法情兼顾 高校辅导员工作案例浅析

李被

摘要：高等学校学生宿舍是大学生学习生活的重要场所，也是高校学生工作的重要载体和育人平台。但是由于大学生社会经验不足、法律意识淡薄等原因，在宿舍内经常发生一些突发事件，这些突发事件如果处理不好将会对学生、学校、社会产生不良影响。本文以辅导员处理的一起宿舍内盗窃案件为主线，探讨高校学生宿舍管理、价值观教育等一些列问题。

关键词：高校宿舍，辅导员工作，价值观教育

一、案例背景与概述

林同学是一名金融贸易学院大四女学生，家庭条件较好，该生个性比较独立，由于各种原因在大三结束时四人间的宿舍只住她一个人，大四开学后，学校对寝室进行了合并调整，林同学调至另一个宿舍，该宿舍原来有三位同学，其中两人也为金融贸易学院（A同学、B同学），但与林同学不是一个专业，另外一人为其它学院同学。在新的宿舍生活一段时间后林同学感觉自己的一些物品经常找不到，以为在搬宿舍时弄丢的。但是后面不断有东西找不到，主要为一些化妆品和衣服、鞋子。后经调查是本宿舍A同学所做，林同學选择报警，第二天在派出所民警以及老师的见证下，双方选择和解，私了解决。事情解决次日，林某觉得昨天处理的是学校和老师施加压力的原因，对处理结果不满意，对此事纠缠不放，要求加赔3000元。

A同学在班级学习较好，正在参评奖学金，担任班级团支书，已经为发展对象；在班级同学中人缘较好，同学评价不错。在生活上，虽然家庭条件一般，但是也基本是有需求家长就能满足的情况。

由于A同学的盗窃行为与平时在大家心目中的形象相差太大，所以此事传播迅速，在同学中造成一定的影响。

二、案例过程

2019年10月18日晚，正在开会的我接到林某电话，称自己找到了证据，证明了前两次丢的东西为现宿舍一舍友A同学所拿。因为A同学在同学们中评价较高，但是林某称自己通过一些途径已经找到证据，所以我感觉到事情可能比较严重，我让林某到办公室等我过来详细了解此事，避免和同学之间造成误会。五分钟侯我到办公室发现没人，此时联系林某，电话一直处于无人接听状态，大概十分钟后林某直接把警察带到办公室，随后陪同警察到宿舍，在A同学位置上找到林某丢失的一部分物品，随后把A同学带回派出所，A同学父母连夜从杭州赶过来，于次日晚上7点，在派出所民警见证下，A同学父母赔偿林某各项损失共计8500元，当晚林某签署和解协议，同意此事过去，再不追究。但是和解次日林某却在朋友圈散发与A同学的聊天截图，并表示昨晚的和解是学校和老师施加压力的结果，认为A同学还没有认识到自己错误，所以把事情发出来让广大同学评理，造成了非常恶劣的影响。表示林某还需再赔偿3000元，自己才能接受，后与林某及其家长的联系，林某认识到自己的错误，删了朋友圈，最终也没有让A同学再次赔偿。

三、案例定性分析

该案例表面看来是同学之间相互攀比，爱慕虚荣导致的普通盗窃。但其本质是大学生法律意识淡薄，心理扭曲、诚信缺失等深层问题。解决此类问题，我认为主要有以下几点：

1.加强思想政治教育，引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观；

2.体育加强普法宣传，增强大家的法律意识；

3.及时关注学生的心理状况，加强心理健康教育；

4.加强大学生的人文教育，培养大学生的善心、同情心、包容心，做一个有温度的人。

四、案例处理

1.厘清问题，避免误解。首先核实情况，调查事情的真实性，以免造成同学们之间的误解。及时向上级领导、学生处、保卫处汇报情况，取得了领导和相关部门的支持和帮助。

2.赶赴现场，控制事态。因为A同学在以前宿舍的时候，其余三个舍友也丢过东西，虽然怀疑是A同学所为，但一直没有找到证据，这次看到林某找到了证据，也认为以前的宿舍丢失的物品也为A同学所为，感觉心理难受，所以这次和林某联合起来准备造大声势，把A同学名声彻底搞臭。但是A同学在同学们心目中一直比较优秀，担任班委，且即将成为预备党员，在常人眼中与偷窃形象相差太大，所以事态扩大后影响很差，舆论不可控制。所以在第一时间赶到现场，与林某等人沟通，尽量降低事情的影响范围。

3.联系家长，家校沟通。事发后，及时联系了A同学家长，把大致情况告知了家长，希望家长来校与学生沟通时稳定学生情绪，不要过分责备学生，事情已经发生，就要本着解决问题的态度，既要让学生本人认识到错误，同时尽量把对学生的影响降到最低。当晚和解后也及时告知了林同学家长，林同学家长同意和解方案。

在和解后的次日，发现林同学在朋友圈纠缠这个事情时候，与林同学沟通后再次联系了林同学家长，再次梳理事情的经过，表明学校在此事上的态度，希望父母多和林某沟通交流，化解此事。父母表示林某在事情解决后仍然不依不饶的行为不合适，积极与林某沟通。

4.后续跟踪，掌握动态。因为A同学为另一个专业学生，后续学院相关老师对其进行了教育。对于林同学我在随后的日子里也进行了沟通交流、谈心谈话。林同学表示，自己平时和A同学相处较好，她拿自己物品完全出乎自己意料，并且把偷来的东西放在自己位置上继续使用，严重伤害了自己的感情，自己一时愤怒导致在一定程度上有些得理不饶人。通过这个事情，辅导员、班主任对林某开展了及时的沟通交流和谈心谈话，以及与其父母的沟通互动，家校一起配合，林某逐渐认识到自己的行为不当，不再要求后续的3000元赔偿，对此事深刻反思，改正自己思想中的精致利己因素。

五、案例的反思与启示

1.重视德育，强化思想。现在大学生要德智体美劳全面发展，但是长期的教育模式重视智育，认为只要学习好，别的问题都可以忽略。这样的模式在中小学可能不会出现大的事情，到大学后学生基本成人，在大学相对自由和自主的环境中，长期德育的缺失就会让学生做出很多丧失道德甚至是触犯法律的事情。本案例就是德育的缺失，导致与智育严重失衡造成的后果。所以在大学阶段加强德育建设，把思政课程与课程思政结合起来，全员、全过程、全方位育人。