小学语文学生学习能力培养研究

依珍

【摘要】学习能力培养是教师必须要落实的重要教学任务之一，这一元素在小学生现阶段的学习以及未来的发展中皆发挥着重要的作用。对小学语文的教学而言，该学科的知识点可以有效培养小学生语言运用、语言审美、语言构建等素养，基于语文教导发展学生的学习能力，则有利于提升小学生的学习效率、学习质量，并加快小学生多元素养的成长。以下，结合多年实际教学经验，简要对小学语文学生学习能力培养展开研究，以供相关人士参考取用。

【关键词】小学生;语文知识;学习能力

新课改的不断深入推进对小学语文的教学提出了更高标准的教育要求，教师不仅要注重小学生知识、技能的教导，还要将“以人为本”作为教学的指导思想，并在教学环节中时刻突出小学生知识学习的主体性，调动小学生学习的积极性。为了落实这一教育任务，小学语文教师更加需要提高对小学生学习能力培养的重视，并通过合理、科学、有效的方式进行引导，进而助力小学生自主学习能力、合作学习能力、探索学习能力的发展。

一、使用微课，培养自主学习能力

微课作为时下备受关注的教学手段，主要是指教师将授课的内容录制到5-15分钟的简短视频当中，让小学生利用生活时间下载进行观看学习，并在观看的过程中，掌握其中包含的知识内容。教师使用微课教学的方式来培养小学生的自主学习能力，通过微课视频细致化的讲解，可以最大程度降低语文知识的学习难度，减轻小学生学习压力的同时，缩短其学习的时间。

例如，教师在教学《火烧云》这一文章时，可以将知识讲解录制到微课视频当中。该文主要描绘了“火烧云”这一景象，表达了作者对自然事物的赞美与喜爱。教师在录制时可以先展示“火烧云”的具体形象，使小学生直观地了解到这一自然现象的“样貌”。而后，可以针对文中涉及的知识点进行深入剖析，让小学生可以掌握更为详细的文章知识。最后，教师还可以布置一定的随堂作业，进一步巩固小学生对当前知识的掌握。教师使用微课视频观看的方式进行授课，既有利于调动小学生自身的主观能动性，还可以规避传统课堂教导中不必要的时间浪费，进而在浅显易懂的微课视频观看中实现自主学习能力的培养。

二、小组研讨，培养合作学习能力

小组研讨是指教师根据一定的方式，将班级小学生划分为多个小组，让其在小组当中相互交流、集思广益，并逐步掌握当前的语文知识。教师采用小组研讨的教学方式进行授课，既有助于锻炼小学生的探究本领，还有助于改变“师授生从”的教学格局，活跃语文课堂学习氛围的同时，在小组探究的过程中促进小学生合作学习能力的培养、

例如，教师在教学《题西林壁》这一诗文时，可以根据座位分布进行小组划分，让小学生结成前后的探究小组。该诗主要描绘了庐山山势之浩大，表达诗人对自然景象赞叹的同时，又抒发了诗人对人生哲理的慨叹。教师在分组后，需要为各个小组分别设置探究命题。如某小组的命题为“诗文中哪些字眼凸显了庐山山势的浩大？”，该小组成员A表示：“诗中的‘横’、‘岭’、‘侧’、‘峰’都可以体现。”小组成员B进行补充：“我觉得‘远近高低’也可以体现，因为不同的视角有着不同的景象变化。”教师采用小组合作的方式进行知识研讨，既有助于提高小学生的课堂学习參与度，还有助于深化小学生对当前知识内容的掌握，突破诗文知识难点的同时，在小组共力的条件下实现合作学习能力的塑造。

三、阅读引导，培养探索学习能力

阅读是小学生获取语文知识的有效途径之一，更是小学语文教师有效的教学手段组成。阅读引导是指教师结合小学生现阶段的知识理解水平，将课内外的优质文章、书籍进行结合，让小学生以阅读浏览的方式进行探索。这一教学手段既有助于丰富小学生的语文知识掌握，还有助于扩大小学生的知识学习范围，促进其课内外语文知识融合吸收的同时，助力小学生知识探索学习能力的培养。

例如，教师利用教学之余的时间，组织小学生进行课外书籍阅读活动，并为小学生推荐适合其阅读的优质读物。如诗词类的《苏轼诗词选》、《宋词赏析》、《唐诗的故事》等，该类书籍皆以中华经典诗词为主线，详细讲解了诗词相关的诸多知识点，小学生阅读该类书籍时，不仅可以了解到诸多教材以外的诗文，还可以更进一步提升自身的诗词鉴赏功底。教师采用课外书籍阅读的方式进行授课，既有助于满足小学生每日的阅读需求，还有利于促进小学生自主知识探索能力的培养，拓宽小学生知识获取渠道的同时，在课外书籍的阅读中加速其全面语文基础的塑造。

总而言之，学习能力的培养对于小学生现阶段的知识学习以及日后的成长发展皆起着不可忽视的促进作用。教师基于多元化视角，采用多种更易于小学生接受的方式进行授课，助力其知识学习效率、质量提升的同时，还可以更进一步加速小学生语文综合学习素养的成长，进而为小学生的全面发展起到关键推动效果。

参考文献：

[1]刘俊杰.小学语文教学中要培养学生的几种能力[J].中华少年，2020（12）：135-136.

[2]黄芸芸.小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，（07）：32-33.