高校组织育人下党建协同模式研究

林燕 刘敏 柯祥德

摘 要：党的十九大以来，高校落实“立德树人”根本任务的重点就是要构建“三全育人”体系，而高校党建工作是贯彻党的教育方针的重要抓手，因此组织育人在思政政治教育工作中占有重要地位。坚持党对高校工作的全面领导，全面落实从严治党主体责任，探究组织育人下党建协同育人模式，实现各类组织、各个环节互融互通，构建全员全程全方位育人体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：组织育人 党建 高校 思想政治教育

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”中共中央、国务院相继印发相关文件，明确将组织育人纳入三全育人体系中，通过组织育人将组织建设和学生教育紧密结合，将思政教育融入课堂，提高学生政治素养，坚持以立德树人为根本任务，发挥高校党组织和基层党组织领导的核心作用，并有力提高宣传能力。当前，高校党委只有顺应时代变迁，切实落实从严治党主体责任，结合学校实际，构建“三全育人”体系，从各个方面协同作战、齐抓共管，构建全方位育人环境。

1 黨建协同育人模式的价值剖析

高校要坚持党的领导，牢牢把握办学方向，对基层党组织工作进行贯彻落实，提升组织力，在“三全育人”体系下突出党组织的引领作用，依靠高校教学平台输出，将思想政治融入校园生活，将思政带入校园、带进课堂，在青年学子和教师心中扎根发芽，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。[1]

2 党建协同育人模式的探索

2.1 加强基层党组织建设

“欲筑室者，先治其基。”[2]。基层党组织是高校“三全育人”协同工作的领导核心，通过党组织领导，落实党建工作责任制，做到党建工作与教学、科研、管理等工作一起部署、落实。各方面协力合作，才能形成全员育人格局。目前，高校组织育人整体作用发挥较好，但也存在层层递减现象，党支部、党员作用发挥不够。因此要加强高校党组织建设，提升组织力是重点。高校党委要在教学、科研、管理等各方面把好政治关，发挥承上启下的作用，加强师生党支部监督与共建。在推动党支部标准化建设的同时，注意挖掘党建工作示范点、样板党支部，把党组织建设更加有力，充分发挥组织育人的作用。[3]

2.1.1 党支部建设和双带头人培育双管齐下

教师党员在高校教学一线，承担着铸魂育人的使命。加强高校教师党支部书记队伍建设至关重要，但与此同时也是高校党建工作的难点。首先，要合理设置党支部，将支部建在教学一线、建在学术团队上，建在课题组上。其次，选优配强教师党支部书记，形成由优秀学科带头人、系主任、青年教师骨干等党员教师担任教师党支部书记的格局。第三，充分发挥“领头雁”作用，积极组织教师党员开展思政课程、课程思政。第四，通过集中培训、红色基地现场教学、岗位挂职等方式，不断提高教师党支部书记党性修养、党务水平，把专业能力强的党员教师培养成学术带头人，把政治素质好的教学科研骨干发展为党员。引导教师更好地坚定理想信念，指导学生成长成才，构建组织育人环境。[4、5]

搭建网络交流空间，促进“课程思政”与“思政课程”的同向同行，严格执行教师教学考核、教学过程监督制度，打造良好的教风、学风。增强纪律规矩意识，深入开展文化育人工程，修订立德树人相关工作的绩效奖励办法，探讨建立考核办法，建立立德树人的长效机制。

2.1.2 支部建在学术团队助力科研育人

本科生、研究生党支部组建形式大多是传统的横向设置模式，其党支部的党员来自不同的学术团队、课题组，导致出现同一个导师的学生隶属于多个不同的党支部的情况，不便于学术研究以及支部建设，然以学术团队、课题组为单位建设支部就可解决此类问题。建立以导师为研究生思想政治教育的责任人，辅导员、思政教师、班主任共同辅助的育人体系，在指导党支部建设及落实“三会一课”制度的同时，进一步发挥导师的思想政治教育作用，通过学术交流、课题研究、社会服务等提高教育效果。[6]

2.1.3 创新党建思路提升组织力

结合高校党建工作重点任务、紧紧抓住学校和学院党委党建工作要点，充分发挥领导核心作用，切实提高党支部建设质量，创新学院党建工作模式。开展党史学习教育，切实把学习成效转化为工作动力和发展成效，加快构建高质量教育体系。

积极创新党建工作思路，结合支部特色、党员特长，融合专业知识，开展相关党员活动和学习交流活动，营造“全方位育人”格局;充分发挥党支部的战斗堡垒作用，开展教师与学生党支部、学生党支部之间、本校党支部与外单位党支部结对共建，依托“三会一课”、主题党日活动等形式，对学生的思想、学习、工作、生活等各方面进行深入了解，充分发挥支部的专业优势，加强宣传引领、典型示范工作，例如在学生党员、学生干部中推行挂牌考试制度，充分发挥党员先锋模范作用。

2.2 夯实思想引领，以党建带团建

构建思想政治教育为主的组织育人协同体系，以各级党委为中心，协调共青团组织、学生会、社团等，形成多元化机构互通，打造品牌，以文化人，以文育人，从思想价值上引领。注重党和群团组织的作用，组织师生参加各类学科竞赛、“互联网+”大赛等，引导青年学生在“四个全面”战略布局下凝聚青春力量，夯实党的青年群众基础。[7]

将红色文化融入到“三全育人”体系中，通过团组织生活会、党日活动等重温入党誓词，看红色电影，学先进事迹，参观红色教育基地等，打造红色课堂，传承红色记忆，引导和帮助学生坚定理想信念，增强爱国主义情感，树立远大目标[8]。通过组织开展各类校园文化活动，如爱国爱校、中国梦等主题活动，营造积极向上的校园文化氛围，使党群组织更好地发挥引领推动作用，让“三全教育”工作更加地生动有效。运用灵活多样的教育载体，以学生社团为抓手，让党建工作进社团，融入大学生教育和实践活动，通过成立社团党支部，强化党对学生社团和社团党员的思想引领，让党的理论成为学生社团党员的思想源泉，将开展主题文化活动纳入党支部立项内容，组织党员把方向，定主题，策划研讨，充分发挥党员在各项工作中的示范引领作用，化解矛盾分歧，凝聚思想共识，提振队伍士气，坚定文化自信。

2.3 以党的建设为统领，与各类基层组织形成合力作用

坚持以党的政治建设引领高校其他各类基层组织，不断提升各类组织的思想政治教育水平及能力，积极支持工会、共青团、学生会等群众团体依法依规章开展工作，充分发挥好共青团、学生会在加强青年学生的思想政治工作和校园文化建设等方面的特殊作用。加强高校其他各类组织队伍建设，发挥辅导员、班主任、全体专业教师作用，推进队伍的专业化、职业化发展。

围绕“三全育人”，不斷加强各类组织的积极性、创造性，建立完整的、系统的、科学的育人长效机制，形成可复制的组织育人新模式。[1]发挥高校党委“把方向、抓改革、促发展、保稳定”的领导核心和政治核心作用，将党委从严治党主体责任落到实处，开创组织育人下党建工作新局面。

基金项目：2018年福建省中青年教师教育科研项目（社科类）“高校‘双带头人培育工程长效机制探究”（JAS180100）;2020年福建省本科高校教育教学改革研究项目“新工科建设背景下劳动教育与‘三创教育融合的实践——基于项目教学法的探究”（FBJG20200263）;2018年福建省中青年教师教育科研项目（社科类）“西方价值体系对出国留学生文化自信的影响与嬗变”（JAS180099）。

参考文献：

[1] 孙若梅.“三全育人”视域下高校党委主体责任的实践路径[J].当代教育实践与教学研究，2019（2）：138-139.

[2] 习近平.在全国组织工作会议上的讲话[N]，人民出版社，2018：13.

[3] 曹锡康.高校组织育人：现状考察与机制构建[J].思想理论教育，2018，（11）：91-95.

[4] 王立，郭越，阎光耀.“三全育人”理念下高校组织育人模式创新探析[J].教育教学论坛，2020，（17）：84-85.

[5] 吴宝海.组织育人视域下的”双带头人”培育路径选择[J].江苏第二师范学院学报，2019，35（5）：34-36.

[6] 张钦，张程，邱钰文.研究生纵向党支部建设的探索实践与思考[J].当代教育实践与教学研究，2019，2：122-123.

[7] 苏明华，陈丹妮，黄敬聪等.高校基层党组织强化思想政治工作、构建“三全育人”体系的路径和方法探究[J].湖北开放职业学院学报， 2019，32（17）：82-83，86.

[8] 左盼盼.高校党建工作与思想政治教育协同育人模式研究——以“三全育人”机制为构建模式[J].科技经济导刊，2018，26（21）：152-155.