人工智能助推教师专业发展的机遇、变革与策略

朱珂 炕留一 王春丽

以人工智能为代表的新兴技术是驱动教育改革的核心力量。通过智能技术构建教师队伍建设的新路径，已成为我国各级教育部门、各类教育组织追求教师卓越发展的共同着力点。人工智能助推教师队伍建设的责任重大、潜力巨大。

一、人工智能时代教师专业发展的机遇

人工智能助推教师专业发展，體现了我国政府“尽早谋划、尽快推动”的战略引领理念。2021年9月，教育部发布的《关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，明确了智能时代教师专业发展的内涵，以人工智能、大数据、5G等为代表的新兴技术为助推教师专业发展提供了路径，从战略视角为教师专业发展指明了方向。

人工智能时代，多数重复性劳动将被机器替代。图像识别、机器学习、自然语言处理和语音识别等技术，推动教与学不断重构。兴国必先强师，提升教师专业能力是落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的重要举措。

二、人工智能助推教师专业发展的变革

当前，在人工智能的助推下，教育正处于系统化变革的关键期。学校的角色和职能正在改变，因此，教师的需求要变革，教育教学系统需重塑。在教学中，教师要在多元资源智能推送的支持下开展教学，需要注重三维学习空间支持下的学生个性化学习需求，同时要培养跨学科素养，提升创新思维和创新能力。

（一）教学资源从单一教材到多元智能推送

教学资源是开展教学的主要载体。传统教学以教材为主，教师作为教材的讲解者，在教学中处于主导地位。但随着学习者对数字技术和人工智能技术的依赖和沉浸式应用，教学资源应以灵活多元的智能推送为主，以适应学习者的多样化和个性化需求。自适应学习的推荐系统主要包含学习者模型和领域知识模型。学习者模型是根据学习者的学习风格、认知能力、情感状态等个性化特征进行描述，获取基于深度神经网络的学习者画像，并通过大数据分析形成的追踪报告系统了解学习者需求;领域知识模型是基于学习者模型，采用语义网表示法、概念图知识表示法等自适应推荐的知识资源，实现资源推送的个性化、专属化和定制化。

（二）教学空间从物理空间到可视化三维空间

教学空间是开展教学的关键场域。传统的物理空间以面对面讲授为主，教师单向灌输，课程编排形式较为常规，学习资源和学生学习形式单一。而融合“5G+XR+AI”的新技术，在智能化设备的支持下，教师能够实现面对面教学，并且教学过程产生的数据可进行三维立体呈现，便于智能分析和数据决策。教学环境实现自主探究和跨学科整合，驱动学习者积极参与课堂，自主建构内容，打破情感交流障碍，带来沉浸式体验。

（三）教学活动从知识灌输到个性化培养

中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》，强调个性化培养目标，促进人工智能技术与教学内容、教学媒体深度融合。通过记录学生学习轨迹，形成识别学生学习偏好、知识掌握强弱的学生画像，为学生提供自动推荐资源与规划学习路径服务，从而达成个性化的学习形态。人工智能技术在规模化基础上提供了个性化支持，它促进了一种从统一目标、统一步调的标准教育向支持自主、探究和协作的学习方式转变。

三、人工智能优化教师专业发展的策略

教师专业发展是一项复杂的工程，在人工智能环境下，需要对教师、学校和社会进行统筹协调。教师需更新教育理念，重塑教师角色;学校需拓展办学空间，形成以学习者为中心的学习环境;社会需优化教育治理，促进教育决策的科学化和资源配置的精准化。

（一）聚焦智能素养，创新教师专业发展模式

《教育信息化2.0行动计划》强调，教师要有从信息技术应用能力走向智能素养的新型技术素养观。例如，新冠肺炎疫情倒逼教师走出传统教学“舒适圈”，走向在线教学“新常态”，但要真正有效利用人工智能等新技术开展教学，尚需着力提升教师的智能素养。笔者建议，从资源、平台、组织三方面，引领教师专业发展模式的创新。首先，聚合“互联网+”时代的教师素养精品慕课资源、体系化碎片知识，智能推送学习资源。其次，打造教师智能发展平台，进行教学过程的数据采集，促进教师个性化发展。最后，确立集了解教师、帮助教师和成就教师为一体的目标，打造基于数据的新型协作化教研团队。

（二）重塑教师角色，促进教学模式转变

智能时代是人机协同的时代，人机协同是未来教育的趋势。人机协同下的教学模式包括“双师模式”和“三师课堂融合的教学模式”。“双师模式”即机器教书、教师育人的双师教学模式;“三师课堂融合的教学模式”即“现场教师+远端教师+机器人教师”实现的联合教学。随着大数据、深度学习、数据分析等在教学领域的深入应用，运用人工智能技术开展智能协作的精准教学成为可能。精准教学是教师针对不同学生的行为特征来实施差异化教学，满足不同学生的个性化学习需求，是一种高效的人机协同教学。

（三）推进新基建建设，促进内涵式发展

教育部等六部门《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》指出，以新发展理念为引领，以信息化为主导，建构面向教育高质量发展所需的新型基础设施体系。现今，人工智能技术为教师内涵式发展提供了契机，人工智能技术与教师教育深度融合的景象愈加清晰，即人工智能助推教师管理与评价、助推教师教育模式、助推教师教学创新优化路径。因此，教育部门要积极探索人工智能教育政策导向、前沿技术发展及产品应用转化落地，进一步挖掘人工智能教育与教育均衡发展的新模式、新路径。同时依托评价机制和保障机制提高资源监管效率，构建集教学资源的设计、开发、管理和评价于一体的循环式发展模式，推动我国教师教育资源的智能升级，满足智能时代教育的教师高质量发展需求，为教师专业发展打造良好生态圈。