打造校友平台，加强生涯指导，提升高职学生就业质量

杜瑜

摘 要：随着我国高职毕业生数量逐年增加，再加上疫情的影响，高职学生就业工作面临着越来越严峻的形势。从高职学生的就业情况入手，通过对我国目前高职学生就业形势的分析，指出当前高职学生就业难的原因，既包括社会因素、学校因素，还包括学生自身的因素。如何充分利用校友资源做好毕业生就业思想教育工作、积极开展就业指导、转变择业观念，基于三全育人理念，从社会、学校、学生等几个方面，提出解决高职学生就业质量的对策。

关键词：校友;育人;高职学生;就业

认真贯彻落实重要讲话精神，高校就应紧紧围绕立德树人这一主线，遵循教书育人规律、遵循学生成长规律、遵循思想政治工作规律，努力实现全程、全员、全方位“三全”育人的大思政工作格局。其中，全员 “四位一体”的育人机制中的一个非常重要的社会资源就是优秀校友。校友作为社会力量中参与人才培养工作的主力军，越来越受到急需谋求新发展的高职院校的重视。在“创新发展高等职业教育”“加快构建现代职业教育体系”的大背景下， 高职院校的校友工作经过多年发展，理念不断深人，组织架构逐步完善，服务功能持续拓展。

一、高职院校校友工作状况

经过多年努力，高职院校校友工作已经取得了明显成效，建设理念不断推进，组织架构和功能逐步完善，很多学院通过校友会成功获取了可观的有形或无形的办学资源，但和国内外成熟的校友工作相比，我校校友工作仍处于浅表层次，在合理利用校友资源育人的理论探索和工作实践上都存在一些明显的缺失，需要在观念和机制等方面进行深层次探究。

（1）认识理解偏差。部分高职院校的决策者没有从思想上重视校友工作，更没有把校友工作上升到事关高校育人和发展成败的战略高度，没有把校友工作贯穿于办学活动全过程。

（2）队伍建设薄弱。当前，很多高职院校校友工作部门人员配置大多是“靠船下篱”，没有针对性和全局意识，工作缺乏“以人为本”理念，对校友资源“重开发利用，轻积累培育”。

二、高职学生就业现状

从1999年实施高校扩招政策以来，中国高等教育迅速实现了从精英阶段到大众阶段的跨越式发展。特别是职业教育的增长速度史无前例，用短短的几年时间就完成了国外几十年才能达到的目标。但是，难以避免的大学毕业生就业难、就业质量不高，尤其是近年来全球疫情防控形势对全球经济的影响，高职高专毕业生就业质量问题已成为当前学生及家长乃至全社会普遍关注的“热点”问题。尽管高职高专毕业生的就业率和就业增长幅度均高于研究生和本科生，但从整体结构看，高职高专生的就业质量很不理想。从高职高专教育发展现状来看，我国高等职业教育的发展规模在高等教育中己达“半壁江山”。在这种情况下，高职院校毕业生，在劳动力市场上并不占有优势，高职高专毕业生就业形势极其严峻。主要存在一下問题：

1、就业准备问题：学生对于就业准备度不足。对于工作，比较茫然，对自身定位不准确，对行业形势估计不足，对企业情况及用工形式不了解，需要一定的学习和适应期。

2、就业困难问题：部分女生、少数民族学生和成绩较弱、自信心不足的学生也存在就业信心不足、就业面窄等问题。

3、就业与择业问题：毕业生在选择单位时，大多数过多考虑首先考虑的是单位的待遇和地理位置，以高薪、省会城市和离家近或者选择原户籍所在城市、专业对口为首要条件。

4、就业意愿问题：随着家庭环境和个人思维及行为特点，很多学生就业意愿不强，选择学历提升或者滞后就业的同学越来越多。还未就业的学生中，不少是选择专升本或者观望情绪较重。

6、就业质量问题：限于大专学历，学生的就业质量、就业稳定性还是有提高的。

三、校友工作平台建设的育人意义

1、优质的校友资源拥有丰富的社会实践经验以及社会阅历、创业历程与人生体验，是在校大学生的活教材。特别是杰出校友，他们的成就及崇高品格，对在校大学生具有很强的导向力和影响力。对育人工作来说，校友们虽然不是在编老师，但是他们是充满活力的育人资源，校友的成长与奋斗经历为在校大学生提供成才示范。

2、优化顶层设计是改善人才培养质量的第一步，高职校友大多供职于行业企业一线，对于母校的人才培养工作而言既是培养模式的亲历者，又是培养成果的展现者，更是培养质量的检验者，对母校人才培养的社会适应性最有发言权。因此，广纳校友意见，从中提炼出对人才培养工作有益的真知灼见，是髙职院校优化人才培养顶层设计的重要途径。

3、校友资源在学生培养中的协同作用既体现在充分发挥校友本身的示范引领作用，也体现在深度挖掘校友资源的成长助力作用。校友是在校学生瞭望、接触社会与行业的窗口和跳板，校友能以何种方式参与在校生成长、能多大程度地发挥育人价值，很大程度上取决于校友参与育人工作的科学合理的体制机制建设。

四、加强就业指导，利用校友育人平台，提升就业质量

根据各专业特点、社会需求状况和学生实际情况，打造“两平台、三分类”，充分利用校友资源实施三全育人、分级分类就业教育指导。

1、围绕立德树人主线，强化理想信念教育实效。

以理想信念教育为主线，深入推进新时代中国特色社会主义思想“进学术、进教案、进课件、进课堂、进头脑、进教材”。学校行政领导为新生讲授“开学第一课”、“毕业最后一课”，学校领导、专业带头人带头讲党课、上思政课，引领带动教师积极开展课程思政。成立“马克思主义经典著作学习兴趣小组”、“新时代中国特色社会主义思想学习兴趣小组”、“四史学习兴趣小组”等，由马克思主义学院教师为主体的导师团队指导和引领学生学习红色经典、深化理解，强化理想信念教育，打造校、院、班、宿舍四级联动的思想政治教育工作体系，围绕全国两会、劳动、爱国、感恩、荣校等，开展“每月一主题”主题班会展示活动，引导学生切实将践行社会主义核心价值观融入校园生活和人生发展。