“信息茧房”效应下图书馆短视频阅读推广探析

郑梦晴

【关键词】信息茧房;阅读推广;短视频

一、引言

信息化已经成为当今时代发展的大趋势，我们正处在一个信息高速发展、信息量爆炸、信息化却也“碎片化”的信息时代，它在影响我们的阅读习惯。据最新的数据显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89乙，短视频用户规模达到8.73亿、占网民整体的88.3%。

目前，以“抖音”为代表的短视频平台，已经成为互联网新媒体主要的内容表达载体和信息传播方式，将短视频应用到图书馆阅读推广中，已经成为不可阻挡的新趋势。但是，短视频的算法推荐机制，进一步强化用户的原本固有喜好，在一定程度上形成“信息茧房”效应，这种现象无疑会给短视频模式的阅读推广带来很大挑战。

二、图书馆短视频阅读推广现状

（一）利用短视频开展阅读推广已成趋势

短视频的出现，打破了以往的图像加文字所造成的理解壁垒，从文字图片的形式转向有声音动画的视频，使得人们能够对所要传递的信息进行快速获取和直观理解。

目前，已有个人、机构、高校等在尝试运用短视频进行阅读推广。笔者通过在“抖音”上随机搜索“读书”

“阅读”“书”等关键词，发现与读书、阅读主题相关的抖音号较多，粉丝量和播放量都比较高，且很多具有影响力的读书APP均有抖音账号，比如“有聲”

“喜马拉雅”“掌上阅读”等，其中笔者个人很喜欢的“樊登读书”的抖音号粉丝量为942.9万，获赞数2818.5万，由此在一定程度上可以说明，短视频平台上进行阅读推广已经得到受众的接受和欢迎，能获得很高的传播度和关注度。

（二）短视频助力阅读推广的优势

短视频在阅读推广方面主要的优势，一是短视频的推荐算法可实现“为书找人”。由于短视频丰富的表现力、短时声音动画特效，可以激发读者兴趣吸引“流量”，迎合读者的阅读需求，非常适合呈现一本书的精华内容，因此可作为图书馆吸引潜在读者的“流量入口”。二是符合当代碎片化的阅读倾向。短、平、快的短视频可以让用户随时随地快速了解生动立体的图文音频信息，极大地满足了用户碎片化的观看阅读需求和快节奏的知识获取途径。

（三）高校图书馆短视频阅读推广实践尚处探索阶段

目前高校在利用短视频开展对外宣传和阅读推广等方面，官方账号和作品均相对较少，笔者在“抖音”上搜索“大学图书馆”，具有官方认证的不足50个，其中“吉林农业大学图书馆”的粉丝数最多，但不足2000人：“河南工业大学图书馆”发布作品最多，也仅仅不到90个;其他大多数的高校图书馆抖音号粉丝量不多，甚至没有发布任何视频作品。

从古代的“藏书楼”发展到如今的现代化图书馆，图书馆稳定的文献馆藏量和丰富的读者服务经验，是其利用短视频开展阅读推广的两大优势。但实践现状并不乐观，张文亮等，统计分析入驻短视频的图书馆数量和分布特点，发现入驻短视频的图书馆数量极少，发布的内容比较集中单一，对图书馆资源优势、服务优势等“内涵”表现不足。说明了高校图书馆利用短视频开展阅读推广工作，目前还处于起步阶段。

三、短视频中的“信息茧房”效应

（一）“信息茧房”的概念

“信息茧房”是凯斯·桑斯坦在其2006年出版的著作《信息乌托邦》中提出的概念。他认为，在信息传播过程中，公众对信息的需求常常是个性化的，他们更偏向于选择他们感兴趣的话题，更喜欢和有共同话题的人交流，当人们习惯性地处于由自身兴趣所引领的信息领域时，很容易将其生活桎梏于蚕茧一般的“茧房”中，这种现象被称为“信息茧房”。

（二）“信息茧房”的成因

“信息茧房”的形成原因笔者认为主要有两点，一是，当可以在海量的信息中自由筛选信息时，大脑的“节能”机制和本能，会自动屏蔽与自身无太大关联的信息，从而造成信息的窄化和思维的局限;二是，当前短视频平台的算法推荐功能，以及用户日积月累的知识经验，所造成的思维定式限制，在一定程度上加剧了“信息茧房”效应。以上就会导致一些具有明确特征偏好的小群体、小圈层的产生，

“信息茧房”效应也就由此产生。

（三）“信息茧房”的负面影响

“信息茧房”效应负面影响，笔者认为主要有以下两点：首先，桎梏思维，形成偏见。“信息茧房”效应使得受众自身营造了一个相对封闭的媒介空间，经过算法推送机制的“过滤”，我们永远按照自己的思维来接受信息，判断信息，很难推陈出新，思维方式会逐渐僵化。其次，群体极化现象，价值取向容易跑偏。“在网络世界里，拥有相同思想观念和相同价值取向的人由于志趣相投更容易走到一起，结成一个网络共同体。”如果共同体内部中存在的偏激群体出现偏激非主流思想，一旦该观点得到其他群体的积极回应与支持，就可能引起过激、不当行为的产生。

四、如何弱化“信息茧房”效应对阅读推广的影响

由于“信息茧房”效应的存在，图书馆在利用短视频进行阅读推广时，短视频只能推送给原本就对阅读感兴趣的用户，推广的范围比较有限。图书馆在利用短视频开展阅读推广活动必须在最大限度上克服“信息茧房”效应，将图书馆和馆藏资源信息推送给更多“茧房”之外的陌生人群。

（一）短视频内容跨领域

图书馆想要突破“信息茧房”效应，就要拓展阅读推广方式和馆藏资源表现形式方面下功夫，可以积极利用学生参与度高的优势，发挥群体效应，不断扩大影响力。在制作阅读推广活动短视频作品时，可以与其他领域的具有文化教育属性的元素有效结合，比如将歌舞游戏动画象棋融入短视频，或者将各类学生感兴趣知识竞赛类活动转化为视频形式的阅读推广竞赛，以此将“信息茧房”外的人群“引流”到阅读与图书馆上来。

（二）短视频线上线下活动的组合推广

“信息茧房”形成的思维壁垒，可以在线下真实真人活动中得以有效“破壁”。图书馆可以充分利用馆内、校内充足的物理空间，在每年的世界读书日、新生入校、毕业离校等时间段开展相应的阅读推广活动，同时发挥图书馆内的学生社团的作用，积极组织开展线下体验活动，把活动过程以短片的形式记录下来，整合文案和图片进行发布，以此打通线上线下传播渠道，消除“信息茧房”效应带来的单一性，以吸引读者的眼球，激发读者的参与兴趣和阅读兴趣。

（三）提高个人素养，塑造认知广角

个人想要突破“信息茧房”效应带来的局限，一是要充分发挥个人主观能动性，主动打破思维的舒适区，扩宽视野和认识领域，主动从“茧房”的狭窄空间里走出来;二是应加强自我教育，提高对短视频平台推送的内容的辨别能力，能够在网络媒体的“虚”与现实生活的“实”之间找到平衡，能够做到批判性阅览、选择性接受。

五、结语

通过短视频活动进行阅读推广，高校图书馆能够与学生群体建立黏性更强的服务渠道。随着对短视频社交属性和新媒体传播规律认识的加深，在未来图书馆短视频服务将成为图书馆服务大众的主要窗口之一。