中考英语中如何提高写作能力

苏炜伟

《全日制义务教育中学英语课程标准（实验稿）》提到： “使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”英语写作作为四项英语技能之一，在中考中有着举足轻重的地位。一方面历年中考，英语写作的分值在不断地提高，现已在中考英语成绩中占10%的分值，达到15分，是取决中考英语成绩的关键点之一，而学生的中考写作平均得分不足10分。另一方面随着英语实际运用的日益广泛，我们在提高学生英语口语应用能力的同时，还应注意培养英语写作能力。因为在热闹的口语中没有人注意到语言是否正确，可是真要形之成文，如果没有较好的写作能力，那就难办了。

为了使学生的写作能力有质的提高，掌握基本的写作技巧，在中考时得到高分，教师在教学时应注重以下几方面的培养。

一、培养和激发学生写作兴趣，消除恐惧心理。

在当前的英语教学中，由于各方面的原因，教师平时对英语写作的教学与训练不够，虽然教材有不少的写作训练，但通常是老师将范文公布给学生就完事了，学生写的能力没有达到应有的水平。而且在教学中存在一些现象：有些学生在老师的精心栽培下，读书背单词时朗朗上口，而碰到写作时就束手無策;有些学生只是简单地把写作中所提示的单词、词组连接起来，堆砌成一段文章，并没有考虑语言的结构是否合理、通畅，语法是否正确;还有些学生对英语写作抱有恐惧心理，一碰到英语写作就举手投降。因此要消除学生的心理障碍，使他们能够真正做到英语写作不离题，文理通顺，语言准确得当，就必须从初一起始阶段开始慢慢培养写作兴趣，可以先从最简单的连词成句开始，然后是段落的写作，最后逐渐过渡到短文的书写。同时平时应有目的地鼓励学生阅读简易英文读物，注意积累一些优美词句和了解中英文写作的异同，培养学生对英语写作的广泛兴趣。只要学生的学习兴趣被调动，教师就可以变“被动”为“主动”。再针对学生们在写作中经常忽略的句子结构，结合教材内容、课标和历届中考频繁出现的考题来对学生加以指导。

二、熟悉中考英语写作特点，掌握正确的解题方法。

在中考中无论是哪一种写作都要求做到以下几点：

1、紧扣题意，准确、全面表达出要点中规定的全部信息和内容，不得遗漏。

2、表达正确，意思连贯，过渡自然。

3、格式正确、书写规范、标点正确，字数符合要求。

通常英语写作步骤有这么几点：

A、准备工作

（1）仔细审题，明确要求。对题目所提供的信息要认真分析、整理，另外还要搞清题目的类型是应用文、思维导图式还是有汉语提示等，以便根据不同的类型写出不同格式、风格各异的文章。此外，还应注意题目所要求的人称、时间、地点、人物、时态信息，避免出错。

（2）抓住重点，开拓思路。根据所提供信息，写好提纲，再进一步确定，选词。否则，语无伦次的文章是无法获得高分。

B、写作中应注意

（1）用词得当，表达规范，切记不可逐词逐句汉译英，表达要排除汉语干扰，避免写出中文式英语。

Eg.  I very much like basketball. 我非常喜爱篮球。（错句）

I like basketball very much. （正句）

（2）在写作中，一般要求学生在写作中不得使用太多的形容词。在答题过程中如果有哪个词想不起来了，最好找一个同义词、同义句、近义词词组或短语代替，一定不能空着不写。

（3）语法正确，表达流畅，在写作中尽可能采用一些简单句，并使前后句、上下文过渡自然。正确使用or， and， but， because， so等词， 以便行文自然流畅，使文章显得有层次，得体大方。

（4）标点要正确，拼写要正确，书写要整洁工整。卷面工整干净也是得高分的重要因素之一，所以在正式写作前打草稿是必要的。另外，在打草稿时应多注意拼写和标点，删掉那些无关紧要、含糊不清、没有把握的词句，确保无大问题出现。

（5）成文之后全面检查格式：拼写、标点、扣题、规范英文、时态、人称、主谓一致、冠词、介词单复数、顺序、大小写、代词等用法注意规范。

（6）具体注意事项：

a、大小写：人名、地名用大写：Mary， the Great Wall…;国名变民族名词要大写：Chinese， American， English…;专有名词要大写：the Summer Palace;人称代词：我 “I”永远大写。

b、标点符号：1）疑问句后用问号

2）感叹句后用感叹号

3）同位语前后为逗号：This is my teacher， Miss Gao.

4）反意疑问句中，主句和附加问句间用逗号，附加问句后用问号：You want to go home， don’t you？

（5）选择疑问句的选项若超过两项，前几项之间用逗号，最后两项之间用or， 句尾用问号。

（6）在几个并列成分之间，前几个用逗号连接，最后两个用and来连接。He likes swimming， skating and fishing.

（7）书信和贺卡中，称呼后用逗号，与中文不同年、月、日的表达，年和月用逗号分开，June 1st， 2013

（8）地点表达，大地址和小地址用逗号分开：Fujian， China

（9）举例时用冒号

（10）直接引语、书名、剧名用引号

三、应注意积累英语中的固定搭配词组或句型。

与汉语中的成语类似，英语中的固定搭配是英国人民在长期的生产、生活过程中逐渐积累和完善的。这些固定搭配形象生动、简洁易懂，对英语写作有很大的辅助作用，平时应注意多积累。

总之，教师在平时写作课时应多注意以上几方面的培养，同时还可采用学生互动的形式来提高写作水平，如可让全体同学写一篇作文，然后让个别同学将自己的作文写在黑板上，叫其它同学点评，找出好的地方和不足之处，最后由老师集中点评，如能持之以恒，学生的写作水平一定会有很大进步。