如何构建高效的小学语文教学课堂

石富春

摘  要：随着我国基础教育的不断发展，新课改与素质教育已成为基础教育的主流。这也对教师的专业素养与教学水平提出更高要求，在这样的教育背景下必然要对传统教学方式进行改革与提升。因此，本文将基于小学语文高效课堂的构建为主题，通过研究探索提出切实可行的教学策略，希望能够为相关教育从业者带来参考性价值。

关键词：小学语文;教学目标;课堂

一、在新课标基础上，合理规划小学语文教学目标

首先在教授基础知识上下功夫，然后在阅读和写作上抓重点，最后培养学生的综合能力。教师在研讨中反思，在反思中探索，抓住学生个性发展，在如何才能调动学生的积极性上下功夫，提高学生学习的兴趣。新课标要求小学语文教师在教学过程中调动学生的学习兴趣，为学生设置更多趣味合理的教学活动。让学生在活动中学习语文，在活动中培养学习的乐趣。

二、根据学生的个体差异性，实施创新教学

教师只是应用教材和黑板这两种工具，在讲台上进行知识上的灌输。随着时代的进步，小学语文教师应该突破传统，开创新型教学方法，根据小学生的心理特征，从学生现阶段的兴趣爱好入手，用学生喜闻乐见的方式吸引学生在语文课堂上的注意力，激发学生积极主动参与到课堂教学的积极性，只有这样，学生才能够在教师创设的教学氛围中发挥自己的主观能动性，才能切实地提高小學语文教学效果。

三、加强教师与学生间的沟通，创设良好的课堂氛围

每一节课堂教学，教师对学生开场情绪的调动有着直接影响，由于小学生年龄小，对教师存在一定的敬畏心理，如果教师开场情绪不佳，学生则会感觉到紧张，如果教师开场情绪柔和，学生则会感觉到放松，良好的开场情绪，往往会对学生的学习效率产生很大的影响。相关调查报告可知，一般来说，学生对于家长的话很容易产生逆反心理，但对于教师却很容易信服。教师的每一个动作、语言，也就是教师的言谈举止、一言一行会对学生产生直接的影响。所以在小学语文日常教学过程中，适当地加强师生之间和谐的交流，往往能够让学生放下对教师的敬畏心理，营造出更良好的学习氛围。在良好的教学氛围中，学生能够放下紧张，思维更加活跃，学生更能够集中精力听讲，从而提高学生的学习效率。

在课间休息时间，代课教师可以带领本班级所有学生在操场组织一些游戏活动。在课堂上，教师应该积极鼓励那些内向的学生举手回答问题，并且用赏识性的语言对学生大胆说出自己所思所想的行为进行鼓励。学生受到教师的鼓舞，往往能够增加自信。

四、因材施教

教师在长期的教学过程中，对班级中的大多数学生有一定的了解，所以教师可以根据不同学生的实际情况，为学生制定相应的教学内容与策略，有的放矢地进行教学活动。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1]李丽莉. 打造小学语文高效课堂之我见[J]. 青少年日记（教育教学研究），2019（05）：247.

[2]任蔚. 如何构建小学语文教学高效课堂[J]. 读写算，2021（17）：185-186.