高中英语教学中自主学习能力培养策略综述

张秋梅

摘要：高中英语是一门非常重要的学科，但是很多高中生面临学习不主动，对英语没有兴趣等问题，为了解决这些问题，高中英语教学应该主动采取措施，提高学生英语学习的自主能力。

关键词：高中英语，学科，自主学习能力，兴趣，问题

引言：自主学习能力是一个学生必须掌握的学习能力之一，自主学习意味着学生学习是自愿的，而不是被迫的，自主学习更能激发一个学生学习的热情和积极性。培养一个学生的自主学习能力有利于学生及时的发现学习问题，调节学习步骤，确立学习目标。尤其是对于高中生来讲，培养高中英语自主学习能力十分重要，因为这种方式能够帮助高中生快速掌握英语这门学科。

一、高中英语教学为什么要培养学生的自主学习能力

1.1自主学习的重要性

自主学习可以理解为学生可以在没有教师的指导下自己学习，它是学习能力的一种方式。自主学习的特点表现在学生发自内心的想要学习，学生没有受外在任何力量的强迫，学习的出发点是求知欲。自主学习从侧面反映了学生学习的积极性和主动性，它有利于学生取得较好的学习效果，激发学生学习的热情。

1.2高中英语教学存在的问题

当前高中英语教学存在很多缺陷，这些缺陷严重阻碍了学生培养自主学习能力，因为传统的高中教学方式会让学生感受到学习英语的压迫感和紧张感，长此以往，学生在这种教学方式的教育下会逐渐产生对英语的厌恶感，慢慢丧失学习英语的兴趣。高中英语教师过于注重向学生传输英语知识，营造紧张的课堂氛围 忽视了学生掌握英语知识的能力，导致学生在短时间内需要接受大量的英语知识，却没有办法消化这些英语知识，所以学生就算学习再多英语知识也是无用的。

1.3高中英语的重要性

英语是中国学生必须掌握的第二门语言，如今英语在我国的应用方面越来越广，它不仅方便了中国人和其它国际友人的交流，而且促进了中国与其他国家的文化交流。对于高中生来讲，高中英语是一门必修的科目，它在高考中占有很重要的分数比。高中英语的学习内容比较复杂，学生需要具备一定的英语单词量，掌握一定的语法知识和能够理解一些基础性的英语文章，总而言之，对于高中生来讲，英语是一门比较难学的科目，所以它需要学生在课下花费更多的时间自主的学习，以保证学生在教师的指导下学习英语，还能够通过自己的能力学习英语。

二、高中英语教学培养学生自主学习能力的有效手段

2.1教师改变英语教学方式，建立起融洽的师生关系和课堂氛围

融洽的师生关系和活跃的课堂氛围是培养学生英语自主学习能力的重要因素，教师可以从这两点出发，培养学生的英语自主学习能力。

比如，教师可以改变传统的英语教学方式，利用多媒体进行教学。在学习英语课本内容的时候，教师可以利用多媒体搜索一些与本章所学内容有关的教学视频，在英语教学开始前，教师可以先向学生们播放这些视频，引起本章英语所学习的内容，作为课程的导入。教师可以经常同学生一起做英语课堂答疑活动，教师首先要提出一个问题，然后让学生们思考，最后鼓励学生举手回答。对于回答观点全面且新颖的同学，教师可以利用多媒体放出掌声或者是自己鼓掌的方式给予该学生肯定，对于回答答案并不是很全面的学生，教师也不应该给予批评，教师可以帮助该学生仔细回答不到位的地方，让学生认识到自己的不足之处。

2.2教师指引学生自主学习

教师也需要帮助学生进行自主学习，让学生了解到自身的优点和缺点，然后根据自己的自身情况，制定自主学习的方式。

比如，教师可以经常与学生们谈话，谈话的过程中教师要了解班级每一位学生的性格特点，然后根据他们的性格特点，让他们制定不同的学习方式。针对性格比较内敛害羞，学习认真的学生，教师可以指引这类的学生制定基础型的学习方法，因为这类学生学习喜欢按照一步一步的来，所以他们适合打基础的学习方式。

2.3学生确定英语目标

确定学习目标是促使学生不断前进的动力之一，学生朝着这个目标前进的过程中，也获得了自主学习和自我发展的能力。学生需要根据当前自己的英语学习情况和学习成绩来制定英语阶段目标。比如，小王当前的英语处于中等水平，那么他可以制定下次英语考试取得更高分数的目标，小明当前英语处于基础水平，那么他可以制定打牢英语基础的目标。总而言之，学生可以通过确定英语目标的方式来督促自己，但是制定的英语目标需要确保在自己的能力范围之内，是可以完成的。

三、结束语

学生被迫学习英语，不仅会导致他们逐渐丧失学习英语的兴趣，而且会对英语产生厌烦感。高中英语教师应该仔细研究学生被迫学习英语的原因，根据背后的原因，一一采取措施，提高高中生的英语学习主动性。

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