《园林植物病虫害防治》课程思政融合教育探索实践

2021-11-05杨庆仙

现代农村科技 2021年11期

杨庆仙

（河北政法职业学院河北石家庄 050000）

将课程思政融入专业课教学，要创新多种教学模式，积极探索精讲式、互动式、自助式、启发式等教学方式，真正解决坐不住、听不进、信不过的问题，使学生愿意参与、乐于接受。力求探索把思想政治教育融入课程教学的各环节，达到立德树人、润物无声的效果，为国家培养创新型高素质技术技能型人才。

1 制定课程标准

《园林植物病虫害防治》是园林技术专业的核心课程之一，基于课程定位，其知识、技能、素养目标是：培养学生成为既有一定的园林植物病虫害防治理论知识，又有综合治理技能，能独立进行园林植物病虫害防治工作的高技能应用型技术人才。按照深化人才培养与新时代教学改革的要求，课程标准作为“领航者”，在包含知识、技能、素养的基础上，还应突显价值引领作用，要给专业课堂注入时代元素。引导学生爱国、爱校、爱专业，学文化、学技术、学做人，成为合格人才，为学生在今后事业上的发展奠定基础。为此，在教学中，我们摒弃惯性思维和惰性思维，坚守课程定位，进一步凝练课程思政教学目标，明确《园林植物病虫害防治》课程的思政教育目标是：培养学生良好的职业道德，增强学生的安全生产意识和社会责任感，培养学生的创新意识、团队精神、沟通能力和理论联系实际的学风。

新的课程标准，要求学生在学好专业知识、技能的同时，坚定理想信念，提高综合素质，通过课程教学，使学生认识到：只有把个人理想抱负融入到强国梦的伟大实践中，才能有真正出彩的人生，这也是学生发奋成才、走向社会、走向成功的关键因素，也为学生的长远发展积蓄动力。

2 优化课程教学设计

根据本门课程的知识特点，要想融入思政内容，就要统筹谋划、有序有力地贯穿到课程教学中去。首先是充分挖掘课程相关联的思政元素，将课程教学目标细化成具有思政教育点的教学单元设计。单元设计除高职院校园林技术专业知识、专业能力要求外，还有明确的课程思政教育培养目标。

2.1 课程内容。在课程讲授过程中贯穿绿色生态和环保的核心思想，增强学生的环保意识，提高科学素养。具体思政育人与课程内容的融入安排如表1。

表1 课程思政安排

2.2 教学形式

2.2.1 创新方式方法。教育方式新、方法活，教育就会烙印深、效果好。在教学实践中，我们改进教育方式，注入时代元素，紧贴学生思想实际。充分利用课程线上教学平台，创建课堂微信交流群、学习实践小组等。在建立课程教学资源库时，有的放矢地准备教学内容，融入蕴含专业内容相关的思政元素，并提供相应的学习内容。比如：讲授化学防治章节内容时，推荐美国作家Rachel Carson《寂静的春天》一书，并要求学生写读后感。在这本书中，蕾切尔·卡逊以生动而严肃的笔触，描写了因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，阐述了农药对环境的污染，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。学生在课下搜索相关内容自学，并在平台上发表阅读心得。用名著打动人，使学生愿意参与、乐于接受从而推动生态环保理念渗入学生思想、融入育人实践。

2.2.2 加强与园林行业的融合与交流，培育职业素养。本课程是高职园林技术专业一门重要的实践性和应用性较强的职业岗位课程。邀请园林行业的专家举办讲座或者指导学生实训是学校的惯例。近年来，课程采用任务驱动、项目教学，与科研、生产单位合作，完成了田间释放肿腿蜂防治天牛技术、草履蚧活动规律调查及截杀防治技术等30多个项目教学。在课程的实习环节，学生深入生产一线学习，行业师傅用生产实际案例传授职业经验，将专业知识技能融入现实，学生以小组形式分岗完成某项病虫害的调查与防治任务，跟园林人学做园林事，增强了作为现代职业人的职业素养与职业道德。

课程采用多样化的教学手段，设计丰富的实践教学活动，比如通过实验、实训、顶岗实习、社会服务等环节，采用多样化的教学手段，引导学生对行业有深刻的体验和认知。学生深入行业、企业、市场，理论联系实际，激发了学习的热情，巩固了专业思想，同时也锻炼了实践岗位动手能力、创新创业能力，进而培养了学农爱农、科技报国、勇于创新、求真务实、坚忍不拔、团结合作等优秀品质。

2.2.3 发挥时代楷模的示范作用。“人格示范与学习”理论是古今中外公认的教育理念。在课程教学中，结合教学内容，讲身边典型的人和事，激发年轻学子奋斗的精神。比如，塞罕坝几代造林人的奋斗史，55年的造林奇迹凝聚成塞罕坝精神，就是“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的精神。其中蕴含着青春选择、人生价值，是我们学习的精神宝藏；李保国老师，被誉为“太行山上的新愚公”，在生活条件极其艰苦的情况下，抱着“咬定青山不放松”的坚定信念，殚精竭虑，为山区人民的脱贫致富奉献了毕生的精力。这些时代楷模是我们教学的宝贵资源。教学中，通过典型事例讲解，使崇高的精神真正在学生心里扎根发芽。园林技术专业隶属农业大类，属于艰苦行业，工作辛苦单调，培养学生“干一行，爱一行，钻一行，精一行”的敬业精神、工匠精神、奉献精神。