浅析提高八年级数学教学质量的措施

刁瑞

【摘要】八年级数学教学在初中阶段有着承上启下的作用，加强注重其教学质量的提升十分重要。为此，需要教师积极进行教学创新，引入一些新型教学手段，为学生的更好的进行数学学习提供助力。基于此，本文以八年级数学教学为例，对如何有效提升数学课堂教学质量进行了简要分析。

【关键词】八年级;数学课堂;教学质量

引言

在教学改革全面深化的背景下，出现了很多新型的教学方式，这便给八年级数学学习提供了很大的生机，让学生的数学学习过程变得更加的轻松，并形成了良好的数学核心素养。不过就具体情况来看，部分八年级数学教师对此比较忽视，在教学理念和教学方式未能进行相应的创新，过于注重于知识的灌输，导致学生兴趣缺失，而且这种教学与时代教育发展要求也极为不符。所以要求八年级数学教师不断反思与探索，并进行教学创新，实现对课堂教学的优化，为学生的数学学习创造良好的环境。

一、营造良好的学习氛围

课堂作为学习学习知识的主要场所，通过加强对课堂教学有效性的研究，可以促使课堂教学效率得到进一步提升。所以，八年级数学教师在课堂教学中，应通过良好课堂氛围的营造，优化课堂教学环境，调动学生学习积极性，提升教学质量[1]。首先，教师需要丰富自己的知识面，这样才能在课堂教学中，灵活的调动各类知识，并将数学教学与学生的生活实际相结合，使得课堂教学变得更加生动、有趣，进而有效调动学生对数学知识的探索欲望;其次，教师需要加强对学生的互动，并尊重学生课堂主体性，平等的与学生进行交流，打破师生之间的隔阂。，这样当学生遇见问题能够主动提出来，为和谐课堂氛围的营造做好铺垫;最后，课堂教学应该更加的开放，在课堂教学中，教师可以鼓励学生大胆的表达自己的观点，并引导他们通过自主思考和探究的方式，验证观点。如此一来，可以让学生对数学知识形成更加深刻的理解，并且也有利于学生探究能力的提升。

二、注重学生兴趣激发

根据教学研究表明，学生学习动机的产生很大程度上受到学习兴趣的影响。在八年级数学教学中，要想促使学生产生较大的学习动机，调动学生学习积极性，那么教师首先就需要激发学生的学习兴趣。这就要求教师合理引入一些新型教学手段，以便为枯燥的传统课堂注入新鲜活力，使得学生能够主动参与其中，进而实现知识的有效获取，为高效课堂的构建提供助力。就“图形的旋转”这一部分的内容进行授课时，由于该部分的内容抽象性较强，需要学生具备一定的空间想象能力。不过在以往的数学课堂中，教师多是在讲解完相应的理论知识后，让学生大量做题进行巩固，导致学生对知识的理解停留于表层，教学质量难以提升[2]。针对此，教师便得积极做出改变，让学生以小组为单位动手进行操作。具体就是结合教材内容设置合适的任务，然后让学生分工合作进行探究，这样能够很好体现学生课堂主体性，增强学生的学习感受，而且也可以让学生对本课程知识的理解更加的深入，有效提升教學质量。

三、合理应用多媒体设备

信息技术的高速发展，催生了很多先进的现代化教育技术和手段，并被广泛应用至教学中，取得了显著的成效。而对于八年级数学教师而言，也应该与时俱进，在课堂教学中合理引入多媒体设备，促进教学质量的提升。八年级数学知识具有较强的抽象性，学生在学习的过程中，难免会遇到理解上的困难。而将多媒体技术运用到其中，则可以借助直观、生动的方式将这些抽象的知识点呈现出来，大大降低学习难度，为高效课堂的构建提供助力。例如，在对“函数”这一部分的内容进行授课时，很多学生对函数与函数图像这一抽象知识点难以理解，为此，教师就可以借助多媒体设备将这一部分的内容通过动态演示的方式呈现出来，借助此增强学生对本课程知识的理解，更好的把握函数性质与函数图像的变化规律等。除此之外，教师还可以将多媒体突出展示功能有效的呈现出来，将一些重点和难点知识标记起来，又或者是和图片、视频等有效的结合，调动学生的各个感官，促进学生全身心的投入，保证课堂教学效果。

四、落实因材施教

因材施教是提升八年级数学教学质量的关键所在。对于八年级阶段的学生来说，还没有形成完善的价值观与认知观，各个方面存在显著的个体差异性。这就要求教师充分考虑到这一点，并在教学实践中，对学生进行合理分层，并在新内容讲解中布置阶梯式的任务，这样能够使每一位学生都能从数学学习中有所收获，实现有效的提升[3]。在分层过程中，教师可以将学习能力强、学习主动性较高的学生划分为先进组;将学习能力较弱、学习态度不良好以及基础薄弱的学生分为后进生组，然后在教学目标制定、教学任务安排上根据此进行落实。以“平均数”这节知识教学为例，对于后进生组，教师需要侧重于基础知识的夯实，加强兴趣的培养;对于优等生组，教师就可以在基础练习的基础上，适当的增加一些具有挑战性的任务，使得每一位学生都能感受到学习的成功，如此一来，学生的学习自信心必能得到有效提升。

五、结语

总的来说，在新时代下，加强注重八年级数学教学质量的提升十分重要。要想达成这一目标，需要教师树立全新的教学理念，并且引入一些新型教学手段，以便有效激起学生的学习积极性，促使学生可以更为积极主动的参与到教学活动中，实现对知识的深度学习，形成良好的核心素养，为其今后更好的发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]张守仁.浅析提高初中数学教学质量的措施[J].新课程（教育学术），2019，000（008）：197-197.

[2]林泽虹.浅谈如何提高八年级数学教学的效率[J].新课程·中学，2018，07（10）：312-312.

[3]许志刚.浅谈提高初中数学教学质量的措施[J].好家长，2019，06（31）：126-126.