中国共产党思想政治教育百年经验启示

摘 要：中国共产党建党百年来思想政治教育的立足点是遵循“四个原则”，即马克思主义“灌输”原则、发挥“生命线”作用原则、服务党的中心工作原则及为人民服务的立场原则。思想政治教育的着力点是坚持“四个必须”，即必须用解决实际问题化解思想问题、必须重视组织机构和队伍建设、必须与时俱进创新工作方式方法及必须以促进人的自由全面发展为价值取向。思想政治教育的新时代切入点是贯彻“四个加强”，即加强理论学习，以“理”服人;加强示范引导，以“情”感人;加强环境塑造，以“境”塑人;加强舆论宣传，以“势”导人。

关键词：中国共产党;思想政治教育;人民利益;百年经验

中图分类号：D23

文献标志码：A文章编号：1002-7408（2021）10-0034-06

作者简介：刘卫琴（1971-），女，江苏靖江人，扬州科技学院马克思主义学院教授，研究方向：思想政治教育、马克思主义中国化。

从人类历史进程看，进入阶级社会，承担传播阶级意识功能的思想政治教育活动的雏形就已存在，但“思想政治教育”这一概念则是中国共产党的独创。在党成立后很长一段时间内，对于“思想政治教育”的称谓不断发展变化，先后有宣传工作、理论教育、政治教育工作、思想工作、政治思想工作、政治工作、思想政治工作、政治思想教育、思想政治教育等，直至20世纪80年代高校设立思想政治教育专业，称谓才渐趋统一， “思想政治教育”概念随之被普遍认同并确定下来。最初，学界把思想政治教育看成是教育者向被教育者施加影响的过程，也就是所谓的“施加论”。但随着认识的深化，学者们更多倾向“发展论”和“主体论”，逐渐更多地关注受教育者的主体地位，重视发挥受教育者的主观能动性，强调教育是双边互动的过程，注重兼顾教育者的主导性和受教育者的主体性。中国共产党自成立起就把思想政治教育作为联系、发动、教育群众的有力武器，提出要“运用马克思主义引导人民群众认识其根本利益、长远利益、全局利益，提高人民群众的觉悟和素质，并激励人民群众为实现、发展和维护其利益而奋斗的意识形态工作”[1]。新时代，回顾党的思想政治教育发展历程，深入总结和思考其历史经验与启示，对于开辟思想政治教育新路径、增强教育的科学性和实效性具有重要的理论和实践意义。

一、思想政治教育的立足点：遵循“四个原则”

中国共产党建党百年来，无论作为革命党，还是执政党，在各个时期都始终坚持马克思主义“灌输”原则、发挥“生命线”作用原则、服务党的中心工作原则及为人民服务的立场原则，凝聚和团结党员群众为共同理想而奋斗，从胜利走向胜利，积累了宝贵经验，形成了优良传统，并发展为政治优势。

1.马克思主义“灌输”原则。列宁在批判“经济派”的《怎么办？》一文中承继马克思恩格斯的观点并系统阐述了马克思主义的“灌输论”，指出革命的理论与意识不会自发产生，须从外部灌输。这个灌输并不是后来一度曲解的“填鸭”式硬塞，而是讲究科学引导。中国共产党建党后用“灌输”将马克思主义理论中国化、大众化，凝聚民心、教育民众、开启民智，形成了中国特色的“灌输论”，成为党思想政治教育的基本经验。毛泽东是我党早期推行“灌输论”的代表之一。他指出：“没有进步的政治精神贯注于军队之中，没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长与士兵的一致，就不能激发官兵最大限度的抗战热忱。”[2]他所说的“贯注”实际上就是“灌输”。新中国成立后，毛泽东强调，党的思想政治教育任务就是要向民众灌输社会主义思想。邓小平指出：“学生从到学校的第一天起，就要对他们进行政治思想工作”[3]290，强调学校要加强社会主义的“灌输”教育。20世纪80年代末发生的政治风波从反面证明，不加强社会主义意识形态的“灌输”教育就容易出问题、走歪路。世纪之交，江泽民明确提出，要创新“灌输”教育形式，坚守马克思主义阵地。胡锦涛在新世纪、新阶段倡导对全党全民进行马克思主义普遍“灌输”教育。进入新时代，习近平强调，要加强理想信念的教育和“灌输”，将“漫灌”与“滴灌”相结合，既要全面铺开，又要精准施教，要强化最新创新理论的武装，核心价值观的引领。这彰显了新时代党对“灌输”教育的重视，也表征着“灌输论”在新时代呈现的鲜活生命力。

2.發挥“生命线”作用原则。“生命线”作用是党在长期实践中得出的重要经验。1932年夏，党中央在给地方省委回信中首次提出“生命线”概念，把政治工作比作红军的生命线。后来，王稼祥系统阐述了这一思想，“生命线”概念随之被普遍推广到党和军队的思想政治教育中。新中国成立后，思想政治教育在社会主义建设中继续发挥“生命线”作用。毛泽东指出：“政治工作是一切经济工作的生命线。在社会经济制度发生根本变革的时期，尤其是这样。”[4]毛泽东这一重要观点阐明了思想政治教育工作在社会主义建设时期的地位和作用。十一届三中全会以后，在重视经济发展的同时，针对社会上出现的思想政治工作“无用论”“取消论”等错误观点，邓小平语重心长地指出，千万不能放松思想政治教育工作，务必要重视思想政治教育工作，明确要求“两手抓，两手都要硬”，要“一手抓经济工作，一手抓思想政治工作”。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体进一步发展和完善“生命线”理论，提出党的思想政治工作是一切工作的生命线、是一切任务的中心环节、是党和国家的重要政治优势。党的十八大后，党中央把思想政治教育提高到极端重要的地位，赋予“生命线”新的时代内涵，先后强调思想政治教育在军队、学校及其他部门的重要性，逐步构建了以强化意识形态教育、加强国家安全教育、重视生态文明教育为主要内容的新时代思想政治教育框架，开辟了“生命线”作用的新领域。

3.服务党的中心工作原则。党史发展经验表明：思想政治教育不能脱离党的中心工作，党的中心工作决定思想政治教育的内容和目标，思想政治教育要服务于党的中心工作，围绕党的中心任务而工作，与党的中心任务保持一致。在新民主主义革命时期，党的中心任务是争取民族独立和民族解放，思想政治教育的任务就是要宣传发动全国人民团结起来、推翻三座大山、取得革命最终胜利。社会主义现代化建设新时期，党的中心任务是领导全国人民进行社会主义现代化建设，思想政治教育活动紧紧围绕“一个中心、两个基本点”的基本路线而展开，取得了显著成效，在实践中得出“离开经济建设这个中心，就有丧失物质基础的危险，其他一切任务都要服从这个中心，围绕这个中心，决不能干扰它，冲击它”[3]250的宝贵经验。新世纪党的思想政治教育紧紧围绕党的工作大局，凝聚全党和全国人民智慧，激发干部群众干事创业活力，聚精会神把经济搞上去。新时代正处在“富”跨向“強”的关键阶段，建设社会主义现代化强国是党的新时代中心任务，完成这个任务需要思想政治教育发挥引领、激励功能，鼓舞全体人民[XC勠.TIF，JZ]力同心去劳动、创造和奉献。以习近平同志为核心的党中央紧紧围绕党的中心任务，从全局战略高度顶层设计思想政治教育工作，把培养和造就堪当重任的时代新人作为思想政治教育的重中之重，召开了一系列有关思想政治教育的重要会议，动员部署全员、全程、全域思想政治教育工作，为实现两个百年奋斗目标提供理论支撑和精神动力。

4.为人民服务的立场原则。中国共产党自诞生之日起，就把“为人民服务”作为立党宗旨，作为区别于其他阶级政党的鲜明标识。百年来，党的思想政治教育的一个重要任务就是不断巩固强化党员干部全心全意为人民服务的意识和本领。从《为人民服务》到“三个是否有利于”标准，到“三个代表”，再到立党为公、执政为民的科学发展理论，都是坚持人民利益至上的宗旨，把人民满意作为衡量党一切工作的准绳、作为党思想政治教育工作的归宿。毛泽东曾经说过，我们党是为人民利益而工作的，一切奔着人民利益而去，有益于人民的就坚持，不利于人民的就改正，这样我们的队伍就能兴旺不衰。邓小平把人民是否拥护、赞成、高兴、答应作为考量路线方针政策的标准。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央把“以人民为中心”作为执政方略，把人民对美好生活的向往作为新时代党的宏伟而又朴素的目标，把人民置于最高位置，不忘初心、牢记使命。新时代党的思想政治教育将滋养党员干部“我将无我，不负人民”的精神境界、增强人民群众的获得感和幸福感作为重要使命。百年发展验证这样一个道理：党的思想政治教育只有扎根于群众之中，以服务推教育，以教育促服务，党的理论与主张才能“随风潜入夜”“飞入寻常百姓家”。

二、思想政治教育的着力点：坚持“四个必须”

在百年发展中，党的思想政治教育始终坚持在“四个必须”上下功夫、收实效，即必须用解决实际问题化解思想问题、必须重视组织机构和队伍建设、必须与时俱进创新工作方式方法、必须以促进人的自由全面发展为价值取向。

1.必须用解决实际问题化解思想问题。党的思想政治教育工作大都是一种“务虚”活动，但不能只讲“务虚”而不谈“务实”，“务虚”离开了“务实”必然缺乏说服力和感召力，只有把两者有机结合起来，才能提高思想政治教育工作的有效性。“一切空话都是无用的，必须给人民以看得见的物质福利。”[5]也就是说，思想政治教育绝不是空洞的说教，必须联系群众切身利益、解决群众期盼问题，在解决实际问题中化解思想问题，在满足群众合理需求中引导提升其思想觉悟。否则，不触及和解决群众的实际问题，只讲“空话”“大话”的思想政治教育，肯定是苍白无力的。革命年代，党的思想政治教育之所以铿锵有力，是因为土地改革解决了亿万农民“有田”的渴望;新中国成立后，党的思想政治教育之所以鼓舞人心，是因为社会主义制度让饱受欺凌的国人挺起腰杆成为国家主人;改革开放后，党的思想政治教育之所以立于不败之地，是因为中国特色社会主义道路让百姓日子越过越旺;新时代，人民群众对美好生活的需求不断提高，思想问题与实际问题并没有比以前少，特别是对公平、法治、生态等方面的诉求更加突出。党的思想政治教育只有切实聚焦群众所想、群众所盼，于实处“务虚”，才能使提高百姓获得感与提升公民使命感相得益彰。

2.必须重视组织机构和队伍建设。党在成立之初机构还未健全的情况下就已经设置了组宣部门，认识到对工人进行发动宣传的重要性。大革命时期，党逐步建立和完善在军队的组织机构和政治工作。古田会议确立了红军政治机关在前委指导下与军事机关平行工作的机制。1930年中央军委成立政治部，逐步健全军队从上到下的政工组织系统，到抗日战争时期党的思想政治教育组织机构已趋于完备。新中国成立后，建立了由中央统一领导、各级宣传部门负责实施的党的思想政治教育机构，并开始重视专职政工队伍建设，从政治、业务、纪律、作风等方面对思想政治教育队伍提出了过硬要求。以高校为例，1952年，中央首次提出在高校成立政治辅导处，并明确规定应按师生1：300的比例精选优秀党团员充当政治辅导员。2004年，中央又发文明确高校的党政团干部、思政和哲社教师、班主任、辅导员是思想政治教育队伍的主体。新时代党的思想政治教育坚持党委领导，党、政、工、团协同，专业化与大众化相结合，强调要按照一定的师生比配齐专职辅导员、思政课教师、政工人员。与此同时，要通过形式多样的研修和培训，全面提高思政工作队伍质量，全力保障思想政治教育顺利开展。

3.必须与时俱进创新工作方式方法。百年发展实践证明，党的思想政治教育必须根据时代发展要求，因势而新地创新方式方法，满足受教育者不同的时代需求，才能取得良好的教育效果。在早期，党的思想政治教育就注重因人而异地开展工作。对工人，主要采取办夜校、讲习所的方式进行思想政治教育;对农民，主要采取派驻工作组下乡宣传。由于当时大部分工人农民是文盲，理解和接受能力普遍较低，中国共产党就运用生动、简明、形象的易于被广大群众接受的标语口号方式进行宣传教育。同时，通过开会的方式，直接向群众宣传党的主张。毛泽东非常重视方法，把它喻为“桥”“船”，而“过河”则是任务。他说，没有“桥”和“船”，“过河”就无从谈起，没有方法，任务就无法完成。在延安整风时期，毛泽东就提出了“惩前毖后，治病救人”等教育方法，开拓了党的思想政治教育方法论新视野。新中国成立后，针对社会两种不同性质的矛盾，毛泽东提出敌我矛盾要用专政的方法解决，人民内部矛盾只能用民主、讨论、批评与自我批评、说服教育的方法解决。这些方法对于当时动员各种力量参加社会主义建设起到了至关重要的作用。改革开放后，思想和生活方式日益多元化，传统的群众运动方法已不合时宜，思想政治教育必须在继承好传统、好方法的基础上创新方式方法，党主要采用了说理、民主讨论、因材施教等方法，提高了教育的针对性和有效性。进入新时代，面对新媒体迅猛发展、信息几何式裂变、价值选择差异性增强、思想觉悟不平衡性突出的时代新变化，党的思想政治教育因时而进，改进旧办法、探索新方法，不断推进学科、学术、话语体系创新，坚持问题导向法、矛盾分析法、历史学习法、榜样引领法、“三因”应变法、落地生根法，有力回应了新时代如何培养人的问题。

4.必须以促进人的自由全面发展为价值取向。人的自由全面发展是教育的终极目标，这是马克思恩格斯教育论的基本观点。中国共产党秉承这一理论，将促进人的自由全面发展作为党的思想政治教育的根本目标和价值取向。党的思想政治教育虽然在不同阶段具有不同的目标和任务，但其终极目标和价值是促进人的发展，并通过不同时期的教育方针将这一目标阶段化、具体化。新中国成立前，党的教育方针侧重于培养人的自由精神以及为自由而战的品质，为人的自由全面发展开辟道路、清除障碍。新中国成立后，党的教育方针在实践中发展，“德智体”——“德智体美”——“德智体美劳”教育方针逐步推进，全面发展的培养目标渐趋明晰。新时代，党从事关国家民族大计的战略高度谋划思想政治教育，坚持以人为本，从现实人的需要出发，聚焦培育擔当民族复兴大任时代新人的课题，以促进人的自由全面发展为价值引导，强化以德树人、以文化人，完善人格、培育人才。突出劳动教育，并把其作为实现人的自由全面发展的根本途径加以重视。新时代，党的思想政治教育致力于满足人民群众美好生活需要，这个美好生活需要既有物质层面，也有精神层面，是全方位多角度的，其内涵与人的自由全面发展是一致的，是新时代中国式表达。党的思想政治教育的人本情怀是其百年发展总能凝心聚力的经验所在、启示所在。

三、思想政治教育的新时代切入点：贯彻“四个加强”

新时代党的思想政治教育要把握机遇迎接挑战，进一步探索方法途径，以贯彻“四个加强”为切入点，加强理论学习、榜样示范、环境塑造、舆论宣传等工作，做到以“理”服人、以“情”感人、以“境”塑人、以“势”导人。

1.加强理论学习， 以“理”服人。新时代我国社会发展保持良好态势，但毋庸置疑意识形态领域的威胁与挑战依然存在，在某种程度上风险还会加大。新时代，有效防范和应对这些危机，党的思想政治教育工作者必须加强理论学习，坚持以“理”服人。一方面，要念好马克思主义这个“真经”。习近平多次阐明马克思主义的重要性，将其喻为“政治灵魂”，明确要求必须认认真真、原原本本研读其经典著作，学深悟透辩证唯物主义和历史唯物主义的精髓，念好“真经”，方能抵御各种风险、应对各种挑战。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果，是新时代党的思想政治教育的指导思想。要强化理论学习，把握好这个指导思想;要强化理论宣传，普及好这个指导思想;要深化理论研究，阐释好这个指导思想。另一方面，要在历史与理论的贯通中学好“四史”。一要学习党史，筑牢理想信念。中国共产党近百年的峥嵘岁月、雄关漫道，就是一部党团结带领中国人民不怕牺牲、英勇斗争追求崇高理想的奋斗史，是我们新时代继往开来的精神之源。二要学习新中国史，厚植爱国情怀。新中国成立70多年的不断探索、大胆创新，就是一部党领导全国人民艰苦创业的建设史，是新时代强国兴国的情感之源。三要学习改革开放史，锤炼进取品质。40多年的改革开放，就是一部党领导亿万大众不懈奋斗的创新史，是新时代再创辉煌的力量之源。四要学习世界社会主义史，坚定四个自信。社会主义500年的探索与实践，就是一部代替资本主义的新制度创立、完善和巩固的发展史，是新时代举旗定向的自信之源。

2.加强示范引导，坚持以“情”感人。崇高事业需要榜样引领，发挥先进典型示范作用是党一以贯之的经验做法。新时代党的思想政治教育要加强榜样示范引导，坚持以“情”感人，充分利用国家功臣、人民英雄、道德模范、最美人物等群体的榜样示范作用，引导受教育者提高思想认识、规范自身行为。一是发挥时代楷模的榜样引领作用。习近平曾在多种场合点赞焦裕禄、谷文昌、罗阳、李保国、黄大年、王继才、张富清、钟南山等时代楷模，称赞他们恪尽职守、敬业奉献的高尚情操，爱国爱民、淡泊名利的无私境界。这些榜样的高尚品德将引领社会见贤思齐、崇德向善，激励人们在新长征路上创造新业绩新作为。充分发挥时代楷模的引领示范作用有利于提升广大人民群众的思想道德素质，有利于推动中华儿女奋力前行。二是发挥各行业优秀模范的带头作用。不管时代怎么变化，各行各业的模范榜样始终会受公众推崇。行业最美人物身上闪耀着道德光辉，展现着人性之美，体现着积极态度。行业模范的事迹相比抽象的理论更加直观和贴近生活，因此更容易引发受众的共鸣，更容易被理解和接受，是党的思想政治教育的宝贵资源。三要发挥教育者在示范和引导受教育者中的作用。教育者自身也需要以身作则，做到知行合一，发挥好引领示范作用，在思想和行动上做好楷模，从而影响受教育者。一方面党的领导干部要为全社会树立标杆和楷模，带头强化理论学习，带头遵守党的纪律，带头传播正能量，发挥道德引领作用;另一方面，教师要身正为范，用自身的学识信仰打动和折服学生去追求理想，用自身的人格魅力吸引和感染学生去崇尚道德。

3.加强环境塑造，以“境”塑人。习近平十分重视思想政治教育的环境熏陶作用，指出要通过塑造良好的家庭、群团和学校环境，使教育内容像盐和空气一样融化其中而自然地被吸收，做到润物无声、化育无形。一是优化家庭环境。家风好坏对一个人的成长和工作影响深远，习近平要求把家风建设摆在重要位置，强调指出：要将社会主义核心价值观融入家庭教育，引导家庭成员特别是青少年积极践行核心价值观;要将中华民族传统美德融入家庭教育，增强家庭成员特别是青少年传承中华文明的自觉性;要发挥妇女在家庭教育中的作用，妇女要做好子女的引路人、伴侣的贤内助，在家风建设中撑起半边天。二是优化群团环境。群团组织具有自发性、自愿性、自助性等特点，成员有共同的志趣和追求，彼此间的影响力、感染力更强，所以群团环境的熏陶功能不可小觑。三是优化学校环境。对于青少年学生而言，学校是其活动的主要场所，学校的软硬环境对其影响最深。学校的物质“硬环境”直接关系到教育教学的质量和效果，也是隐性思想政治教育的重要载体。清洁的校园环境、特色的教学建筑、完善的教学设施，除了能为良好教学秩序提供保障外，还能耳濡目染地对学生产生积极的环境熏陶。学校的校园文化、教育教学等“软环境”则是思想政治教育的显性方式。经常组织学生喜闻乐见的校园文化活动，既丰富了课余生活，又寓教于乐，丰富多彩的校园文化活动能够陶冶学生的情操，提升学生的品德。思政课程和课程思政能够让思想政治教育渗透到每节课堂教学中，为学生的成长成才提供正确的思想引领。

4.加强舆论宣传，以“势”导人。舆论宣传处于思想政治教育的前沿阵地，直接关乎旗帜与方向。新时代党的思想政治教育工作一定要牢牢掌握主流舆论方向，坚守“党媒姓党”的舆论宣传阵地。在舆论宣传中要把政治方向摆在第一位，提高政治站位，坚持党性原则，体现党的意志和主张，与党中央立场一致。要紧紧围绕党和国家工作大局，按照习近平提出的“48字”总要求，更新理念、丰富内容、创新形式，促进媒体融合发展，朝信息渠道多元化、传播业态多样化方向发展，充分发挥舆论宣传凝心聚力、提神振气作用，不断提高舆论宣传的传播力、引导力、影响力、公信力。同时，我们也应认识到，网络的发展使社会的思想舆论形成线上和线下两个舆论场域，为此要坚持线上线下舆论场域“两手抓、两手都要硬”，尤其要加强对网络舆论空间的监管。中央网络安全和信息化委员会要做好网络舆论宣传的顶层设计，在严守网络信息安全的前提下，積极培育健康网络文化。各级党委要担起网络舆论宣传的主体责任，掌握网站、微博、微信、手机报等新媒体领域的话语权，扩大网络“红色”地带，清理“灰色”地带，逼退“黑色”地带，守好网络舆论主阵地。

结语

中国共产党百年发展波澜壮阔，党的思想政治教育也精彩纷呈。不可否认，不同时期党的思想政治教育也曾有过教训与不足，但党善于发现问题、及时纠正错误，并从错误中总结经验教训，寻找正确答案。可以说，一部党的思想政治教育的历史就是在不断改进中积累经验的历史。总结好传承好党的思想政治教育百年积淀的经验，把握好应对好新时代的新机遇与新挑战，因时而进、守正创新，是续写新时代思想政治教育新篇章的路径密码。

参考文献：

[1] 李斌雄.新中国成立70年来党的思想政治教育的历史经验和科学价值[J].学校党建与思想教育，2019（9）∶10.

[2]毛泽东选集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991∶[KG0.5mm]511.

[3]邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[4]毛泽东文集：第6卷[M].北京：人民出版社，1999∶ 449-450.

[5]毛泽东选集：第4卷[M].北京：人民出版社，1991∶[KG0.8mm]1273.

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