 从我院择选冠心病患者88例，时间线2020年6月—2021年4月，分为实施传统的护理（对照组）与实施健康教育护理（观察组），2组均为n=44。比较两组效果。结果 观察组的生活质量高于对照组，（p<0.05），观察组的生活质量高于对照组，（p<0.05）。结论 针对冠心病患者，临床行健康教育护理，具有临床推广意义。

关键词：冠心病;护理;健康教育;临床效果

冠心病是临床非常常见的一种疾病，主要高发于老年人，由于动脉血管粥样硬化所致，一旦患上此病，患者会伴随不同程度的心绞痛，严重威胁患者的身体健康与生活质量，且该病具有诸多危险因素，其中最常见的危险因素为高血压。由于该病是一种慢性疾病，病程长，患者需要长期服药控制，导致患者治疗的依从性较低，再加上现在人们的生活水平越来越高，在生活饮食方面均不健康，从而严重提高了患者治疗的风险，因此，临床对患者实施有效的健康教育，对改善患者的生活质量具有重要意义[1]。本文通过对我院冠心病患者的护理方法进行探析，分析应用健康教育护理的效果，如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

从我院择选冠心病患者88例，时间线2020年6月—2021年4月，分为对照组与观察组，2组均为n=44。患者的病例资料比较，（p>0.05），有可比性，见表1。

1.2方法

对照组：实施传统的护理，护理人员密切监测患者的各项体征、发放疾病健康手册、实施基础护理、讲解用药注意事项、出院指导等。观察组：在此基础上实施健康教育，内容如下：①制定健康宣教方案。护理人员通过一对一的宣教方式，为患者播放疾病相关视频，详细讲解冠心病的发病因素、危险因素、临床症状、需注意的事项、预防方法等知识，根据患者的以往病史、实际病情、生活习惯来为患者制定针对性的健康宣教方案。②饮食宣教。结合患者的个人喜好与实际情况来制定合理的膳食计划，叮嘱患者多吃高蛋白、高钙、低盐、低热量、低脂的食物，以少食多餐为饮食原则，禁止暴饮暴食等不健康的饮食习惯，针对有便秘患者需要多摄取富含膳食纤维的食物。③用药指导。叮嘱患者遵医用药，并告知规范用药对疾病改善的重要性，禁止随意增减药物或停药，详细说明各药物的作用机制、服用方法、服用剂量等。④生活健康指导。叮嘱患者早睡早起，养成良好的睡眠习惯，睡前坚持泡脚，养成按时休息的好习惯。按照患者实际的身体情况来指导患者适当运动，并坚持锻炼，以循序渐进为原则，避免做不胜任的体力劳动，监督患者戒烟酒。⑤定期开展健康知识讲座，2周/次，聘请专家进行，医护人员耐心解答患者及家属的疑问，并指导家属共同参与健康教育工作，让患者在家人和医护人员共同的关心和鼓励下规范用药，按时复查，积极配合治疗与护理工作。在进行宣教时要结合患者的实际情况来对健康教育方案进行不断调整，改进和完善宣教方案。

1.3观察指标

①分析患者的生活质量。采用生存质量量表（QOL）对患者生理职能、社会功能、躯体疼痛、一般健康状况进行分析。

②分析患者对护理的满意度。以100分为标准，≥100—85分为很满意，≥65—84分为满意，<65分为不满意。

1.4统计学方法

用SPSS22.0统计学软件进行统计，计量资料（±s）表示 ，用t检验 ，计数资料（%）表示，用x2检验， p<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1分析患者的生活质量

观察组的生活质量高于对照组，（p<0.05），见表2。

2.2分析患者对护理的满意度

观察组的满意度高于对照组，（p<0.05），见表3。

3.讨论

冠心病的主要发病机制为动脉粥样硬化，是一種常见的心脏疾病，诱发原因为遗传、过度劳累、环境等。由此可见，想要避免冠心病发作，患者在日常生活中需要确保充足的休息、进行适当运动。冠心病发作后，对患者进行有效的健康教育，是患者提高疾病自我认知、提高疾病管理能力的重要方法[2]。以往传统的护理主要对患者进行简单的口头教育，不能使患者明确自身的病情，缺乏对冠心病相关知识的认知，存在严重的认知偏差，因此导致患者在日常生活中可能有许多的错误认知或行为，对治疗效果造成影响，降低患者治疗的依从性，阻碍患者预后的恢复。随着健康教育护理的不断发展，目前已得到了临床广泛的应用，根据患者的实际情况来加强健康宣教，通过多种途径来提升患者对疾病相关知识的认知度，从而增加患者的自我管理意识，提高患者及家属对疾病发作危险因素的了解，便于采取有效的预防措施，减少冠心病反复发作的可能，提高患者日常生活的质量[3]。

本研究观察组的生活质量高于对照组。这与李春林[4]的研究基本一致。

综上所述，针对冠心病患者，临床行健康教育护理，不仅能改善患者的生活质量，还能提高对护理的满意度，具有临床推广意义。

参考文献：

[1] 张瑜. 互动式护理模式在冠心病患者健康教育中的应用效果[J]. 中国医药指南，2021，19（2）：195-196.

[2] 牛媛媛，李刚，沈鹏. 研究优质护理干预配合健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用价值[J]. 保健文汇，2021，22（7）：141-142.

[3] 李淑萍. 分析冠心病临床护理中新型健康教育护理模式的应用效果[J]. 智慧健康，2021，7（17）：117-119.

[4] 李春林. 心理护理与健康教育在治疗冠心病心绞痛中的应用[J]. 继续医学教育，2021，35（5）：108-109.