网络时代小学班主任德育管理对策探讨

朱新丰 罗璟悦

摘要：当前阶段，网络信息技术在人们的日常生活中得到广泛的应用，其在学校教育中也得到应用。在网络时代背景下，小学班主任需要积极利用网络技术对德育管理方式进行改进和优化，提高小学班级德育管理的工作效率。对小学班主任德育管理的现状进行分析，探讨网络时代小学班主任德育管理的策略。

关键词：网络时代;小学班主任;德育管理

引言

随着计算机和网络技术高度普及，小学教育渠道更为丰富，学生获取学习信息的过程也更加便捷。但是由于处于小学成长阶段的孩子心智尚未成熟，欠缺信息甄别能力，在良莠不齐的网络信息冲击下容易受到误导，影响自身健康成长。因此，如何合理应用计算机网络技术有效开展德育工作，是小学班主任调整教育策略的重点。基于上述问题展开分析讨论，旨在改进现行小学德育工作体系，为新时代小学生健康成长保驾护航。

一、小学班主任德育管理现状

（一）管理制度不完善

在传统的小学班主任德育管理过程中，班主任的管理制度不够完善，对学生的德育管理缺乏全面性，使得德育管理的工作效率不高。在这种情况下，班主任在管理过程中更注重课堂纪律的维持，忽略了学生在班级中的情感需求，使学生容易产生逆反心理，阻碍了班主任德育管理工作的开展。

（二）德育内容单一

在传统的小学班主任德育管理过程中，德育资源较为稀缺，使德育管理的内容较为单一，影响了德育管理的工作质量。在这种情况下，学生对德育知识的积极性受到打击，容易失去对德育知识的学习兴趣，使德育对学生的渗透作用有限，不利于学生道德素养的形成。

二、网络时代小学班主任德育管理策略

（一）完善管理制度

首先，班主任需要对现有的班级德育管理制度进行分析，找出其中存在的问题，明确德育管理工作制度的完善方向。在此过程中，班主任需要结合德育管理目标，对德育管理制度进行分析，使德育管理制度的完善能够促进德育管理目标的实现。其次，班主任需要根据实际管理的情况，合理设计德育管理制度的内容，实现德育管理制度的完善。最后，班主任还需要根据学生的需求，对德育管理制度进行进一步完善，让德育管理制度能够满足不同阶段学生的发展需求。

（二）丰富德育内容

德育内容是德育管理工作的基本元素，其是班主任德育管理工作中的重要载体。在网络时代下的小学班主任德育管理中，班主任可以利用网络平台丰富德育内容，开阔学生的德育知识视野，提高德育管理的工作质量，促进学生道德素养的形成。班主任可以积极搜集网络中的德育资源，并对其进行分析和整理，从中选择合适的内容融入德育管理中，构建全面的德育管理知识体系，促进德育管理体系的完善。在此过程中，班主任需要把握德育管理的内涵，并根据实际教学的需求合理选择德育内容，促进德育管理工作的有效开展。例如，在小学班级德育管理工作中，班主任可以利用多媒体技术播放与德育知识相关的图片和视频等，吸引学生对德育知识的学习兴趣，强化学生对德育知识的理解。

（三）开展德育活动

德育活动是德育管理中的基础形式，其对班主任德育管理工作的效率具有直接的影响。在网络时代下的小学班主任德育管理过程中，班主任可以利用网络开展多样化的德育活动，调动学生对德育知识学习的积极性，进一步促进学生道德素养的形成。一方面班主任可以学习网络中的德育活动方式，并结合实际教学需求进行改进，丰富德育活动的形式。在此过程中，班主任可以对学生的性格和爱好等特点进行分析，选择具有趣味性的德育活动形式，提高学生在德育活动中的投入度，培养学生的活动兴趣。另一方面班主任可以开展小组德育活动，让学生之间能够相互合作共同学习，在提高学生活动质量的同时培养学生的合作意识。在此过程中，班主任需要合理设计小组德育活动的主题和流程，提高小组德育活动的效率。例如，在小学班级管理中，班主任可以开展小组辩论赛活动，让学生针对网络的利与弊进行分析和探讨，让学生在生活中能够正确看待网络和适当使用网络。

（四）加强家校沟通渠道

小学生主要网络使用时间集中于校外居家时间，即便家长已经意识到网络使用对孩子健康成长的不良影响，也难以采取有效措施加以规范。首先，班主任教师应当注重与学生家庭的联系，实时了解学生居家状态和网络使用情况，为校内针对性教学提供参考。其次，班主任需要与家长交流德育技巧，为家长居家德育提供指导，时刻规范小学生思想成长方向。最后，班主任需要明确学生家庭环境，存在家长忙于工作疏于孩子教育的情况时，能够及时采取补救措施，明确德育工作侧重点。

（五）提高网络信息明辨能力

小学生心智尚未成熟是网络信息对其健康成长造成威胁的重要原因。因此，在日常德育教学中，班主任教师应当指导学生如何甄别网络信息的健康安全性，增强抵制不良信息意识并学习不良网站举报技巧。在教学条件允许的情况下，班主任教师可以在德育教学中示范如何正确浏览网络信息。当下，政府机关和有关监察部门推出一系列网络使用安全防护软件，班主任可以引入相关软件作为辅助教学工具，规范小学生的日常上网行为。

结束语

综上所述，小学班主任德育管理工作对小学生的发展具有重要的意义。在网络时代下的小学班主任德育管理工作中，班主任可以通过完善管理制度、丰富德育内容和开展德育活动等方式，实现高效化的德育管理，促进学生综合素质的发展。

参考文獻

[1]刘雪婷.网络时代小学班主任德育工作的问题及应对思索[J].课程教育研究（外语学法教法研究），2019（22）：85.