抓好教学环节 提高信息素养

寇丹

摘要：随着我国综合国力的不断提升，信息技术也随之得到了更好的发展，现阶段信息技术已经与大多数领域实现了有效融合。针对乡村初级中学来说，因为经济条件有所限制，所以信息技术教育质量稍差。文章论述了乡村初级中学在开展信息技术教育过程中存在的问题，并提出了提升初级中学信息技术教育水平的有效策略，帮助教师抓好教学环节，提高学生的信息素养。

关键词：初级中学;信息技术教育;信息素养

我国信息技术课程创设已久，然而在不同的区域这一课程的教学质量并不相同。很多乡村初级中学虽然积极开展了信息技术教育，但是授课内容非常局限，所使用的教学设备和教材也不够创新，因此阻碍了信息技术教育的发展。教师应当通过积极的思考与实践，科学开展各个教学环节。

一、乡村初级中学信息技术教学中存在的问题

（一）因为经济条件的限制，学校对信息技术课程不够重视

从调查中可以发现，在很多农村初级中学中，信息技术教育的开展受到了限制。因为经济能力有限，很多学校没有及时创新教学设备，甚至有的学校所引入的计算机在数量和质量上都不符合要求，信息技术教师的教学素养不够深厚。這样一来，学校很容易忽视这一课程，缺少对于信息技术教育的研究和实践，学生学习信息技术的时间较短，对学生的学习兴趣和教师的教学积极性都有一定的削弱。

（二）教师的课堂教学设计过于单一

对于任何一门课程来说，教师的课堂教学设计都尤为重要，信息技术课程也不除外。而现阶段很多农村初级中学教师在开展信息技术课程过程中，只是单一让学生进行某一简单的操作，例如打字、编辑文档，课堂教学设计过于单一。这样一来，学生无法接触到实际性更高的信息技术知识，阻碍了学生操作能力的提高。同样，因为教育条件的限制，有的教师在教学过程中只是单一的使用口头论述法，为学生讲授教材知识而不结合课堂实践，大大降低了学生的学习质量。

二、提升初级中学信息技术教育水平，培养学生信息素养的有效策略

（一）乡村初级中学加强对于信息技术课程的重视

教育改革的时代背景下，国家和教育界非常重视信息技术课程，号召各个学校科学开展信息技术教育，为我国培养出更多优秀的技术人才。因此，乡村初级中学加强对于信息技术课程的重视，在条件允许的情况下，为学生引入更多的计算机设备。并且结合教育改革背景，创新信息技术课程所使用的教材。教师和学生是开展教育的两大主体，因此，学校应当重视培养教师的信息技术教学素养，结合实际合理安排信息技术课程的课时分配。教师要合理安排自己各个教学环节的时长，深入激发学生对信息技术的兴趣，进一步升华他们的信息素养。

（二）教师重视新课讲授环节，帮助学生夯实信息技术基础知识

对于乡村地区的学生来说，因为教学条件的限制，他们的信息技术知识基础比较薄弱。很多学生不会计算机的基础操作，甚至有的学生在上信息技术课之前，都没有实际操作过计算机。因此，为了有效帮助学生夯实信息技术基础知识，教师应当知识讲解出发，延伸到实际操作上，重视新课讲授环节。学习信息技术的基础就是计算机的基础操作，因此，教师在带领学生实践操作前，可以通过图片或者视频，帮助学生了解到如何使用鼠标、键盘，学会开机和关机。从而在实际操作的过程中，提升学生的学习效率。对于农村学生来说，信息技术基本功的练习非常重要，教师应当结合有趣的教学方法，为学生创设良好的学习情境。

（三）教师积极开展有趣的学习活动，提升学生的实践能力

在信息技术课程中，不仅包括基础理论知识，还有很多的实际操作环节。因此，教师在带领学生进行实际操作时，可以结合有趣的学习活动，以此来提升学生的实践能力，夯实他们的信息素养。例如分组实践竞赛活动，由小组共同讨论计算机知识并解决问题，让信息技术的学习不再枯燥无味。这种教学活动能够大大提升学生的信息技术实践兴趣，从而活跃课堂气氛，让学生既能学到信息技术知识，还能够培养他们的团结能力，养成自主学习习惯，深化自身的信息素养。

（四）在巩固提高的过程中融入道德教育，培养学生信息素养

新课标提出的立德树人观念强调了网络道德知识的重要性，同样这也是提升学生信息素养的基础，因此，教师应当结合道德教育环节，帮助学生更加健康、科学的利用信息工具，从而成为具有信息素养的优秀人才。例如乡村初级中学信息技术教师在为学生讲授信息数据的重要性时，应当结合道德教育。在帮助学生认识到数据编码、数据与结构、数据与系统的相互关系后，引入到网络信息的安全性和保密性方面，帮助学生树立知识产权意识，同时充分认知网络传输中的保密性，在今后的学习和生活中更加安全、健康地使用信息技术。

三、结语

从全球的竞争要点来看，信息技术能力是主要的竞争对象，因此，国家和社会加强了对信息技术教育的重视。教育改革的号召下，越来越多的学校重视培养学生的信息素养，从而提升信息技术教育质量。因此，乡村初级中学信息技术教师明确信息技术课程的意义，激发学生的学习兴趣，并提高信息技术掌握能力。

参考文献：

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