小学科学教学中学生动手实践能力的培养

周建珍

摘要：根据小学科学课程标准，学习科学是需要学生拥有最基础的科学素养，将其应用到日常生活中，逐步形成科学的行为和生活方式，用科学的思维来去解决问题。这就要求学生保持和培养对周围世界的求知欲和好奇心，形成科学的学习态度并具备创新精神。积极参与科技创新的活动当中，保持对于科技新进展的关注，这些均需要为学生良好实践能力的支持。因此，小学科学探究活动更应注重培养学生的实践能力。在科学课上，要帮助小学生养成良好的习惯和态度，了解科学学习的特点，培养实践技能，积极寻求和获取科学知识。实践技能是开展科学探究活动的有效途径。由于学生之间存在显著差异，有些学生不喜欢在课堂上练习，之所以出现这种情况，是因为课堂上的实验不能吸引学生。因此，我们需要进一步研究如何培养小学生的实践技能。

关键词：小学科学动手实践能力培养

进行充分准备，满足实践条件要想让学生自主、自愿地投入到了动手实验中，教师首先要为学生提供适宜的条件和环境，这就需要做好充分的课前准备。为此，教师要根据教学内容为学生选好实验所需的材料，再根据学生情况明确导入的方法，以确保能够在教学之初将学生的注意力集中到科学实验上，如此才能有效提高学生的动手实验兴趣，从而充分发挥出学生的主观能动性，促使学生在实验探究中提高动手能力。

例如，在学习种植的过程中，考虑到该课的教学目标是让学生认识到土壤是地球家园的重要资源，加深对土壤的了解，所以我在教学前便进行了充分的准备。在具体的教学过程中，我先将学生进行了分组，之后借助多媒体展示了与土壤相关的图片和视频，初步提高了学生对土壤的探究兴趣。之后，将提前准备好的土壤分发给了各组，并要求大家动手探索和观察。在这一阶段，我还提出“土壤中都有什么？”“我们要用什么来进行观察？”等问题，从而使学生有意识地利用放大镜、镊子、铲子等工具进行了动手实践，从而对土壤有了更深入的了解，这对于提高学生的动手能力也产生了积极影响。因此，在小学科学的教学中，教师在教学的过程中要根据教学内容为学生和教学充分做好准备，保证学生动手实践的顺利进行，进而为高效课堂的构建奠定基础。

二、开展生活化教学，提高学生认知

知识来源于生活，又应用于生活，对于小学生来说，在课堂教学中渗透生活中的内容和元素有利于提高学生的学习积极性，帮助学生理解和掌握相关知识。因此，教师在教学的过程中，教师可以选用生活中的一些物品来辅助学生的实践操作，让学生在实际的生活中感受科学、体验科学，进而提高学生的认知水平。

例如，在教学《各种各样的杯子》这节课时，教师在课堂中向学生展现了不同材质的杯子，比如塑料杯子、金属杯子、玻璃杯子、纸杯等等。然后让学生们上讲台来操作，往不同的杯子中倒入开水，然后让学生们观察不同材质的杯子的变化。过了一会儿，学生们就可以看到，塑料杯子遇到热水会收缩，金属杯子会烫手，纸杯会变得很软。之后，教师可以让学生们去总结这些杯子的不同材质以及有哪些特点。在最后的总结阶段，教师还可以告诉学生们，在之后自己的生活中倒水喝水的时候，要注意不同杯子的材质，以防烫伤。在這种生活化的课堂中，学生们通过实践操作，能够充分的帮助学生理解和掌握知识，丰富学生的生活经验，同时还能够增强学生对生活的热爱。

三、开展项目练习，实现分工协作

项目化学习是新课程改革以来新兴的一种教学模式，主要是指在教学中教师将一个知识点或者一个实验操作看作是一个项目，然后在课堂中将学生分成不同的小组，通过分工协作完成这样一个项目。因此，在小学科学教学中，教师就可以充分利用项目化学习模式，实现学生们的分工协作，让学生通过自己的生活经验、认知水平以及已经学过的知识去寻找项目的解决方案，在动手操作以及探究思考中掌握和理解知识。

例如，在小学科学教学的过程中，教师可以设置一个“种子发芽”的项目探究，将学生分成不同的小组，每个小组分配两三个种子，然后让学生动手去种植种子，结合自己所学的知识，比如种子所需的温度、水分等等，每周去记录种子发芽和成长的变化，最终形成一个记录表，每一个学生都根据自己的项目探究写出自己的总结和反思。比如，有的小组种子并没有发芽，那么这个小组的学生可以写一下，种子没有发芽的原因，在反思中总结，这样不仅能够培养学生的反思意识，还能够加深学生对科学知识的印象，提高学生的动手操作和实践能力。由此可见，在小学科学教学中，教师要善于运用项目化学习的模式，将科学知识和科学实验看做是一个学习和研究项目，鼓励学生根据项目的要求去实践和探索，进而帮助学生掌握知识，同时还能够增进同学之间的感情。

综上所述，只有在小学科学教学中培养学生动手实践能力，才能培养出真正的全面人才。在小学科学教学中，我们要注重培养学生动手实践能力，搞好科学课实验教学是实现优化小学科学课教学这一目标的重要途径。学生们能在课上大胆发挥，在学习中收获乐趣，真正爱上科学这门学科，也能促进我国科学教育更上一层楼。

参考文献：

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[2]高云静.浅谈小学科学实验教学中学生动手能力的培养[J].科普童话，2020（14）：39.

[3]王德领.小学科学教学中学生动手能力的培养探讨[J].天津教育，2019（34）：124-125.