基于思政学科教育促学生职业能力培养路径的思考

连志谦

摘 要：随着信息技术的飞速发展，我国已经进入信息时代，人们的思想、认知、视野都发生了改变。特别是对于高中生来说，由于学习的压力、对未来的迷茫等因素的影响，导致高中生情绪出现波动、态度出现反复的问题。在高中思想政治教学活动中，学科教师有必要利用课内知识的普及和拓展，来渗透职业能力培养相关内容，促使高中生明确学习的目的和作用，提升个人核心素养，提高未来职业能力。

关键词：思想政治教育;职业能力培养;路径

随着信息时代的多元化、开放性的资源不断出现，无论是企业还是社会，都需要大量的综合型人才。因此，作为高中思想政治教师，要帮助学生从思想政治学科着手，有效培养高中生的职业能力意识，促使学生在高中阶段就具有危机意识，促使学生努力学习、综合发展，通过接受思想政治教育，发展自己的特长、培养综合能力，促使学生的学习水平和学习能力全面提升。另外，针对当前企业与社会同高中学校的关系来看，高中阶段培养学生的职业能力是十分必要的，一方面，可以帮助学生缩短学习到就业的过渡时间，快速进入工作状态;另一方面，可以促使学生充分感知立足于社会的资本，进而提高珍惜时间的意识，珍惜在校时间，努力提升自己。

一、思想政治教育对学生职业能力培养的作用

（一）思想政治教育为职业能力培养提供方向保障

在高中阶段，学生的思想、认知、思维等已经形成，但是对于未来的发展、就业导向等都还处在迷茫状态。因此，在高中阶段，教师运用思想政治教育渗透职业能力内容，能够促使高中生树立正确的思想政治理念、遵循科学的思想政治思想，有效提高自身职业能力，明确未来就业目标，并有效规划职业方向。在思想政治教育的促进下，可以有效鼓励高中生融入教学实践中去，有效提高高中生的認知能力和职业能力，促使高中生运用高中思想政治思想，正视职业能力问题，促使高中生产生认知思维，全面提高高中生的职业能力。

（二）思想政治教育是沉淀职业能力素养的重要前提

高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观沉淀、固化的关键阶段，借助思想政治素质的提升，高中生才能通过真正的思想政治素质来约束自身，有效提升良好的职业道德、优秀的职业品格，全面提高职业能力。在思想政治教育的指引和帮助下，高中生可以建立正确的世界观、人生观、价值观，进而提高学习素养和学习能力，并促使学习动力的全面提升。

（三）思想政治教育为职业能力培养提供前行动力

对于高中阶段的学生来说，学习压力大、思想压力大，学生容易产生迷茫、困顿的问题。教师可以借助思想政治学科理想信念教育、民族精神培育等活动来帮助高中生缓解学习压力、增强学习自信，促使学生的学习意识、学习能力全面提升，有效提高学生的职业能力水平和能力。另外，教师需要在实践教学活动中，保持创新教学意识，促使学生在感受思想政治素养的同时，树立职业能力意识，进而培养学生在未来就业中，可以不惧困难、坚定信念、拥有动力。在高中思想政治教育中，教师要严格遵守教育的基本规律，促使学生的就业素养有效提升，进而帮助学生增强就业的意识。

二、思想政治教育与学生职业能力培养路径

（一）明确人才培养目标，确定课程设置原则

在高中学习阶段学习中，教师要充分运用思想政治教育，来培养学生的职业能力。首先，教师要明确人才培养的目标，特别是当今社会、企业需要的人才，可以通过思想政治教育过程，来帮助学生树立人才意识和思想认知，促使学生充分了解未来就业所必备的条件。其次。教师要有效设置教学课程，帮助高中生系统地学习思想政治知识，进而充分引出职业能力培养目标。教师要坚持走高端人才培养路线，以提高高中生的认知意识和学习能力，促使高中生在学习期间更加刻苦、更加努力，为完善自我、突破自我做出努力。最后，教师要进行思想政治教育总结，有效“灌输”思想政治意识信息，促使学生的学习动力、学习能力全面提升，并对职业能力进行深入探究，充分了解什么是“职业”，以及“职业”必备技能，促使自身的核心竞争力全面提升。

比如：对于高中生来说，通过思想政治教育活动，教师要培养学生具有坚定信念、高尚人格，在未来投入工作上时，也会对岗位职能负起责任，树立起职业平等观、竞争就业观，通过自己的努力高效完成工作。思想政治教育对学生的思想、认知具有一定的促进作用。同时，还要培养他们友善待人、诚实守信、平等待人的良好品格，使其在人际交往中能以一种尊重、友善、平等的态度对待他人，让他们逐渐形成不骄不躁、宽厚友善的良好品质，也让他们掌握处理社会人际关系的正确方法。

（二）加强师资队伍建设，提高综合教学水平

在高中思想政治教学中，由于一少部分教师的教学水平不够、教学素养不足，导致高中思想政治教育流于形式，不能对高中生起到指导、敦促的作用。因此，高中学校要加强师资队伍建设，帮助教师提高教学水平，有效提升教学能力，促使学生的学习动力、学习兴趣提升，进而全面提高高中生的思想政治素养，为有效开展职业能力培养做好铺垫。师资队伍的建设也是高中学校，体现本校教学质量的一个重要表现。学校可以不定期组织教师开展专业教学培训活动，促使教师在培训中，发现自身存在的专业教学不足的问题，帮助教师夯实专业教师知识，并且充分理解思想政治教育的重要性，以及如何运用思想政治教育手段，来提高高中生的职业能力，帮助学生建立职业思维。作为高中思想政治教学来说，既要向学生讲授思想政治相关知识，帮助学生建立正确的思想观念;又要帮助学生在思想政治中，渗透职业能力培养相关内容，促使学生的学习动力、学习意识全面提升，进而更好的开展职业能力学习活动，促使高中生全能、高效发展。此外，还可以面向教师设计一些职业能力竞赛、专业知识竞赛活动。在竞赛活动中，设计公平的评比机制，围绕思想政治知识设计竞赛题目，要求他们参与进来。通过教师的参与，及时考察他们的教学能力，并使其在竞赛中向他人展开学习，进一步提升他们的自我学习和职业技能提升意识，使其获得更好的教学能力。

（三）注重理论联系实际，开展社会实践活动

在高中思想政治教育中，教师注重理论联系实际，让学生在实践活动中，培养思想意识、锻炼职业能力，促使学生将理论与实践有效结合，一方面，有利于夯实思想政治基础知识，培养思想政治核心素养;一方面，有利于培养学生职业意识，有效锻炼职业能力。教师要结合学生的实际情况，并结合当前社会、企业的就业需求，来帮助学生认知职业领域、拓展就业视野，进而促使学生对未来职业有所规划，更有效提高高中生在高中阶段的学习能力。首先，教师要具备先进的思想政治教学理念，重要技能与理论二者平衡的关系，创设议题调研、情境思考等活动让学生在实践练习中，获得职业经验，产生职业认知。其次，教师要引导学生进行主动参与社会实践，了解实践活动的流程、步骤，感受真实的职业体验等，进而提高学生的学习意识。通过动手实践，促进学生的职业创新能力的培养，进而增强高中生的职业综合能力。最后，教师要组织学生进行各种职业能力竞赛活动，培养学生观察、认知能力，促使学生的职业思维、职业意识、职业能力提升。此外值得一提的是，为更好的组织学生参与社会实践活动，教师还可以尝试与校外一些社会单位取得长期联系，与他们建立稳定的合作关系，帮助学生寻找一个稳定的实践活动对象。例如：将社会福利机构、志愿单位作为稳定的合作单位，定期带领学生参与社会福利工作、志愿服务活动，并在活动过程中向他们讲解可能在未来社会工作、服务中运用的思政知识。

（四）开展教学评价活动，培养学生职业能力

对于高中生来说，良好的职业素养和优秀的职业技能，是完全可以通过深入学习思想政治知识而获得。因此，教师要充分发挥自身的教学专业技能，通过帮助学生学习广泛、全面的思想政治知识，来培养职业能力，进而提高高中生对未来的职业的认知，促使高中生在高中阶段可以努力学习，提升自身的核心竞争力，为未来就业打下坚实基础。教师要通过开展教学评价活动，注重对学生思想政治品格、思维、学习能力、理解能力等進行评价活动，帮助高中生认识到自身的不足与缺点，并进行有针对性地改正和提升，全面提高高中生的思想意识和行为能力。同时从高中思政教育的育人基本目标出发，落实差异化评价与形成性评价，重点关注学生在学习过程中的改变，立足于他们的原有思维和素质、知识水平差异进行评价。这种评价真正以学生为中心，尊重了他们的差异化发展需要，往往更能被学生接受，从而发挥积极地指导作用，促使高中生成为德智体美劳全面发展的优秀社会力量。与此同时，教师还要结合学生的认知、思维等，来渗透职业能力相关内容，结合思想政治教育的内涵和主旨，来培养学生的职业能力，促使学生的职业素养全面提升。

结束语

在高中思想政治教育活动中，教师要有效渗透职业能力相关知识，促使学生的职业能力、思想认知全面提升，成为时代发展、社会进步的优秀接班人。教师通过在高中思想政治教育中，培养学生的职业能力，进而有效为社会、为企业输送一批又一批综合型人才。

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