新媒体平台上科普视频制作与传播路径的探索与思考

◎周春月 张 溶 张靖川

一、后疫情时代下科普视频的发展契机

新媒体的出现为社会发展带来了全方位的变革，不仅改变了信息传播和传媒产业的格局，也改变了互联网行业的生态环境与产业发展。在此背景下，传统科普内容制作与信息传播的缺点逐渐暴露，有价值的科普内容也逐渐被碎片化、泛娱乐化的信息所代替。然而，在当前人们应对新冠肺炎疫情的局面下，在线学习、在线获取各类信息已然成为社会公众的习惯，同时许多民众也逐渐意识到科学信息准确性的重要意义，从而更加关注科普类视频，甚至愿意付费购买相关科普产品。由此，形成了科普视频未来发展的良好氛围，也引发了人们对科普类和知识类信息生产及其传播的广泛关注，并催生了一批以科普事业为发展定位的新型媒体平台，如中国科学技术协会打造的抖音账号“科普中国”，以及科普自媒体的典型代表——“回形针Paperclip”等，已发展成为国内较为优秀的严肃知识类科普视频生产者，并受到了人们的广泛认可。

但从当前的实际发展情况看，新媒体平台上科普视频的制作与传播过程还存在着诸多不足，如制作水平较低、技术手段粗糙、内容缺乏科学支撑、跟风抄袭泛滥、趣味引导不足、同质化现象严重等等。这些问题的存在极大地阻碍了科普视频传播速度，影响了实际传播效果。因此，在纷繁复杂的互联网信息世界中，要实现科普视频的可持续发展，科学的传播方式和良好的传播技能将成为科技传播效率提升的重要因素。在此过程中，应时代发展需要，选择并通过新媒体平台的作用发挥，有助于建立起政府机构、科研人员和民众之间顺畅沟通的良好渠道。

二、新媒体平台上科普视频的传播困境

（一）专业传播主体缺位严重

虽然新媒体的出现与发展为科普视频提供了更加丰富多元的信息传播方式，也使得用户拥有了更多的选择权、自主权和话语权，但事物属性的辩证法使得在其具有一定优点的同时，也潜藏了一系列缺点，如新媒体平台上的信息传播存在许多信息来源不明、事实真假难辨，甚至是以讹传讹等诸多虚假信息问题。现有科普视频大多来源于一些缺乏科学知识储备的个体制作者，由于专业传播者的缺席，使政府和科研人员在科技传播过程中的作用发挥，与民众所期望获得的相关信息之间存在着较大的差距。

（二）传播内容质量难以保证

在对大量科普视频素材的调研中发现，现有科普视频的总体数量相对有限，尤其是高质量的科普作品极其稀少，相反，大多缺乏科学支撑背景，甚至一些没有科学依据的谣言、戏谑、恶搞、人云亦云的视频，假冒着“科普”的招牌，却充斥在各大平台上。而科普视频的真实性、易读性、易用性又直接影响着科技传播的效果，这就使得科普视频的制作、传播与后续发展受到了较大制约。尚且由于新媒体平台的多元化特征，导致科普视频的传播内容往往良莠不齐，即使是具有一定科普意义的视频，也存在着粗制滥造、视听逻辑混乱、或内容出现纰漏等问题，如“回形针Paperclip”在地图问题上就遇到了被质疑的声音。由此可见，即便是具有较高影响力的制作者，也无法保证在内容上的专业度与严谨性。

（三）传播效果有待加强

新媒体的诞生与发展改变了原有的信息传播轨迹，由单向传播转化为双向沟通，这就极大程度地拓展了公众获取信息的途径，也充分调动了公众主动参与和积极搜索的积极性，使公众不再依赖传统手段来进行科学知识的学习，更多的则是通过网络搜索的方式，有针对性地了解自己所期望获取的相关内容。而在搜寻过程中，也会一并接收更多来自于第三方的观点，如其他用户的批评、质疑甚至是谩骂等相关信息。由此，媒介形态的多样化，延伸了科普视频的播放状态，使其呈现形式不断演化与发展而趋于多样。

但与此同时，这也为制作周期长、内容相对单调的科普视频带来了极大的冲击，传统的宣发工作如果不能顺应新媒体形势，则会导致其发展的困难性加大。具有官方背景的“科普中国”“人民网科普”“陕西科普”等，在抖音、哔哩哔哩等平台上的粉丝量均少于自媒体用户。这一情形预示了在科普视频的传播过程中，一方面要经受住新媒体发展所带来的冲击与挑战，另一方面则必须要与新媒体进行相互融合，借助于新媒体的特有优势，打造出更先进、更开放、更具有时代特征的传播方式。只有二者之间相互合作和借力发力，才能适应当下的新环境，发挥出新媒体优势，达到更好的科技传播效果。

三、提升科普视频制作质量与传播效果的对策思考

（一）政府：加强统筹协调，优化资源配置

在新媒体平台上，科技传播者的功利价值取向，往往生成了对科普作品传播效果的直接影响力。由于功利主义价值观念的影响，许多新媒体平台更热衷于商业广告，而不屑于在科学普及与技术扩散上投入资源。基于此，政府必须承担起一定的公共职责，制定并出台相应的政策措施，或直接投入财政资金，加大对科普视频制作的财政支持。

第一，建立健全知识产权保护体系。一方面，要完善知识产权政策，建立专门的知识产权许可条件协商机制；另一方面，要加大保密工作力度，在保证科技传播时效性的同时，还要确保科技成果获得专利授权，从而进一步保护科普视频合法的知识产权与商业利益。

第二，推动科技传播企业与高校及科研机构合作。高校和科研机构拥有丰富的智力资源与良好的科技创新硬件设施，企业则在把握市场需求及应用科技成果等方面更具优势。由政府牵头，推动产学研主体之间的良好合作，有利于实现相互之间的优势互补，使科技传播企业、高校及科研机构能够充分发挥各自优势，不仅可以提高科技传播效率，而且能够促进产业与科技成果的有效衔接，从而促使科技传播所期望达成的技术服务于经济与社会发展的目标。

第三，搭建科普视频制作与商业资本合作的平台。推进商业资本参与科普视频制作，需要处理好适度、适量及适可原则。在资本介入过程中，若显性广告数量过多、植入形式过于直接，则会使科普视频失去自身的立场与原则。但若缺少资本进入，可能会导致视频产品在成本约束下，其制作质量和未来传播途径受到不利影响。传统的科普视频除了形式框架、传播途径亟待更新之外，更需要通过良好的团队运作来获得商业资本的支持，从而为科普视频制作品质和影响力提升提供强有力的保障，并有利于科普视频在科技传播领域开拓出一条全新的道路。

（二）新媒体平台：树立宏观视野，创新传播理念

与传统科技传播媒介相比，新媒体在传播内容、传播渠道以及传播效果等方面，都具有明显的时代优势，其表现形式不仅丰富多样，并且具有更新速度快、互动性强、公众参与度高的特点，能够满足不同用户群体的多样化需求。但与此同时，新媒体平台在信息筛选以及信息安全性防护等方面则存在诸多不足，如过于繁杂的信息易造成公众判断失误。尤其对于存在激烈争议的风险议题，相关传播信息一旦失真，将会严重影响到社会公众对于相关技术或成果的接受效度和应用积极性。因此，完善新媒体传播平台的体系构建，并提高市场化运营监管水平，显得尤为重要。尤其是以社交平台、短视频平台为代表的新媒体平台，更应当主动担负起社会责任，坚持正确的舆论导向和价值取向，为科普视频的可持续发展提供更大的效益和更强的动力。

此外，相对于传统媒体而言，新媒体的特点重在“新”，但究其本质仍是大众传播媒介。因此，在新媒体时代，媒介之间的相互融合将成为媒体自身发展过程中的重要特点，也是新时期媒体发展的必然趋势，其本质原因在于多媒体之间的相互融合能够创造出“1+1＞2”的最优效果。因此，基于互联网技术、新媒体平台和数字化信息的发展，电脑、电视、手机等各类信息终端设备，都可以成为科普视频播放的重要载体，并发挥出科技传播的良好作用。

（三）视频生产者：坚定科教本质，丰富制作手段

当前，在新媒体平台上流传的诸多科普视频中，尚存在着各类刻意制造戏剧冲突、人为强化科学技术的现象，虽然此类表现形式在一定程度上丰富了视频的表达内容，提高了可看性。但是，以影像为中心的视觉文化供给，已经在现代社会中占据了越来越重要的地位，人们对于信息的接受和转换容易形成并强化其对于客观事物的认知，而这样的认知一旦塑造完成，则难以扭转。这就需要科普视频的制作团队必须牢固树立坚定的科学教育品质，而不得人为地扭曲科学。为此，科普视频的制作和产品供给者必须坚持客观、中立和科学制作的基本原则。

与此同时，视频制作者还需要在表达内容与形式上不断创新，可尝试新颖的结构形式和视听策略，以满足公众日益增长的审美需求，迎合公众求新求异的消费习惯。科普自媒体“飞碟说”，以MG动画作为呈现形式，虽然容易吸引观众，但对于知识的讲解却不够深入。相反，抖音自媒体“无穷小亮的科普日常”，作为《博物》杂志的副主编，其作品拍摄与剪辑手法虽然不够完美，但却十分具有“网感”，以幽默风趣的语言进行生物科普，却也受到了广大用户的喜欢。内容与形式是在影视行业中经常被探讨的热门话题，影视作品的呈现方式丰富多样，但无论采用何种表现形式，都旨在传达特定的思想与内涵。实际上，对于科普视频的制作环节来说，亦是如此。针对同样的内容，不同的叙事形式会呈现出不同的艺术风格。

结语

由于科普视频主要表达科学知识，并非天然就具备通俗、有趣的表现特征，使其很难摆脱单向说教或灌输知识的传统框架。然而，“枯燥”并非科学固有的属性，更不是科普视频的代表名词。除了陈述科学原理和规律外，科普视频同样需要激情张扬的内容，以适用于新媒体的传播方式，从而促进社会公众的理解与记忆。

在媒介融合的发展趋势下，科普视频的制作架构、传播渠道都需要顺应时代潮流，做出相应的调整与改变。因此，相关人员应当学会用群众的语言讲科学，用形象化的方法讲原理，并善于用感情来描述规律，从而打动并感染观看者。一切作为科技传播主体的个人和组织，应当相互学习并借鉴现有的、多样的传播方式，不断探索开发出更多的公众喜闻乐见的新内容，以适应新媒体语境下公众不断变化且逐步升级的消费需求和精神需要。