探究新课改下的高中英语创新教学策略

韩洁芳

摘要：本文立足于高中英语日常教学的真情实况，从“情境化教学，加强学生课堂体验”“小组化教学，提升学生自主意识”“分层化教学，促进学生个性发展”三个基本点出发，对如何在新课改的背景下开展高中英语创新教学进行了分析和探究，旨在有效提升课堂教学的效率和质量，从而更好地激发学生们的学习热情，最终大大加强学生们对知识的理解和吸收。

关键词：高中英语;新课改;

伴随着新课程改革的深入推进，现阶段的高中英语课堂越来越注重形式和内容上的多元化，这样一来也就需要着教师们具备更高的教学水平，从而能够去营造更加适宜、高效的学习氛围，以便学生们在轻松、活跃地状态下展开自主学习。教师们要有目的性地去开展创新教学，并在此过程中要充分考虑学生们的综合学习状况，进而根据这些因素来科学合理地设计符合当代高中生学习喜好和认知能力的课堂教学模式，以便更受学生们的欢迎，最终促使学生们更加积极配合教师们的授课。

一、情境化教学，加强学生课堂体验

高中英语知识教学的过程本身是极其枯燥的，也因此常常会见到学生们在课堂上昏昏欲睡，进而教师们就要善于展开情境化教学，引导学生们积极参与到课堂授课的过程中，最终大大加强学生们的课堂体验。除此之外，情境教学的过程中也可以充分加强课堂上的师生互动、生生互动，而此时教师就可以鼓励学生们尝试应英语口语进行交流，从而还可以有效锻炼学生们说口语的习惯和勇气;再有就是学生们通过感受英语知识的形成与发展，进而也可以更好把握知识学习的核心本质。

例如，任课教师在教学“My new teachers.”这一单元的知识点时，本单元主要是让学生通过学习掌握描述教师特征及其风格的词汇或表达方式。教师可以首先带领学生去学习和记忆本单元的相关词汇，教师可以让学生来分别利用所学的单词来形容一下自己最喜欢的教师的外貌特征、性格特征等，然后让其他学生来猜一猜学生描述的是哪个教师，进而有效的活跃英语课堂的氛围，同时提高了学生的学习积极性，带给学生一种更加真实的课堂体验，给学生的口语表达提供了机会。

二、小组化教学，提升学生自主意识

高中英语教师们要善于展开小组化教学，并在此过程中有效提升学生们的自主意识，从而大大加强学生们在课堂上的学习效率。但值得教师们注意的是，首先要对学生们进行合理分组，要保证每个组内有强有弱，这样一来便可以保证所有小组的水平相当，进而更加有利于授课的开展。而在此基础上，教师便可以引导学生们展开自主学习探究，给每位学生明确责任分工，这样一来也更加有助于每一位学生发挥自身的学习特长，对此学生之间也可以互相分享学习经验和经验，以便彼此互相取长补短，最终有效实现整体地进步。

例如，任课教师在教学“The Internet and Telecommunications.”这一单元的知识点时，本单元主要是锻炼学生对听力材料的整体理解和细节把握。教师可以首先合理的将学生分为不同的合作小组，然后再给学生播放一组与本单元内容相关的听力内容，让学生在各自的小组内分别听取听力并对教师提出的问题进行回答，进而学生在互相听听力和总结问题答案的过程中便会有效的加强了学生之间的合作探究意识，同时能促使学生之间互相学习，提高学生的学习效率。

三、分层化教学，促进学生个性发展

学生们进入高中以后，由于种种原因的存在，其学习成绩也必然会出现更加明显的分层，对此也就需要着教师们展开分层化教学，从而更好地促进每一层次的学生的个性发展。过去的很多教师习惯采用“一刀切”式的教學方法，进而可以实现所谓的“优胜劣汰”，但如此一来也就会造成一部分学生逐渐丧失积极学习的信心，久而久之也很有可能影响整个班级的学习状态。所以教师就要主动开展分层教学，对于学优生就加强拓展性教学，帮助他们掌握更多知识;对于一般学生就鼓励他们向更高层次冲击，努力“拔尖”自我;而对于学差生，教师则可以鼓励他们夯实基础，并且可以适当给这部分学生“开小灶”，从而让每一层次的学生都能积极学习。

例如，任课教师在教学“Our Body and Healthy Habits.”这一单元的知识点时，教师就可以将教学的难度分为三个层次，比如对于学习能力强的学生，教师可以在其掌握了本单元的大部分知识后引导学生去进行自主探究学习，进而有效提升学生的综合能力;对于学习能力一般的学生，教师可以在教学时运用不同难度的问题来促进学生思考，进而锻炼学生的英语思维，使学生找到适合自己的学习方法;对于学习能力较差的学生，教师则可以注重学生对基础知识的学习，比如对生活习惯相关的单词、词组的记忆等，进而有效提升教学质量。

总而言之，在新时期的教学背景下，高中英语教师们要不断学习新课改理念中的精髓，并将之转化为实际高效的教学手段，从而大大提升英语课堂的精彩程度，以便充分激发学生们强烈的学习欲望，最终真正使学生们爱上学习英语。除此之外，教师们还要促使学生们如何灵活运用英语，随着经济全球化的发展，未来的祖国必然需要更多精通外语的综合型人才，也因此教师要帮助学生们掌握更多对他们未来成长有益的学习方法和技巧，从而能够不断促进其对于英语学科的深入了解，最终更好地促进学生们的全面发展。

参考文献：

[1]李文峰. 新课改下提高高中英语教学质量的策略研究[J]. 英语广场， 2019， 098（02）：166-167.

[2]高黎. 新课改下高中英语课堂教学方法创新策略研究[J]. 中外交流， 2019， 000（002）：378-379.