人文教育在高中语文教学中的重要性探讨

杜佳福

【摘  要】随着教育事业的发展，高中语文教学开始了变革，尤其是在教学中加强了人文教育力度，给学生提高思想境界和学习能力带来了契机。本文就人文教育在高中语文教学中的重要性，进行简要的分析与探讨，找寻高中语文教学人文教育效果不高的原因，并制定相应的教学措施，希望能够对高中语文教师开展人文教育有所帮助。

【关键词】人文教育;语文能力;综合素养

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）28-0170-02

Discussion on the Importance of Humanities Education in Chinese Teaching in Senior High Schools

（Vocational Education Center of Shenmu City， Shaanxi Province，China） DU Jiafu

【Abstract】With the development of education， senior high school Chinese teaching has begun to change， especially the strengthening of humanities education in teaching， which has brought opportunities for students to improve their ideological realm and learning ability. This article briefly analyzes and discusses the importance of humanities education in senior high school Chinese teaching， finds out the reasons for the low effect of high school Chinese teaching humanities education， and formulates corresponding teaching measures， hoping to be able to help the senior high school Chinese teachers to carry out humanistic education.

【Keywords】Humanistic education; Chinece language ability; Comprehensive literacy

一、关于人文教育的概述

（一）人文教育的内涵

关于人文教育，不同人有不同的理解方法。但从整体上看，人文教育具有极其丰厚的思想内涵，能够展示出一种综合性强、素养高的人文精神。学生学习人文知识，可以感受到人文精神的教育价值，通过结合自身的学习与生活，不断转变态度，不断升华自身的内在，从而在充实思想的同时，提高人文精神觉悟。尤其是人文精神的引导下，学生可以树立正确的三观，更好地塑造自身的人格品质，提升其思想境界和精神力量。

（二）人文教育的重要性

在高中语文教学中，加强对学生的人文教育是十分重要和有必要的。为了迎合时代教育发展趋势，培养学生的文化素质和生活能力，教师需要从人文角度，不断熏陶学生的思想情感，提升学生的人生境界。通过将语文学科与人文知识相结合，不断将更具教育意义的知识传授给学生，从而使学生能够热衷于精神境界的提升，更加努力学习语文知识。在学生感悟到人文精神后，他们能够树立良好的目标，并为实现目标努力提升自己。

二、人文教育在高中语文教学中的价值意义

（一）提高高中生的思想境界

一般来说，在语文教学中加强人文教育意义巨大。众所周知，人文教育对提升学生素质和能力来说，是综合的、系统的、全方位的。在现行的社会发展趋势下，学生是未来时代发展的接班人，他们拥有什么样的思想精神，直接影响国家经济、文化的发展程度。如果教师没有重视培养学生人文精神，导致学生优秀品格缺失，那么学生很難成为有用的人才。另外，学生在理解人文精神后，可以积累更多的知识。通过潜移默化地内化知识，学生的思想品格得到升华。尤其是学生有了人文精神意识后，他们的审美情趣、心理素质等都会得到明显的提高。在这些因素共同的作用下，学生的人生品质必然会提升，思想境界也会进入更高的层次。

（二）帮助高中生健全精神品格

从某种角度上看，加强人文教育是对高中语文教学的一种内在改革。随着国门的打开，各行各业的竞争压力变得越来越大，培养一批有知识、有思想、有能力的人才，已成为国家对高中校园的必然要求。为了迎合国家发展趋势，在语文教学中渗透人文知识，提高人文教育水平已迫在眉睫。基于此，高中语文教师需要从人文精神角度出发，对学生进行更加具体性、细致性的人文教育，从而促进学生健全精神品格，提高人生境界。另外，学生在人文教育的塑造下，能够有效转变学习态度，加强文化修养，提升爱国情怀，从而本着实现自身价值和创造社会效益的思想，积极投入文化知识学习中，进而更好地适应高中学习生活，为自身未来能力发展打下坚实的基础。

（三）升华高中生提升学科素养

将人文教育与语文知识相结合，是培养学生语文核心素养的有效方法，也是提高学生语文学习能力的重要策略。一直以来，学生在学习语文知识时，始终处于被动的学习状态，有的学生甚至对语文学科产生了错误的认知。为了扭转这一局面，提升学生的语文知识水平，教师需要在课堂教学中加强人文教育。通过从“道德”“责任”“人性”等角度出发，不断深化学生的人文精神，从而促进学生提高学习意识，升华语文综合素养。

三、当前人文教育程度不高的因素

（一）人文精神理解不到位

大多数高中学校只重视知识文化教育，没有认识到人文教育的重要性，这就使很多语文教师对人文教育出现了错误的理解。他们认为人文教育与语文学科无关，它屬于思想政治范畴。因此，教师并没有将人文知识渗透在语文教学中，从而使学生的人文素养无法得到进一步的发展。

（二）受传统教学思想的束缚

在传统、落后的教学思想以及应试体制的共同影响下，部分教师只重视抓学生的学习成绩，以成绩高低论英雄，这就使学生失去学习人文精神的机会，甚至对语文学科产生反感。长期缺少人文精神，导致学生难以形成正确的三观，不能适应紧凑的高中学习生活，也没有为未来发展做考虑。

（三）语文教学中的局限性

语文教学的局限性，主要体现在对人文教育的规避上。由于很多教师为了追赶教学进度，没有对人文知识进行细致性的讲解，导致很多学生对人文知识的理解只是浅尝辄止。

四、推进人文教育效果的策略方法

（一）深入教材内容，提升语文教学内涵

为了推进人文教育效果，提升学生的人文精神，教师需要深入挖掘语文文本教材，通过将知识要点人文化，不断引导学生分析知识内涵，从根本上塑造学生的人文精神。首先，教师应认知人文教育和语文教学的关系，通过明确语文教学的本质，不断对学生进行人文素养的熏陶，从而使学生在日常学习中，锤炼自己的品格，提高自己的学习能力。其次，教师应创新人文教学方法，加大对语文知识的梳理力度，通过引导学生积累知识，总结学习经验，不断将人文精神落实在学生的学习中，从而使学生养成良好的学习习惯，努力提升语文成绩。

（二）创新人文教育方法，有机融合各学科知识

众所周知，高中各个学科间知识存在相互联系。利用人文精神将所有学科知识串联在一起，是发展学生思维品质的有效方法。它不仅能够提升学生的学习素养，还能锻炼学生的横向思维，便于学生系统地理解、吸收各学科的知识。基于此，教师需要从培养学生人文精神的角度出发，创设新型的语文教学方式。例如，教师在教曹操诗词时，可以结合相应的历史知识，分析曹操这个人物的思想特点，通过加大人物形象的刻画力度，不断锤炼学生的人文精神，从而使学生能够从多层面收获知识和感悟。

（三）发散学生语文思维，打造优质的人文环境

一直以来，语文作为塑造学生人文精神的重要学科，对学生的思想品质发展发挥了巨大作用。为了使学生能够学到更多、更深的知识，教师需要在日常教学中，打造良好的人文教育环境，不断促进学生发散语文思维，提高学生的语文综合素养能力。

总之，在高中语文教学中加强人文教育十分重要。为了提升学生的思想境界和品格，教师要结合教学要求，创新人文教育方法，通过对学生进行更加全面性的人文教育，不断提升学生的语文能力。

参考文献：

[1]林海英.高中语文教学中的人文教育研究[D].海口：海南师范大学，2019.

（责任编辑  王小飞）