多措并举，提高幼儿良好交际交往能力

支安宁

摘要：交往交际是现代社会生活中的一项重要技能和素质，它体现了团结合作，更是語言魅力的展示，良好的交往交际能力依赖于幼儿时期的教育和培养，下面本文就来具体谈一谈学前教育阶段，如何通过多项教学举措，培养和提高幼儿的良好交往交际能力，为幼儿的综合健康发展奠定重要的基础。

关键词：幼儿园;交往交际能力;教育方法

3-6岁时期，是培养和发展幼儿综合能力和素质的关键时期，良好的交际交往能力，对于孩子的日后发展，具有弥足轻重的作用，如何把握住这一教育的关键期，对幼儿实施教育启发，以促进幼儿交际交往能力的提升，让幼儿感悟到合作的魅力，社交的价值，将成为每位幼儿教师需要共同面对的问题。下面本文就来结合笔者经验，谈一谈具体的教育做法，希望可以抛砖引玉。

组织趣味户外体育游戏，培养幼儿交际交往能力

孩子的天性就是玩，做游戏是幼儿园教育活动的主要形式之一，而游戏的种类也是多种多样的，比如，有室内游戏，如搭积木、抢凳子、趣味拼图等，还有很多的户外体育游戏，比如，跳皮筋、拔河、双人合作夹球跑以及跳房子等等，无论是哪种形式的游戏，在幼儿参与和活动的过程中，都可以有效的帮助开发儿童的智力，活跃幼儿园教育的氛围，并增加幼儿个体之间的交流、沟通与合作机会，从而促使孩子们在交流、合作过程中，实现交际交往能力的提升。

比如，我们可以组织孩子们做“双人合作夹球跑”的游戏，十个人为一个小队，一个小组以二人合作为一个单位小组，可以作5个小组，第一个小组两人合作夹球跑到终点再返回原点，并将球传递给第二个小组，如此往复、传递，直至最后一个小组完成，最先完成游戏的小队宣布取得游戏比赛的胜利。孩子们在多人游戏中如果想要取得更好的胜利、成功，就需要学会沟通、学会互助、学会判断、学会交际交往，孩子们可以彼此商议本小队各个小组的出场顺序，也可以为确保小球不掉落而出谋划策，这都可以有效的培养幼儿的交际和交往能力，促进幼儿的综合健康发展。

主张幼儿参与手工活动，在美术制作中交际交往

幼儿园美术手工活动，也是幼儿园教育教学活动中的一项重要内容。组织美术手工课，不仅可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿发现美、理解美、欣赏美和感悟美的能力，更可以促使幼儿在合作中形成良好的交往交际能力，也可以开发幼儿的创新和创造力。因此，幼儿教师可以试着组织一些幼儿喜闻乐见的美术手工课活动，来激发孩子们的参与兴趣，并在此过程中，培养幼儿的交际交往技能。

比如，“美术扎染”就是一项非常有趣和有创意的课程，它主要是通过对布料的折叠方式的变化、捆扎方式的变化、以及染制方法的变化等，从而塑造出不同花纹、样式的图案，很多传统的手绢花纹，都是来自这种古老的染布方法，并且作为一项传统的文化来说，它还被列入了我国的非物质文化遗产名录中，幼儿通过浏览教师的扎染示范方法，以及观看很多多媒体扎染的方法视频，可以很好的感受到传统艺术的馨香，从而激发孩子们的动手、动脑参与积极性，也让孩子们在相互交流扎染方法和对扎染方法进行创新的过程中，实现交际交往能力的提升。

又如，幼儿教师还可以组织美术剪纸活动，教给孩子们一些基本的剪纸技巧，然后给孩子们一些不同颜色的彩纸，让孩子们自己动手去裁剪，但应当强调的是，一定要确保孩子们上课安全，告诉小朋友们不要用剪刀相互戳来戳去，也不要用剪刀指人，遇到不会裁剪的花纹和图案可以请教同伴，也可以请教教师，如此，在彼此之间相互请教、交流中，有效培养孩子们的交往交际能力。

构建家庭亲子阅读氛围，提高幼儿交际交往能力

绘本是一种非常贴合幼儿理解和认知特点、现有水平的读物，它少文字多图片，并拥有完整的故事情节，可以带给孩子很多文化知识、自然科学和做人处事的道理。因此，很多教师都将其纳入学前教育阶段的重点推荐内容。在实施幼儿园教育教学的过程中，幼儿教师可以推荐一些优秀的绘本读物给幼儿家长，倡导幼儿家长利用平时的闲暇和假期时光，与孩子进行阅读沟通和交流。比如，在亲子阅读中，幼儿家长可以结合《是谁嗯嗯在我头上》，对孩子进行启发，“宝贝，你猜小鼹鼠最后找到‘罪魁祸首’了吗？这个故事又告诉了我们一个什么道理呢？”，幼儿可以根据现有的故事情节进行猜想、假设和推理，培养孩子们的交际交往能力，更开发幼儿无尽的想象和联想空间，促进幼儿综合能力的提高。

结语：

综上所述，幼儿的交际交往能力的培养和提升，对于幼儿的全面、健康发展有着重要的意义。因此，本文立足于对幼儿行为、习惯和心理特点的了解，畅谈了几点激发幼儿学习活动参与兴趣，并促使幼儿在活动中逐渐形成良好交际交往能力的方法，希望可以给同仁提供些许参考，也让幼儿在各类活动，如户外体育游戏活动、趣味手工活动以及家庭亲子阅读活动中，实现智力水平的提升、语言能力的发展，以及综合技能的增强。

参考文献：

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