APP下载

正确对待插班生

2021-11-03吴卫红

语文周报·教研版 2021年41期
关键词:小浩插班生笔画

吴卫红

从事教育工作三十年有余,班级里转进几个插班生那是常有的事儿,如果遇上成绩好的,作为老师觉得运气好;遇上成绩落后、纪律又差的学生,相信没有哪位老师不抱怨的。这些新来的学生,成绩差的必须从作业的书写、格式抓起,调皮捣蛋的,每天会给你添乱,还时常影响其他同学。所以插班生成了老师的思想负担,而我们大多都以消极被动的心情去教育孩子,结果是很累,很烦,也没成效。

就拿我班的小浩同学来说吧,他就是新学期转来的四位学生中的一位,别看他身材高大、外表帅气,开学时看了他的成绩册,多门科目是良好,也从别的家长那里了解了一些他的学习情况,我心中总有一种疑惑,这么一个阳光男孩,怎么可能是一个成绩落后的学生呢?

开学第一天,没有上识字课,还未发现他的特殊表现,可到了第二天学了新的生字,才发现他的书写能力有多差劲了。课堂上我正在黑板上的田字格里一笔一画地指导书写,他倒好,早已把生字草草地写好了,仔细一看,我刚刚反复强调的重要笔画,他居然没有一个写到位的。我顿时生气极了,冲着他训斥道:“小浩,你真行啊,写字速度比老师还快,你看看你,哪个字写到位了?你到底会不会听讲?”面对我扑面而来的批评,他一脸茫然,看着他无辜的样子,我又有些于心不忍,默默地对自己说,你急什么急,他才是刚刚转来的新同学,应该适当降低对他的要求,所谓‘心急吃不到热豆腐。我随即挑了旁边一位同学的作业,心平气和地对他说:“小浩,要想把字写好看写规范,就要像同学们那样,先看清字的形状,看好老师是怎样在田字格里一笔一画写的,然后自己照样子写,做到笔笔到位,懂吗?”他见我态度缓和一点,也不怎么紧张了,小心地点点头。

从那以后,当写到生字的一个重要笔画,我都会请他来说一说,督促他课上学会专心听,然后再动笔写,写得不到位的笔画给他指出来,或用红笔改出,一段时间下来,他的字渐渐也写得规范了。

过了几天,进行了第一次的词语默写,他忘了先写默写次数,发本子的时候跟他讲清楚了要怎么改,他也点了头,可是交上来还是不对,退下去重新改,第二次还是不对,我看没有办法了,就拿了一本同学的作业对他说:“你就照着同学的样子写,写的跟他一样。”我想这第三次订正一定会让我省心了,哪知道交上来,真让我哭笑不得,原来他居然把同学写的几行词语擦了,跟他自己的一样了。我只好手把手地教他怎么写。放学时他妈妈来接,我向她反映了今天的作业情况,他妈妈看了作业也又生气又好笑,说:“他在原来的学校,老师也说他听不懂老师的话,做题目经常搞不清要求……”

原来如此,如果说写字写不好是上课不专心,那么这次订正作业才是真正听不懂老师的话。吃一堑长一智,我明白了,像小浩这种不会听讲,理解能力又差的新同学,老师应该事先做到了解关心,什么都要先手把手地教。以后只要做到新的作业,我总不忘多提问小浩,做到及时发现问题,他做对了,脸上也有了笑容,很快适应了新的学习环境,而我,课上的教学也轻松多了,少了不少多余的烦恼。

新转来的新同学,除了基础好一点的小季,小查和小曦这两位原来书写很差的孩子,进步也很快。在第一次阶段过关后,小曦的家长在练习上这样写道:“这次练习,孩子进步很大,自从转到新学校,在老师的引导下,学习明显有进步,字也写得工整了,各方面素质都有所改善,在今后的学习中,还望老师多多指点。”

听过这样一句话:“老师的成功不在于教育了多少好学生,而是在于改变了多少差学生。”作为教育工作者,我们要真诚地关心每一位学生,不论是优等生还是差等生。不论是你原来喜欢的学生,还是新转来的插班生。如果我们能在工作中选择积极的角色,将这些暂时落后的插班生当作“疑难杂症”来细细研究,准是件有趣的事情,我们的工作也会变被动为主动,充满许多乐趣。

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,近代著名儿童教育专家陈鹤琴先生用以自勉的这句话,到现在也不过时,更应该作为座右铭继续激励我们在教育的路上不断前行。俗话说,一把钥匙开一把锁,如果我们能找到打開每个学生内心的“密码钥匙”,相信所有暂时落后的插班生都能成功地转化过来。

猜你喜欢

小浩插班生笔画
山不让尘,川不辞盈
酷虫学校·狼蛛来当插班生(第四章)
酷虫学校·狼蛛来当插班生(第五章)
酷虫学校·狼蛛来当插班生(第二章)
酷虫学校·狼蛛来当插班生(第一章)
找不同
我的爸爸是谁
一个被妈妈厌恶的小孩
30
添笔画等