试论初中美术教学中如何构建高效课堂

陈文红

摘要：受传统教学理念根深蒂固影响，初中美术教学一直处于不被重视的状态，随着教育改革深入，素质教育大力推行作用下，初中美术教学逐渐受到更多关注，美术教学中高效课堂构建，不仅能够提升学生艺术素养，也能更好地培养学生审美意识和能力。初中美术教学中如何构建高效课堂，是目前各美术教师需要考虑的问题。基于此，对初中美术教学中如何构建高效课堂进行研究，仅供参考。

关键词：初中美术;高效课堂;教学水平

引言

新课改提出初中美术教育工作的开展，教师要注重教学方法的创新和优化，注重学生的学习感受，重视学生综合能力的培养，从而构建高质量美术课堂。教师在实践教育中要创新教学内容，为学生构建全新的美术课堂，使学生产生良好的学习体验，促进初中美术教学质量的提升。

一、营造浓厚美术教学氛围，激发学生学习兴趣

美术作为一门极具艺术性学科，不仅是缓解初中阶段学生学习文化课程紧张氛围的有效方式之一，同时也是提升学生艺术素养的重要课程。为构建高效性初中美术教学课堂，根据现下学生美术知识学习水平及绘画能力，在此基础上创设教学情境，以此来营造浓厚美术教学氛围，既能有效激发学生学习兴趣，也能重点突出学生主体地位。例如，在学习《图案之美》这一单元美术课程时，本节教学目标主要帮助学生了解历史和分类，学习图案的形式美构成法则，运用图案的设计法则构图进行创意图文的设计，从而广泛应用于生活，为我们的生活服务。学会体验团独特的艺术美感，感受其人文精神和内在思想情感的表达。在学习《蓝白之美》时，更多的创设了生活情境，如：老师身着蓝印花布的裙子走进课堂、家居装饰中的蓝映花、蓝白餐具、手提包、播放江苏南通的城市宣传视屏：《蓝印花》，引起了学生极大振奋。图案是一种程式化艺术，有着极强的对比、对称、均衡、律动等形式感，老师引导學生将这种形式感渗透在生活之中，想象生活中物品纹样，并将课前备好的空白纸，鼓励学生进行自主装饰，在装饰过程中，将自身想象出来的纹样以各种组合形式排列来进行装饰，让学生充分体验装饰趣味性同时，也能为下一阶段的教学做好铺垫。在学习《生活的艺术——中国工艺美术》时，将其分为《远古的陶器》、《钟鸣鼎食》、《绚丽的漆器》、《土与火的艺术》等几部分，通过蹄片向学生展示新石器彩陶、黑陶器具图片，让学生对器具上的纹样进行欣赏和判断，既可让学生关注中华民族文化，也能达到有效培养学生民族自豪感的教学效果;进一步向学生讲解纹样构图形式，如平衡、对称、旋转等，通过在课堂上展示带有纹样的生活用品，让学生判断和欣赏纹样组织形式，并能够掌握和理解纹样与生活之间的密切联系，以此来激发学生创作热情，培养名族自豪感。

二、合理运用网络资源丰富教学内容

由于版面有限，教材的设计不可能面面俱到、应有尽有，它只是围绕美术的核心知识点，给学生呈现相关的基础理论知识，其余的需要老师在教学中结合自己的专业知识来拓展、延伸，挖掘教材背后更丰富的美术知识，让学生了解美术的魅力。现在，在网络信息化背景下教学，老师可以有更多的资源来丰富教学内容，利用更多的新渠道、新信息、新知识启发学生、吸引学生、感染学生，并让他们产生浓厚的学习兴趣。例如，在《昵图的味道（苏少版）》的教学中，教师可以借助网络给学生准备一些雕塑作品，或者雕塑家雕塑一件作品的过程，让学生通过不同的层次、角度观看成品，也观察雕塑家在完成一件作品时，他们对细节的处理，对一些工具的运用以及投入的情感，给自己作品设计的故事等，这既能调动学生的情感，也能激发他们的学习热情。

三、发挥多媒体技术优势，培养学生鉴赏力

多媒体技术的引入能够使美术课堂教学资源更丰富，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣和积极性。教师要结合美术教学内容，通过多媒体技术为学生呈现直观的美术，在生动形象的动画辅助下引导学生欣赏作品的美。例如，在学习《在李谟中感悟》这节内容时，劳动作为大部分画家的创作灵感，画家会对人劳动时的面部表情、肢体动作，以及周边的环境进行仔细的观察，这对于创作中的绘画风格和人物形象都有很大帮助。教师可以在美术课堂中为学生播放优秀的美术作品，例如，梵高作品、徐悲鸿的作品、齐白石的作品等，在作品展示后，让学生谈一谈自己的感受，为学生创建一个表达的平台，之后教师可以为学生详细介绍作品的创作背景和画家的创作思想，为学生带来良好的体验感，使学生学会从不同角度鉴赏美术作品。

四、提高美术教师的专业素质

提高美术课堂教学的有效性，就需要学校在美术教师的聘用上严格要求，对美术教师技能及专业素养等各个方面严格考查，所聘用的美术教师在专业素质和技能水平上要达到国家规定的标准。学校可以为美术教师提供培训和学习的机会，以此提升美术教师的教学水平。美术教师之间也可以组织竞赛或者交流活动，彼此切磋和探讨美术技巧和美术教学的方法，以此提高美术教师的专业素养。这样，在美术课堂教学中，教师才能用科学的教育理念，设定出系统而科学的课堂教学目标，使美术课堂教学的有效性得到更好的优化，美术教学质量和效率才能得到提升。

五、设计趣味游戏，创新课堂训练

在初中美术课堂教学中，教师要进一步提升课堂教学效果，实现创新教育目标，就必须做好对课堂训练环节的教学设计，此环节是强化学生学习效果、锻炼学生学习能力的关键所在。以往的课堂训练中，教师虽然也会设计一些活动，但活动的趣味性不足，这会影响学生的积极性，再加上教师缺少对训练环节的有效控制，课堂训练很难达到理想的效果。为了改变这种情况，教师必须进一步做好对学生认知兴趣的了解，并通过对他们课堂表现的观察来进行教学工作的设计，以确保课堂训练环节发挥最佳教育效果。

结束语

美术课程的学习可以培养学生观察、想象以及创造等能力，使学生思维能力得到很好的锻炼，审美能力得到提升。美术的学习应该受到重视。初中美术教师应该改变教学的方式、方法和教学内容，激发学生对美术学习的兴趣，才能提高美术课堂教学的有效性。

参考文献

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