浅谈小学信息化教学中如何实现环境教育

方华林

摘要：本丈对在信息化教学中，如何将环境教育渗透于课堂教学中如何提高小学生的环境保护意识谈了几点体会。

关键词：小学信息化教学;环境教育;环境保护

随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用，教育本身最终将从根本上从目的、内容、形式、方法转变为组织形式。特别是近年来，随着环境问题的逐步加剧，环境保护不仅是一项基本的国家政策和法律规范，而且是一项管理制度或工程技术。环境保护应是人们世界观和方法论的重要组成部分，是公民道德修养的重要组成部分。

儿童不仅是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人。因此，在全面实施素质教育的今天，必须对学生（特别是小学生）进行环境保护教育。环境教育的目的之一是培养儿童从小的环境意识和社会责任感。通过环境教育，学生可以了解自己的环境，欣赏和爱护自然，关注家庭、社区、国家甚至全球的环境问题;正确认识人类活动与自然环境的关系，培养学生爱护环境的情感、态度和价值观。这不仅是控制污染、改善环境的需要，也是人类社会可持续发展的需要，也是全世界人类的共同需要。因此，教育部门早就把环境保护教育的内容纳入了加强中小学国民教育的总纲要和义务教育中小学各学科教育纲要。2003，颁布了《中小学生环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》，为环境教育的规范化、制度化奠定了良好的基础。下面就如何在小学信息教学中实现环境教育的实际操作提出一些看法。

一、利用信息化教学开展环境渗透教育

随着计算机技术的发展，人类社会已进入到一个信息化的时代。在此背景下应充分利用信息化教学将一些枯燥数据或文字事实转化为版式多样、色彩艳丽、风格活泼，同时符合小学生思维特点的情境图片来进行环境渗透教育。如近年来生物多样性锐减已经成为人类专注的一大主题，对于许多孩子来说，能够亲身见到各种各样动物的机会不多。更不用说那些已经灭绝的野生动物了，因此在这一方面，计算机信息技术能帮助小学生们以图文并茂的形式认识以及了解大多数的动物，同时老师在教学中应该使学生知道动物是人类的朋友，现在许多动物正濒临灭绝，我们要爱护身边的动物。包括野生动物，只有这样，我们才能与自然和谐共处。再有植物，水杉、银杏、银杉和攀枝花苏铁等等均属具有“活化石”之称的珍稀植物，而这些物种，不同地域的小学生有些很难接触到，通过计算机的图像功能，可以让孩子们既看到实物又能了解到它们的相关习性及特点。这样的例子还有很多，只要教师善于挖掘，教学中注意渗透，学生就会在潜移默化中增强保护环境的意识。

二、做有心人，教师应广泛搜集环境教育的相关资料

随着社会的飞速发展，社会的信息量和信息传递的速度是按指数规律增长的，但由于教学时间和容量的限制，一些适用儿童的影像信息不能得到充分地利用。因此，教师在信息化教学中要自觉、有目的地对学生进行环境教育，要善于通过媒

体、网络等搜取现代社会与环境教育有关的相关资料，以便为自己信息化教学适时提供环境教育素材。如：中央电视台的《绿色空间》栏目中一些关于环境保护的视频，对于小学生来说有些也是很不错的学习资料。还有现在网络上许多关于环境保护的flash，这些资料都可以让学生们更为深刻的体会到环境污染的危害、人类面临的环境危机等知识，同时应引导学生自己动脑筋发明创造变废为宝、保护环境的机器或设备。结合学生自己的想象，教师可展示一些其他孩子的作品，如“能吸进废气同时吐出油来的车或专吃垃圾而吐出农民伯伯种庄稼需要的肥料的车”等。教师在生活中应做个有心人，善于搜集相关环境资料，并在课堂中以自然、贴切的形式渗透于教学中，这将明显有助于提高学生的环境保护意识。

三、因材施教，適时、适量的渗透环境教育内容

儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展过程，在这个过程中，每个阶段都有其不同的典型特征。所以，教者要根据不同年龄阶段学生的认知结构、理解接受能力等等，向学生渗透不同的环境教育内容。如：在低年级通过插图或

环保动画，使学生看到优美的河山、可爱的动物、甜美的水果等，渗透热爱大自然、热爱祖国河山的环境意识教育，在中高年级则可通过用科教视频以及一些具体数据说明保护环境的重要性和迫切性，同时要求学生适当地参与保护环境的活动。如可让高年级的学生利用网络资料以及通过现状观察，调查、收集数据，自己制作环保调查报告或者PPT来宣传环境保护的重要性及迫切性，进而渗透环境教育。

总之，教师应该重视小学环境教育，从小培养学生的道德素质，让他们明白保护环境的重要性。

参考文献

[1]包黎明，宝程，李俊娟.信息技术与教学改革[J].河北职工医学院学报，2004，21（2）：56-57.

[2]陈志刚，曾敏.小学生的环境教育[J].四川教育学院学报，2004，20（10）：75-77.

[3]黄瑞萍. 德育维度下的小学环境教育探究与实践[J].教学与管理，2017（35）：15-17.

[4]坚持绿色人文发展 共筑孩子美好明天——成都龙泉驿区航天小学环境教育纪实[J].环境教育，2018（01）：101.

[5]绿色信仰 守望教育的原生态——石家庄市长征街第三小学环境教育纪实[J]. 环境教育，2018（Z1）：111.

[6]葛仁璋.农村小学环境教育的实践与探索——以盈丰小学红领巾废纸回收公司为例[J].教育观察，2018，7（08）：57-58.