小学语文教学融入劳动教育的分析与建议

王玉竹

摘要：随着素质教育在小学语文教学中的融入和渗透，劳动教育成为当前教育教学中的重点，要想让小学生对劳动有正确的认识，并养成尊重劳动、热爱劳动的良好品质，就需要让学生形成正确的劳动意识和观念。小学语文教学能够有效的推动学生良好思想观念的形成。本文对如何让学生正确认识劳动、理解劳动进行了充分的分析，并结合课本内容探究了传输学生正确劳动观念的策略，从而让学生在学习语文知识的过程中形成积极的劳动观念。

关键词：劳动教育;学科融合;小学语文

引言

将劳动教育融入到小学语文教学中可以更好的培养学生良好的劳动意识和兴趣，让学生从思想意识上崇尚劳动，所以在小学语文教学中教师要引导学生对劳动的实际进行理解和认识，分析学生对劳动观念的认知程度。并以多样化的教学活动转变学生的劳动观念。

一、结合语文教材渗透劳动教育

小学语文教材是开展语文教学的核心，语文课本中有许多需要学生学习和掌握的汉字、词语等，还可以通过语文课本内容传授学生正确的人生价值观。劳动教育要想更好的渗透到小学语文教学中，就需要教师深入语文教材挖掘其中的劳动价值观，通过平时的语文教学向学生渗透劳动教育。当前的语文课本内容基本上是根据小学生的特点和认知规律编制的，并且基本上是选择名家著作，所以在进行劳动教育的时要深入语文教材当中，不仅可以让学生的学习变得容易，还可以让学生掌握更多的语文知识。更可以帮助学生在学习语文知识的同时养成良好劳动习惯和意思。所以要想使劳动教育更好的渗透到语文教学中，就需要教师对语文教材内容进行深入的挖掘，从而全面的呈现出劳动教育的内涵。比如在学习《四时田园杂兴》这首古诗中，教师在讲解古诗含义时可以通过引导学生想象的方式，让学生体会到古诗中所蕴含的“清新空气、农民白天劳作，晚上搓麻的情景，在大家劳动的过程中形成美满的生活。”之后可以以此为基础给学生提出问题：“当你们看到如此的情景后，内心的感受是什么样的？”学生回答到：“感觉到劳动的幸福、朴素等。”此后教师可以给学生讲解古代人们的日常生活，并了解我国古代文化。教师可以通过讲解“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这句古诗，让学生理解儿童在大人的影响下模仿着大人劳动的模样。通过这样的教学方式让学生深刻的体会到古诗中的劳动价值观。从而让学生树立起劳动光荣的思想挂念。

二、积极的课堂评价树立学生正确的劳动意识

要想更好的将劳动教育渗透到小学语文教学中，就需要教师利用课堂评价的方式培养学生的劳动意识，让学生在正确认识劳动的同时强化学生的劳动意识，鼓励学生在课堂上大胆发言，鼓励每一位学生发挥出自己的能力为班级的环境和健康发展做出自己的贡献。小学语文教师在进行课堂评价时要保证评价的全面性。首先小学语文教师要对每一位学生进行评价，其次小学语文教师要对学生的综合能力进行全面的评价。让学生在教师的评价中正确的认识自己，并且全面的发挥出自己的优势改正自己的错误。教师要鼓励学生在学校帮助教师维护好班级的卫生和秩序，在家庭中要做一些力所能及的事情，帮助家长分担家庭的重担。同时教师要结合学生的特点进行针对性的鼓励和表扬。让他们自愿的参加劳动。比如在学习《蜜蜂》这篇文章后，让学生对蜜蜂的特点和优势进行全面的总结。大多数的学生都会发现蜜蜂勤劳的这一特点。这时教师要对学生的总结进行积极的评价，同时要鼓励学生向蜜蜂的勤劳学习，不管是在学校还是在家庭都要做一些自己力所能及的事情，从而强化小学生的劳动意识。

三、改善阅读教学的模式，通过课外阅读体现劳动价值

阅读对于小学语文教学来说非常的重要。学生通过阅读不仅可以拓展自己的知识素材，话可以提升自己的理解和情感能力。所以阅读可以更好的促进学生语文综合素养的形成。阅读同样可以促进劳动教育在语文教学中的渗透。劳动教育在阅读教学中的渗透不仅可以强化学生对课本内容的理解[1]，还可以让学生在课余时间积极的参与到劳动当中。只有这样才能有效的推动劳动教育的发展。比如在学习《祖父的园子》《红楼春趣》《手指》等关于劳动的文章中首先要让学生对劳动内容进行理解，之后鼓励学生阅读课外关于劳动教育的书籍，如《劳动的开端》这是一篇有关劳动教育的书籍。文章中描述了作者从小家庭贫穷的生活。在当时的年代，由于家庭的环境的分穷，作者不得在12岁的时候就当上了矿工，参与了劳动，在劳动的过程中受尽了生活的折磨，然而他并没有被生活和劳动带来的困难而打倒，而时跟不公平的命运做斗争，从而用自己的劳动创造力新的生活。通過让学生阅读这篇文章感受和学习作者身上的高尚品质和正确的劳动观念。

四、通过课外实践活动培养学生的劳动能力

我们的国家有着几千年的文化发展历程，文化发展的过程中不仅给我们传递了尊老爱幼、艰苦朴素的劳动品德，还让我们认识到正确的劳动价值观。所以小学语文教师可以通过布置课后作业进行拓展训练，[2]让学生在课下搜集一些关于我国传统文化的信息从而加强他们对传统文化的了解，也可以通过布置劳动作业来感受劳动的魅力。比如在学习《为人民服务》这篇文章中，就可以给学生布置家庭劳动的作业，在家庭的实际劳动中体现“为家庭服务”快乐，可以帮助家长刷碗、打扫卫生、洗衣服等等。通过这样的家庭作业不仅可以让学生认识到自己在家庭当中的价值，话可以帮助体会到帮助父母分担家务的乐趣。从而使学生更好的融入家庭，促进学生的家庭更加的幸福和融洽。从而使学生对《为人民服务》的内容有更深层的理解。使学生从小学阶段就树立起劳动和服务的意识，并通过课外拓展作业培养自己的劳动能力。当学生完成教师所布置的家庭作业后，教师可以鼓励学生在课堂中说一说自己的表现，通过分享的方式调动学生更为浓厚的劳动意识和兴趣。让学生更为主动的参与到课外拓展训练当中积累学习和生活的经验。这样的方式还可以使学生为今后的写作奠定基础。

结语：

总而言之，要想使劳动教育更好的渗透到小学语文教学当中，让学生从基础学习阶段就形成良好的劳动意识，就需要采用不同的教学形式提高学生对劳动教育的感悟，从而实现人生的宏伟蓝图。

参考文献

[1]孟媛媛.在小学语文教学中融入劳动教育的教学实践[J].基础教育论坛，2021（29）：69-70.

[2]张译方.小学语文教学融入劳动教育的分析与建议[J].基础教育论坛，2021（29）：97-99.