英文绘本在小学英语教学中的应用研究

冯再焕

摘要：随着我国在现代化的教育发展中越来越重视对孩子的素质教育及全面核心素养的培养，所以，现如今小学英语的教学理念也由最初一味要求学生掌握基础知识转变成了更加灵活的应用型教学，在这个应用型的教学中主要就是通过让学生进行口语练习和阅读练习的方式有效提升学生学习英语的综合能力。而英文绘本所具有的独特优势能够在这个应用型教学中为学生增添许多阅读资源，从而可以让这些小学生在多彩的背景中不断的丰富自身的阅读体验。

关键词：英文绘本;小学英语教学;应用研究

英文绘本相较于小学英语课本来讲，其更能够为小学生呈现更加形象和直观的英语对话以便于学生更深入的去理解课文内容，且英文绘本本身所具有的独特的生活性和故事性能够有效吸引学生主动去阅读绘本内容。所以，将英语绘本应用在小学英语教学中完全符合我国在现代化提出的素质教育的改革理念，且对其的应用也是在小学英语教育中所做出的巨大改革和创新。因此，小学英语教师在为学生上课的过程中要善于利用英文绘本去给课堂注入新的活力，从而在這个充满新的活力的课堂中对学生因材施教以确保每个学生的英语综合素养能够得到有效提升。

1、在小学英语教学中应用英文绘本的重要性及优势

1.1英语绘本具有形象且直观的特点

虽然在小学英语课本中也会有与文字对应的插图以辅助学生对课文的理解，但是这些插图往往不具有鲜明的色彩和足够完善的课文信息展示，所以小学生在看课本的过程中很难通过插图将课文内容理解透彻。而英文绘本中所具有的内容对于处在小学阶段的学生来讲足够的直观且易于理解，且英语绘本的使用还能够让刚接触英语的小学生在词汇积累和语法较为薄弱的情况下有效提高自身的阅读能力。因此，英语绘本的使用能够让学生根据绘本图片内容联想到文字内容以有效打破小学生英语阅读的局限性。

1.2英语绘本的应用能够吸引学生注意力

小学阶段所使用的英语绘本内容大多都是极具故事性的图画，且这个绘本图画文字中的故事非常完整且能够极大的吸引学生阅读的兴趣。另外，让小学生阅读极具优秀内容的英文绘本能够让学生沉浸在图片构建的英语世界中，且由于英文绘本大多是欧美等国家的创作者绘制的极具丰富欧美文化的内容，所以在学生沉浸在具有新奇内容的英文绘本阅读中时还能够充分感受到异国的文化，而这种阅读方式对于学生建立自身对英语文化的初步认知有着非同寻常的意义。

1.3英语绘本的应用能够调动小学生的感情

英文绘本中极具完整性的故事情节能够在小学生对其进行阅读时极易引起学生的情感变化，而在这个情感变化的过程中能够让这些小学生感受到全新的人生体验以不断的加深他们对世界的认知程度。另外，英文绘本中内在逻辑的严密性也能够让这些小学生在体验丰富的情感下逐渐掌握更多的语法知识，并在此基础上不断的提升小学生应用英语的思维能力和语言组织能力。

2、将英语绘本合理应用在小学英语教学中的方法策略

2.1引导学生正确对绘本内容进行阅读

在小学英语教师开展英文绘本教学之前要先对学生的阅读方法做一个正确的引导，确保学生能够在阅读过程中正确的对英文绘本中的故事内容具有的内涵进行理解，从而有效避免学生在阅读绘本时出现忽视绘本内容内涵而只关注图画这一不良现象。另外，在学生进行英文绘本的阅读时还需要英语教师极具专业化的带领，例如，小学英语教师可以让学生先从绘本封面与书名体会并猜测绘本中会讲述什么样的故事，进而一步一步的引导学生在对绘本进行阅读时有意识的寻找绘本内容中与绘本封面产生联系的部分。

2.2教师挑选绘本的难度系数要符合学生的水平

小学英语教师在为学生选择英文绘本时要根据学生实际阅读英语的水平进行挑选，从而确保这些小学生能够独立的阅读绘本并能够在阅读过程中有效培养自身应用英语语言的能力。其次，小学英语教师还要考虑到基础知识比较薄弱的低年级学生无法阅读句式较为复杂的英文绘本，所以在为这些学生选择绘本时要选择文本故事逻辑性较强但语句语法较为简单的绘本，从而让这些学生能够在阅读绘本的过程中掌握一些比较简单的单词和语法。另外，小学阶段中较高年级的学生已经掌握了一定的语法且拥有了一定的单词基础，所以教师在为这些学生选择英文绘本时可以选择一些能够训练这些学生英语语法的绘本，从而有效提升这些学生学习英语的思维能力及对英语语法的应用能力。

最后，小学英语教师还可以根据课本内容为学生选取适当难度的英文绘本，例如，在小学五年级的课本中会讲述有关时态的表达这一单元，那么教师就可以根据这一单元内容为学生选取难度适当的绘本以更好的让学生了解时态的变化和表达，从而让英文绘本能够帮助小学生巩固课堂所学知识这一作用发挥出来。

2.3教师要确保挑选的绘本内容贴近真实生活

由于处在小学阶段的学生还没有形成成熟的思维且对世界充满着好奇，所以小学英语教师要考虑到学生能否切实感受到英文绘本中所具有的异国文化，与此同时，还要考虑选取的绘本故事与学生们在实际生活中的联系程度是否符合学生的认知水平，只有选取的绘本内容极大限度的贴近学生的日常生活才能够让学生在绘本的学习中提高自身英语素养。另外，小学英语教师还要从学生的角度出发去选择他们熟悉的绘本要素，例如家庭生活或者校园学习等都是贴近学生生活的绘本要素，而在学生们对这种描绘生活场景的英文绘本阅读时还能够有效极大丰富自身的生活常识。因此，贴近生活的英文绘本内容对于处在小学阶段的学生发展独立的人格有着极大的促进作用。

3、结束语

综上所述，打破图画与文字界限的英文绘本能够在很大程度上帮助小学生建立深度学习英语的思维逻辑，且这种以母语学习的形式让学生学习英语有效增加了学生对英语的理解度。所以，小学英语教师一定要将英文绘本阅读灵活的贯穿到教学过程中，并不断的引导学生开启正确阅读英文绘本的模式以培养自身更加独立的人格。另外，小学英语教师在选择英文绘本时要考虑到学生的接受程度和阅读水平，以确保英文绘本中的内容能够让学生拥有一个愉悦的阅读感受。

参考文献：

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[2]段丽杰.英文绘本阅读在小学英语教学中的主要优势及问题[J]才智，2018（020）：187-188.

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