小学班主任班级管理工作优化研究

田辉

摘 要：对于小学阶段的班级管理而言，班主任负责管理与活动组织，能够切身影响学生的身心素养以及智力提升等，同时对学生今后的成长发展具有十分深远的影响。当前，在小学班级管理的过程中，由于很多客观性因素，造成班级管理效率较低很多班主任惯用以往传统化的管理方式，在班级管理中占据主导性地位，学生在课上的参与热情不高，学生的学习氛围较为压抑，难以体现参与积极性。为此，在实际班级管理的过程中，班主任自身应当明确职责，优化班级管理模式，开展丰富的实践性活动，为学生的成长发展创造更为适宜的环境。

关键词：小学班主任;班级管理;方法策略

班主任作为班级管理工作的主要领导者与组织者，在各项班级活动中都占据着十分重要的地位，同时班主任也是学校与学生家长之间的关系纽带。在实际班级管理的过程中，班主任担任着对学生教育、管理、服务等最为重要的职责。为此作为班主任而言，则更应当在无微不至的关怀教育中体现对学生的成长帮助。因此，在实际班级管理过程中，班主任体现的重要性不言而喻，对学生学习质量及身心成长发展而言具有不可磨灭的意义。然而，在实际班级管理过程中，很多班主任存在着诸多问题尚未得到解决，严重影响教育教学事业的发展。为此，作为新时期的班主任而言，自身应当认真分析在工作中遇到的问题，寻找积极有效地应对策略，克服一切困难，创新教育模式，以确保自身教学工作的顺利开展，推动教育事业的稳步发展。

一、积极沟通交流，切实了解学生

对于小学生而言，该时期正是学生身心发展的关键阶段，由于此时学生身心情绪波动较大，很容易因为一些生活上的小事而困扰自己。在班主任进行班级管理的过程中，特别应当注意班级管理的方式方法，多与学生进行沟通交流，不断了解自己的学生，掌握学生的实际学习需求，帮助学生解决遇到的烦恼，使学生的身心能够健康快速成长。

比如，在开展班级管理的过程中，班主任发现班级内平时较为活泼好动的学生最近总是郁郁寡欢，闷闷不乐，在课堂上经常会出现走神，注意力不集中等现象。对于这名学生出现的问题，班主任可以选择一个空闲时间，积极与该学生深入交流，而通过交流，班主任得知由于最近该学生的父母有了另一个女儿，学生有了一个妹妹，而父母由于忙于照顾新生儿，而忽视了对其的关心，进而逐渐使这名学生怨恨自己的父母和妹妹。为此，班主任可以根据学生的实际情况，为学生布置一些实践性的作业，如主动承担照顾妹妹的责任，拉近学生与妹妹之间的距离，使其能够理解父母照顾新生儿的辛苦，帮助学生站在父母的角度上看待问题，使其体谅父母、理解父母，最终到达班主任的教育目的。

二、注重教育引导，培养良好习惯

在小学班级管理过程中，班主任的管理重任便是培养学生养成良好的学习与生活习惯，这对学生的今后成长发展而言意义深远，同时也能够帮助学生建立良好的认知基础。培养学生良好的习惯，首先应当需要班主任从学生生活中的点点滴滴做起，不仅要为学生建立相应的行为规范，更要通过多样化的班级活动向学生傳达相应的教育理念，以提高班级管理效果。在实际班级管理过程中，班主任不仅要注重对学生学习能力的培养，更要引导学生想成良好的思维意识能力，懂得关爱他人，维护公共环境等。这些均是使学生形成良好行为规范的重要因素，也是班主任在日常班级管理过程中所应当注重的环节。

在具体实施过程中，班主任可以通过一些实践性的活动开展教育工作，如：劳动活动、公益献爱心活动、学习竞赛活动、课外阅读活动等，各种学习活动的开展不仅仅能够有效提高学生的综合实践能力，同时也能有效地培养学生的良好行为、生活习惯，为学生的未来发展奠定基础。

三、公平公正管理，摆正教育观念

对于小学班主任管理工作而言，能否在实际管理过程中做到公平公正，是验证小学生班主任管理能力的重要标准，同时这也是当前班级管理过程中的一项重要挑战，很多班主任在实际班级管理的过程中仍存在一些“区别对待”的现象。

例如，在实际管理过程中，对于一些日常学习成绩较好的学生而言，这类学生犯了错误，班主任的惩罚相对“草草了事”，而对于那些学习成绩不好的学生而言，班主任的惩罚力度较重。这种不公平的班级管理模式不仅难以推动班级管理效率的提升，更会阻碍学生友谊的发展。久而久之，学生便会产生一个念头，即便自己犯了再严重的错误，只要学习成绩优秀就没有任何事情，至此无视班级各规章制度，不但增强了班主任的管理难度，同时也为学生今后的成长发展埋下隐患。对于这种显现而言，应当引起班主任的高度重视，公平公正的对待每一名学生，不能使学习成绩作为学生的“免死金牌”。

简言之，对于小学生群体而言，班主任应当倾注更多的精力及时间开展教育工作，在实际班级管理过程中，班主任应当积极为学生创造良好的学习、生活环境，根据学生个性化的学习需求，对症下药，提高学生的班级管理参与积极性，尊重每一名学生，公平对待每一名学生，为学生今后的成长发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]艾阳芳.小学班主任管理理念之我见[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（4）：284.

[2]赵东升.浅议小学班主任管理工作[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（5）：186.