多媒体技术在课堂中的运用

原海鸥

当代社会，科学技术发展得越来越快，处于这样一个日新月异的信息时代下，传统的传授方法已经不能让现在学生很好地学习。多媒体教学是一种新型的教学模式，通过信息技术给课堂模式的创新带来了很多好处，现已被广泛运用。在初中物理的教学中运用这种模式，不仅能使学生对学习物理有更大的兴趣，还能使课堂效率得到提升。

运用多媒体的意义

中小学生学习的知识很多地方都比较复杂难懂，对于一些学生来说，学起来并不容易，很难弄清楚里面的原理。在上课利用多媒体技术教学，通过一些生动形象的演示，能将抽象的问题具体化，从而加深学生的理解。通过这种新型设备，也可以在上课播放一些便于学生学习的视频，比只让老师讲精彩有趣得多，学生上课不容易走神，听课效果好学习效率自然也就高了，成绩也能有所进步。

初中物理多媒体技术应用原则

传统教学与多媒体教学统一

将多媒体技术运用其中，撇弃传统教学方法中的不足，使二者统一在一起进行教学，对学生来说很有帮助。

以人为本

利用多媒体教学，老师与学生之间的互动增多，大大拉近了老师与学生之间的距离，让学生不再害怕老师，遇到什么不懂得问题敢于向老师请教，而不是憋在心里一直心存疑惑。老师的备课也会相对轻松，可以获得更为广泛的教书资源，通过各种方法来向学生们讲述同一个难懂的问题，能使学生找到适合自己的解题思路，让学生学起来不再那么吃力，从而更喜欢去学。

在这种教学模式下，首先老师要明白学生感兴趣的内容是什么，根据学生喜欢的点，结合课本中的内容，将知识采用有趣的方式讲给学生；其次，老师不能忽略学生在课堂上的地位，讲课的内容还是要以提高学生的能力为主，让他们通过上课能有所收获。通过多媒体教学，上课的氛围会更加的融洽，学生更容易表达自己的看法，从而锻炼自己的思维能力。更重要的让学生学会如何独立的思考问题，不再只依赖于老师，还能够加强学生与学生之间的合作，从而使他们的学习能力得到提升。

多媒体技术的应用

培养学生自主思维

传统授课学生的学习积极性不高，多媒体与初中物理授课的融合，可以带来一个有效的互动模式，为学生之间的讨论、学生与老师之间的讨论提供便利。目前很多多媒体技术辅助教学的软件，都可以扩展初中物理学习的内容和形式。初中物理教师在授课时，可利用软件引导学生的兴趣，激发学生的自主思维能力，在老师和多媒体技术的辅助下翻转课堂，让学生成为授课者，让学生在讲解的过程中体会到学习的魅力。

预留探索、思考时间

学生在学习初中物理的过程中，老师也要教会学生通过因果关系对问题进行分析。初中物理的学习，特别注重的因果关系，因果关系与物理知识相结合，使初中物理学起来更加得心应手，更容易被理解。通过多媒体教学之后，要给学生留出一定的时间来思考和消化，让学生对相应的物理概念理解得更为深刻。让学生依据所提的问题进行试验，对实验结果进行分析总结，得出结论，发现其中的规律，且能够通过这些规律处理一些实际问题。

随着多媒体技术在教学中的运用越来越广泛，在进行初中物理教学时，多媒体教学可以为学生和老师带来很多新方式和新思路，对教学质量和学生学习效果的提高都有很大的帮助。将多媒体技术融入到初中物理教学中，也成为了一种新型的教育方式，这对老师的要求也越来越高。老师需要提高自己运用多媒体技术的能力，跟得上时代的步伐，才能将最新最有效的信息传递给他的学生，才能在平常上课时将这种技术运用到课堂上。多媒体技术有利也有弊，新技術需要老师科学地运用，排除信息技术中不利因素对学生的影响，让学生在多媒体教学中受益，在课堂教学中给学生带来更好的学习效果。