高等院校影视动画专业人才培养面临的困境和对策分析

邓磊

摘要：随着社会的快速发展，我国文化市场一片繁荣，特别是影视剧市场的发展，对影视动画专业的人才提出了更高的要求。很多高等院校都以市场为导向，纷纷开设或者增设了影视动画相关的专业，但是在人才培养的过程中也暴露出了一些突出的问题，给高校的影视动画专业的人才培养起到了一定的阻碍作用。因此，各高等院校一定要引起重视，积极探索和寻找有效的解决办法，保证影视动画专业人才培养工作的高效性和有效性。

关键词：高等院校;影视动画专业;人才培养;困境;对策

影视动画专业具有较强的专业性、实践性以及综合性，加强对高校影视动画专业人才的培养，可以为我国的影视动画产业发展培养大量的优秀人才，推动我国影视动画行业的快速发展。

一、高等院校影视动画专业人才培养中面临的困境

（一）教师团队的协作能力有待加强

在高校的影视动画专业的教师队伍中，很多教师的学科背景是不同的，他们的专业性较强，但是在团队的协作能力存在明显的欠缺，而且缺乏将影视动画多学科融会贯通的能力。影视动画专业具有较强的综合性，需要教师的积极配合，加强对学生的教育教学，而在实践教学中，教师团队的协同作用并没有真正的展现出来，从而形成教学中的合力，这样的状况直接影响和制约着学生的专业学习和专业学科的教学发展。

（二）专业生源结构具有一定的复杂性

与普通的高等院校的单一生源相比较，影视动画专业的生源往往具有一定的复杂性，不仅包含有全国高考统招的普通高中毕业生，而且也包括一些社会考生等，不管是从基础文化知识方面来讲，还是从专业的理论知识和专业技能方面来讲，不同生源学生之间存在较大的差异，将这些学生凑到一个班级内参与专业学习，很大程度上提升了教师影视动画专业的教学困难性，对教师的教学内容、教学方法、教学管理、教学进度等都提出了更高的要求和挑战。

（三）教学模式缺少创新

当今社会是一个快速发展的社会，高等院校的影视动画专业的教学也要紧跟时代的发展变化，在教学内容和教学方法上注重改革和创新，积极探究适合高校影视动画专业人才培养特点的课教学模式。而在当前的课堂教学过程中，教师仍然是课堂上的权威，将理论教学放到了第一位，而忽视了实践教学，对学生“工匠”精神和技能的培养比较欠缺。

二、高等院校影视动画专业人才培养的有效途径

（一）加强教师队伍建设，提升其的教学协作能力

其一，注重高素质专业教师的招聘和培养。教师是学生学习前进道路上的引领者和组织者，教师的综合素质和专业能力直接影响着学生的学习质量和效果。高校影视动画专业的教育要想提升教育实效，就要注重教师的引进和培养，特别是多学科都要涉猎的复合型教学人才。高校内要加强对教师队伍的培训，不断增强教师的专业基础和教学能力，有效满足学校影视动画专业的教育教学需要。

其二，注重教师队伍的内部交流，高校要发挥老教师教学经验丰富的优势，鼓励他们加强对青年教师的帮助和提携，相互之间交流教学经验，进一步增强教师团队的协作能力。教师也可以在相互的交流中相互学习，补足自己的教学短板，进一步提升教学能力。

（二）注重分层教学模式的运用，增强学生的自主学习能力

针对高校影视动画专业生源复杂的问题，影视动画专业的教师要依据学生的实际学习特点和专业基础，科学合理的选择教学模式，进行教学内容的安排，最大程度地激发和调动学生的学习积极性和主动性。在实践教学中，教师可以依据学生的兴趣爱好、学习能力等实施分组教学模式，将学生的学习能力和学习基础相近的学生划分到一个学习组中。这样每一个学习组的学生学习实力相近，教师就可以安排一些适当的学习内容和教学方法，开展有针对性的教学。学生在学习组当中进行学习，不仅有助于培养学生良好的团队精神，而且有助于学生之间互帮互助、相互取长补短，进一步提升学习的效率和质量，培养他们良好的自学能力。

（三）注重教学模式的优化，进一步提升教学质量

其一，及时做好教学内容的更新。當今社会的发展比较快，高校影视动画专业的人才培养一定要顺应时代的发展变化，以社会的人才需求为导向。依据影视行业的发展做好专业课程的结构调整和优化，及时的更新教学内容。专业教师要加强学习，及时地掌握专业发展的动向，接受最新专业学习，并将自己了解和掌握的信息及时传达给学生，为学生的成长和发展指引出正确的方向。

其二，以赛代训，培养学生的专业技能。社会急需的影视动画专业方面的人才，通常都是应用型、技能型的高素质人才。在实践教学中，教师可以引领学生多参加比赛，提高学生的实践能力。

三、结语

高校影视动画专业的教育教学具有自身的特点和规律，在实践教学中存在一定的教学问题，需要引起重视，采取有效对策，进一步提升教学质量，为国家培养更多的影视动画方面的人才。

参考文献：

[1]刘霞，张砚.高职影视动画专业人才培养的一般问题及对策探究[J].中国轻工教育，2016（04）：86-88.

[2]刘平安.高职院校影视动画专业人才培养模式的研究[J].教育现代化，2018，5（04）：330-331.