基于中职机械制图课程的互联网技术教学研究

朱婷婷

摘 要：随着我国科技的发展，互联网技术使得计算机，网络通讯甚至人工智能等技术不断的发展，人类社会正在向信息化时代迈进，因此为了应对高速发展的社会对教育的要求，我国提出信息化教学，将互联网技术纳入教学体系之中。本文主要通过研究我国当今中职机械制度课程中信息化技术的应用，指出当今信息化技术在中职机械制图课程中运用的缺陷与不足，以提出促进信息化教学在中职机械制图课程中的有效策略，发挥互联网与教学的优势，为我国培养高新技术人才。

关键词：机械制图 互联网技术

Internet Technology Teaching Research Based on Secondary Vocational Mechanical Drawing Course

Zhu Tingting

Abstract：With the development of science and technology in China， internet technology has enabled the continuous development of technologies such as computers， network communications and even artificial intelligence. Human society is moving towards the information age. Therefore， in response to the rapid development of societys requirements for education， China has proposed informatization teaching， incorporating internet technology into the teaching system. This article mainly studies the application of information technology in the course of secondary vocational mechanical system in our country， and points out the shortcomings and deficiencies of the application of information technology in the course of secondary vocational mechanical drawing， to propose the promotion of information teaching in the course of secondary vocational mechanical drawing， to give full play to the advantages of the internet and teaching， and cultivate high-tech talents for our country.

Key words：mechanical drawing， internet technology

機械制图对于机械专业来说是较为重要的专业课程，这对于学生的想象力以及空间思维能力有较高的要求，因此随着我国科技的发展，互联网技术应允而生，可以将互联网技术与机械制图课程相结合，帮助学生提高自身的想象力以及空间思维能力，同时提升课程的实践性及应用性，将科技带入课堂有助于课堂效率的提升，增进学生的学习积极性，在很大程度上达到教学目标。

1 教育信息化与机械制图课程的内涵与定义

教育信息化是指在教育过程之中，运用现代化技术来促进教育的发展与优化，它的特点是将互联网技术与教育相结合，促进知识的开放共享，促进我国教育质量的提升，为我国培养大量的高新技术人才。

机械制图课程是高校机械类专业学生必修的一门专业课程，其本应是机械类专业学生，未来将从事与机械相关的工作，因此，无论是在机械的零件加工装配以及检验的环节，都需要通过机械制图作为依据，由此可见，机械制图课程要求专业性较强，因此其在机械类专业课程之中较为重要，通过基础性的机械制图课程的学习，为其他专业性较强的机械类课程打下坚实的基础。机械类课程的主要目的是培养学生的想象力思维，让学生能够通过学习制图基本的规定，以及投影法，能够读懂较为复杂的零件图以及装配图，并且能够通过观察零件绘画出零件图，以及简单的装配图。

2 我国当今的机械制图课程的教学缺陷

2.1 学生学习被动，学习效率低

根据我国当今的机械制图课程的现状研究，我们可以发现在当今的课堂之中，教师才是课堂的主角，而学生只是配角，教师只是将知识机械地传递给学生，而学生只是被动的听课，接受教师所传递的知识，尤其是对于中职学生来说，他们的基础普遍较差，同时缺乏空间想象能力，在制图的过程之中，转换性思维较弱，很难接受教师所传递给他们的陈述性知识。在这样的情况下，学生越来越难以接受教师所传授的知识，因此，面对机械制图课程，有一种抵触心理以及畏惧情绪。

2.2 机械制图课程教师缺乏科学技术的应用

在传统的机械制作课程之中，教师缺乏对科学技术的应用，对多媒体等设备的应用不熟悉，因此，大多数机械制图的教师选择不使用学校所提供的多媒体设备，而采用较为传统的教学方式，如在黑板上绘画或者通过口头所表述来将机械制图的课程传递给学生，在这样的情况下，教师只能讲较为平面的制图传递给学生，而缺乏图与物之间的转换动态过程，因此缺乏想象力的学生便会觉得课程难度较大，在很大程度上抵触课程。

2.3 中职学校科学技术设备匮乏