新时代职业院校劳动教育：内涵、价值及路径

张秋山?熊龙

摘 要 新时代职业院校劳动教育的内涵非常丰富，在职业院校教育中占据着重要位置，具有综合育人价值，能够加快德育、智育、体育、美育等多方面建设，培养现代化建设所需要的德智体美劳全面发展的合格人才。新时代职业院校劳动教育在各方面都发挥着巨大作用，能够有效促进学生全面发展，落实职业院校立德树人根本任务，实现中华民族伟大复兴。新时代职业院校劳动教育应该注重打造劳动特色课程，统筹协调职业院校、社会和家庭，广泛开展劳动社会实践，建立劳动评价机制，有效促进学生形成良好的劳动价值观。

关键词 职业院校;劳动教育;立德树人

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）22-0026-05

2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，重点指出了劳动教育在学校人才培养中的重要作用，必须将劳动教育纳入到学校人才培养的整个过程[1]。劳动教育是促进学生全面发展的重要环节，受到职业院校的广泛重视。新时代职业院校劳动教育致力于培养社会主义现代化建设需要的合格人才，有效解决社会转型期所出现的劳动价值缺失的现实问题，不断提高学生对于劳动价值的认同，积极引导学生崇尚和尊重劳动。职业院校应该积极贯彻党的教育方针政策，精准把握立德树人的根本要求，全面落实新时代劳动教育的部署，加强劳动教育课程建设，构建出一条推进新时代劳动教育立体化发展的道路，充分发挥劳动教育的育人功能，有效促进学生形成良好的劳动价值观。

一、新时代职业院校劳动教育的核心要义和目标追求

（一）新时代职业院校劳动教育的核心要义

劳动是人类的第一需求，是维护人类生存和发展的重要手段，更是推动人类社会进步的根本力量[2]。劳动创造了人类所需要的物质财富与精神财富，造就了中华民族的辉煌历史，是最光荣、最崇高和最伟大的。习近平总书记对劳动提出过系列论述，着重提出劳动是一切成功的必经之路，推动了人类文明的发展[3]。劳动教育紧密联系社会实际和学生心理发展，是学生思想政治教育的重要组成部分，也是培养他们形成正确劳动观念和工匠精神的重要途径。劳动教育并不是简单地安排学生进行劳动，而是以促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养为目的的教育活动[4]。新时代职业院校劳动教育要帮助学生形成正确的劳动价值取向，提高他们的劳动技能，树立积极向上的生活态度，坚信幸福生活是通过辛勤劳动奋斗出来的，避免产生不劳而获的错误思想。新时代职业院校劳动教育是向学生大力宣扬劳动精神，启发他们思考劳动的意义，积极倡导崇尚、热爱、尊重和参加劳动，培养他们良好的劳动品质，让他们明白劳动才是最光荣和最伟大的道理，使他们长大后可以更加踏实、勤奋和努力劳动。新时代职业院校劳动教育要以学生的日常生活为出发点，通过运用多种方式和手段对学生实施有目的的影响，培养他们的劳动知识、技能和情感，提升他们的道德素质，使他们对劳动产生正确的思想认知，并在学习生活中自觉实践。新时代职业院校劳动教育应积极鼓励学生广泛参与日常劳动活动，使他们能够有效获得实践体验，在实践中锤炼和激发自我劳动意志，从而逐渐养成良好的劳动价值观。因此，新时代职业院校劳动教育能够全面促进学生的身心健康发展，提升他们的劳动思想观念，使他们能够用自我的创造性劳动来更好地奉献社会。

（二）新时代职业院校劳动教育的目标追求

劳动作为一种人与社会的互动方式，在学生德智体美劳全方面发展过程中，不断推动着他们的成长成才，使他们能够重塑自我。新时代职业院校要坚持立德树人根本任务，充分認识劳动教育所展现出的重要价值，将劳动教育纳入到学生人才培养的全过程，根据社会发展的现实需求，深入挖掘劳动教育与德育、智育、体育、美育之间的相互联系，积极探索有助于学生健康成长的劳动教育新模式，全面提升学生劳动教育的有效性。由此可见，新时代职业院校劳动教育在学生成长过程中占据着重要地位，彰显了培德、增智、强体和育美等多维育人价值，能够有效促进他们的多方面发展。

1.培养学生的高尚品德

新时代职业院校劳动教育是培养学生高尚品德的重要方式，也是全面贯彻落实立德树人要求的重要途径。从人类发展来看，劳动不仅造就人本身，也推动了人类社会生产和道德的进步，为人类创造出了丰富的物质财富和精神财富。劳动可以有效满足个人的精神需求，使个人的精神生活更加充实、精神世界更加多彩。当前国内外形势发生了深刻变化，各种社会思潮不断涌现，严重冲击着学生的思想道德观念。学生群体正处于价值观形成的关键时期，他们的思想认识还不是特别成熟，容易受到一些不良社会思潮的影响而产生错误的思想道德观念。随着社会生活水平的不断提高，一些父母对孩子更加溺爱，包办了孩子的各种事情，这使得孩子在成长过程中逐渐脱离劳动而处于安于享乐的状态，从而产生一种不劳而获、不珍惜劳动成果和不尊重劳动者的错误思想。职业院校通过进行劳动教育可以有效塑造学生的良好品德，培养他们健康的生活方式，帮助他们形成正确的劳动价值观，逐渐树立起劳动最光荣、最崇高和最伟大的道德观念，从内心深处体会到劳动的魅力和快乐，从而在日常学习和生活中会更加热爱劳动和尊重劳动。职业院校应该强化劳动教育，组织开展劳动实践活动，使学生在劳动创造中切身感受到劳动的艰辛，逐步形成勤奋劳动、珍惜劳动成果和尊重劳动者的良好道德品质，从而有效推进社会道德规范体系的建设。

2.增长学生的知识智慧

劳动不仅可以调动学生的实践动手能力，还能够使他们更加聪慧能干，有效促进他们的智力开发，提升他们的大脑思维能力。人的理论知识来源于社会实践，而劳动作为社会实践的重要方式，是推动理论联系实际的有效途径，通过劳动可以不断增长理论知识，提升对于社会事物的全面认识。职业院校学生正处于学习科学文化知识的关键时期，开展劳动教育可以有效提高学生的见识，拓展学生的眼界，使学生在劳动实践中加深对理论知识的学习和自我发展的认识。职业院校学生教育主要是以知识和技能为基础，培养他们独立开展劳动实践，能够使他们在理论知识和劳动实践的交融中慢慢树立正确的劳动价值观。劳动是一种知识和技能，强化了学生的大脑，提高了他们的智力。因此，职业院校劳动教育是对学生进行的一项更为深层次的自我智力构建。职业院校设立劳动教育的相关课程教学能够帮助学生熟练掌握一些必备的劳动知识与技能，提高他们分析和解决实际问题的能力，为他们将来达成人生目标奠定坚实的智力基础。