让感恩教育走进学生心间

林梅

摘  要：“谁言寸草心，报得三春晖”。感恩是美德，感恩是责任。有句话说：“百孝至上。”如果孩子懂得孝顺父母，就一定能够尊重大人，理解别人的辛苦，珍惜他们的劳动成果。以感恩教育作为德育的起点，让孩子明白感恩是道德，是修身养性。

关键词：感恩教育;小学生

每个人懂得给予，也就懂得感恩，现在的学生大多是独生子女，过着衣来伸手饭来张口的生活，生活以自我为中心的现象甚为严重。因此，在学校开展感恩教育活动就显得尤为重要。

一、学习感恩故事，培养学生感恩意识

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育应通过情感来培养学生的道德意识，通过学习感恩故事来培养学生的道德意识。通过讲故事、讲情感、写实验，学生可以感受到对善良和回报的渴望是他们道德行为的重要情感基础，这可以激发学生的认同感和共鸣。培养学生感恩意识，激发感恩意识。

二、教师以身作则，增强学生的感恩意识

教育心理学告诉我们，教师形象在学生道德知识和道德行为的形成过程中起着非常重要的作用，一方面，教师形象的连贯性为学生理解道德观念提供了经验基础。使学生能够具体、生动地理解道德观念的含义，另一方面也为学生形成自己的道德行为习惯提供了机会。学生往往把教师的行为和道德作为自己的标准，因此在日常的学校生活中，教师不仅要扮演教育者的角色，还要承担感恩实践者的责任。

（一）让教师成为学生情绪的同理心。教育不能没有情和爱，就像没有水的池塘，就不是池塘;没有情感和爱，就没有教育。教师情感的深度和整个精神世界的健全与完整，不仅直接承载着教育理念的“方向”，而且关系到每个学生个体成长的“命运”。只有当老师蹲下来看学生时，他们才能始终与我们的学生站在同一条情感线上，实现师生情感与内心深处最微妙的融合与共鸣。爱不是单向的。教师对学生的爱不仅赢得了学生的爱，而且使教师成为学生情感的移情者，为学生树立榜样。

（二）教师必须尊重学生的个性。从现代心理学的角度来看，尊重是人类的基本需要，当需要得到满足时，人们就会获得权力，尊重现代教育是一项重要的教育原则。与欣赏教育相结合，教师应真诚对待所有学生，尊重学生的身心发展规律，尊重学生的个性。理解学生，与学生一起成长，共同成长，成为学生的朋友，真诚地与学生讨论理想，分享理想，享受生活，展望未来，建立精神交流。通过老师的理解、尊重和关心，学生可以感受到尊严和幸福，培养自己独特的才能和价值观，提高教学技能，努力学习，走向人生的全面发展，学生尊重和热爱他的老师，感恩教学的实践更为有效。

三、抓住“感恩”节日

抓住每一个“感恩”节日，对学生进行教育。利用妇女节、感恩节、教师节、国庆节等节日，教学生如何帮助母亲做家务、洗脚，学习如何制作贺卡，感谢你的父母和老师。帮助学生认识到，没有父母、家庭、社会的关心和教育，他们就无法成长。教育学生不仅要爱家，还要爱国。

通过各种各样的活动来培养学生，利用特殊的课堂活动来帮助学生表达对父母、老师和同学的爱，通过计算时间、金钱和情感，让学生感受到父母工作的艰辛，老师细心的教导，亲朋好友无私的帮助，引导学生写感谢信，让学生接触社会现实生活。学生在班级进行感谢演讲，精心组织《爸爸妈妈，您辛苦了》、《老师，我们爱您》等感谢演讲比赛，升华思想，组织学生在家帮父母洗衣服、扫地板，让孩子们学会在活动中感谢父母。利用班级的黑板报和艺术展览的各个角落，展示学生感恩的作品，培养一种植根于每个学生心中的感恩习惯。

四、渗透“感恩”教育

以注重细化、收集教学计划、课堂教学、情感等方面的渗透，传播感恩教育。首先，找到感恩的好例子，教师集体分析文章所包含的“感恩”教学内容。然后提取渗透点，制定渗透方法，针对关键点和实施方法进行讲座和研讨会，改进教学方法。学生还可以记住父母的生日，了解他们的辛勤工作，帮助父母做力所能及的家务活，并总结出对父母的尊重和爱的表达方式。帮父母洗脚，打扫卫生，收集名言和母爱歌曲，感恩自己的父母。阅读和理解情绪化的人，扩大训练，加深情感，扩大课后的实际反馈，同时，渗透和学习唱歌。不同的渗透策略被使用，手机被用作与远方父母交谈的工具。利用我和父母之间的故事来让学生感受到微妙的爱，通过朗诵音乐诗来激发学生的欣赏，写信给父母等教学方法都让很多学生流泪，通过这些小小的感恩节活动，学生在学习中受到良好的教育，老师给学生留下了深刻的印象，课堂教学的顺利进行是一个很好的渗透。

五、体现“感恩”真谛

理解是根本，实践出真知。在实践中，学生知道了父母工作的艰辛，感受到幸福生活来之不易，学会了珍惜生活。将学风与实践活动结合起来，磨练学生的意志，让学生平时控制自己的情绪，升华感恩的精髓。

總之，感恩教育就是教学生感恩之心，学会尊重父母，用感恩之心尊重老师，学会关爱和帮助他人。如果你有感恩之心，你会努力学习，如果你有一颗感恩的心，你会学会耐心，你会得到真爱，你会得到友谊。感恩带来幸福，有了幸福，你会成长得更快。因此，作为一名德育工作者，应充分利用现有资源，抓住机遇，开展感恩教育，培养感恩意识，践行感恩行为，共创美好未来。

参考文献：

[1]张岳.试论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].小学生（中旬刊），2021（10）：30.

[2]江光辉.实践探索小学道德与法治教学中的感恩教育[J].试题与研究，2021（23）：137-138.

[3]赵娜.小学感恩教育中存在的问题及优化策略[J].吉林教育，2021（Z6）：67-68.

（作者单位：茂名市文东街小学，广东  茂名    525000）