小学语文教学中学生自主学习能力的有效培养

祝玉玲

摘要：学生自主学习能力的培养有助于学生终身学习。在新课改背景下我们提倡为学生创新教学的模式，为学生营造一个创新的教学和学习环境。对学生自主学习能力的培养已经取得了一定的成效，但是目前小学语文课堂教学中学生的自主学习能力仍旧没有得到很好的渗透，所以学生的自主学习能力并没有得到显著提升。在创新环境下本文将针对小学语文自主学习能力培养策略进行分析探究，希望能够对大家有所启示。

关键词：小学语文;学生;自主学习

1小学语文教学中培养学生自主学习能力的意义

1.1有助于学生终身发展

在新课改下各个学科都开始提倡培养学生的自主学习能力，希望学生能够获得自主学习的意识，掌握自主学习的能力。通过在语文课堂中培养学生的自主学习能力，教师可以改变以往对教师的过度依赖，可以根据自己的情况和喜欢的方式进行学习，自己独立的思考和分析还有解决问题，当学生具备了这些能力的时候可以为其今后的生活和发展做好充分的准备和铺垫，所以这对于学生的终身发展有着重要的作用。为此在新课改背景下小学语文教学也一定要认识到培养学生自主学习能力的重要意义，并且采取有效的手段来培养学生的自主学习能力。

1.2有助于学生语文成绩提升

在小学语文课堂中培养学生的自主学习能力，教师一定要给到学生更多的空间去探索知识，自己进行问题的思考和探究，在这个过程中可以很大程度上提升学生的语文思维，让学生深刻的掌握各项语文知识，进一步取得語文核心素养的发展，学生学习能力逐渐增强，在学习语文方面也变得越来越主动和自主，这对于提升语文学习的效率和提高学生的语文成绩具有着重要的意义。

2小学语文自主学习培养策略

2.1要注重平时的语文积累量

在平时的阅读过程中，学生不仅仅要在阅读中理解，更需要在阅读中积累。只有不断地进行阅读和积累，学生才会更深刻地理解课文，并延伸知识，提高自主学习能力。学生语言、词汇量积累的最佳途径就是阅读。因此，阅读和知识积累是相辅相成的。例如，教师在进行编部版语文三年级下册的《赵州桥》教学过程中，可以让学生自行搜索关于赵州桥的资料，在课堂上进行分享。教师还可以利用阅读课文及搜索课文资料，帮助学生扩充词汇量和知识。语文核心素养的培养是需要日积月累的。尤其是在小学这个关键性的时期里，教师更要培养学生的学习习惯和行为习惯。这对于学生之后的学习来说至关重要，为了增强学生的自主学习能力，教师要针对不同年级的学生进行不同的教学。比如说高年级的学生，他们基本具备了一定的自主学习能力，在平时的阅读中可以进行自主学习。对于低年级的学生来说，他们自主学习能力较差，需要教师多加关注并且积极地帮助学生进行积累。

2.2对学生采用鼓励式的教学方式

对于小学生来说，教师的鼓励是促进他们学习最有效的方式，也是学生学习和成长的动力所在，更是让学生进行自主学习的关键。所谓自主学习，不仅是需要学生自己探索适合自己的学习方式，更是需要自己规划自己的学习。在这个过程中，教师的鼓励必不可少。教师的鼓励可以增强学生学习的自信心和提高学生的学习能力。因此，教师适当地对学生进行鼓励，可以在一定程度上激发学生的上进心。例如，在考试后，当学生通过自主学习获得了成绩上的进步时，教师要给予学生表扬。取得进步，教师要与学生分享成功的快乐，并进行经验总结，帮助学生取得更大的进步。对于不仅没有进步还退步了的学生，教师更要对学生进行鼓励，帮助学生找出问题的所在，并共同解决问题，帮助学生重拾学习的自信心，让他们有动力继续学习下去。在遇到问题时，教师不能一味地责骂学生，而要耐心地教育他们。这也是对教师的历练。面对学生的进步或是退步，无论是什么情况，教师都要配合学生分析并找出原因，帮助他们重拾自信，获得更多学习上的快乐。总而言之，在小学这个关键时期，教师要对学生的自主学习能力多加培养，让学生的自主学习能力能够得到提升。学生自主能力的培养离不开教师的正确引导。

2.3语文教师在日常教学中应重视培养和强化学生自学意识

对小学语文教学过程中教师应有意识地引导学生养成自主学习的意识，从而形成课前自主预习课后独立完成作业并展开复习的良好习惯，同时教师应注重培养学生掌握正确的语文学习方法，从而确保学生能够顺利有效地展开自主学习。在学生展开语文自主学习初期应由浅人深，逐渐增加自学难度，可先将学习目标制定的简单一些，树立自主学习兴趣和信心，体会自主学习的满足感和成就感，从而有效调动学生自学积极性。在学生自学的初始阶段，教师应给学生制定自学导学案，让学生明确学习目标、重难点学习内容以及自学的具体流程和方法等。比如，在学习《美丽的小兴安岭》这篇课文时，教师就可给学生布置一个课前自主预习的任务，并给学生制定预习导学案，在导学案当中主要包含本篇课文的重难点知识、学习目标以及该如何开展预习，实现怎样的目标，通常在导学案中预设一系列的问题和任务，将完成任务作为自主学习的目标，

2.4充分挖掘信息技术优势，实现有效自主学习

在信息化社会环境下，信息的获取更加便利，而这也给学生的语文自主学习开辟了良好途径。从实际角度来说，我们教师可以结合信息技术去引导学生进行自主学习。比如说结合当前比较成熟的社交媒体，教师为学生制定预习课件，引导学生在家中实现预习活动。还可以通过网络为学生构建合作小组，为学生的课下活动制定一系列的任务，比如说在小学语文教材中有不少内容涉及到了历史，如果学生不了解这段历史，学生是无法了解课文的内涵的。

结束语

总之，语文学科的学习要注重对学生自主学习能力的培养，教师要能够认识到学生在课堂中的主体地位，要能够积极地探索自主学习的有效模式，全面地提升小学生自主学习能力，提高学生语文综合素养。

参考文献

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