“过道儿”的故事

赵俊涛

“司扬，加油！”“赵老师，加油！”……

听到同学们的加油声越来越响，我识趣地收起绳子，弯腰扶膝，“缴械认输”。司扬看我停下了，跳得更快了。

“司扬，你太厉害了！”看他绳起脚落、绳落脚起，我由衷地为他竖起大拇指。

“老师，你还行吧？下次还比吗？”司扬停下来，凑到我身前关切地问。

我点了点头，又摇了摇头，没有说话，心里无比欣慰。因为司扬的动作、语言和神情无不透露出阳光与自信，再也看不见最初转入我班时的胆小与自卑。

今年清明节后的第一次活动课，也是司扬转入我班后的第一次活动课。或许司扬以前没有接触过跳绳，所以他的动作看起来有些笨拙，他跳一下，停顿一下，再向前跳一步，再停顿一下。

看着司扬的動作，我想起了往届的一个学生。那个学生在刚刚学习跳绳时，和司扬一样，被同学们戏称为“过道儿”。想到这儿，我不自觉地笑出声来，同学们在我的笑声“引领”下，也都笑了起来。

“不跳了！”可能是我无心的笑触碰了司扬自尊的底线，他狠狠地甩下绳子，跑到一旁。

顿时，笑声戛然而止，气氛顿时变得尴尬。我突然意识到，我无意中伤了司扬的自尊心，打击了他的自信。我该如何补救呢？

“同学们，老师也想跳几下，谁愿意把绳子借给老师一用？”为缓解现场的气氛，我发话了。

我的话音刚落，几个活泼的女生就跑着递来了绳子。“1、2、3……”我慢慢地跳，大家围在一旁帮我数数。数到12时，我就跳不动了，停了下来。

“才12个，老师继续啊！”刚停下来，同学们就齐声说。

“12个已经是我超常发挥了。我以前学习跳绳的时候，发生了一件事。大家想听听吗？”

“想！”大伙都凑到我跟前，司扬也不例外。

我清了清嗓子，把往届学生在学习跳绳被同学们戏称为“过道儿”的事添油加醋地加到了自己身上。“我是‘过道儿，谁敢和我比一下？”我看着司扬说。

“司扬，你上！”同学们心领神会地齐声喊。在同学们的喊声中，司扬红着脸，走到了我身前。

“预备，开始。”刚开始，我还能跟上司扬跳绳的节奏，他跳一个，我跳一个，可还没跳几个，我就因体力不支接连失误。不到一分钟，我就认输了。

“司扬真棒！司扬赢了！”听到同学们的欢呼声，司扬的嘴角泛起了笑意。我笑着走过去，用力拍了拍他的肩膀，大声说：“真棒！但你不要骄傲哟！我会勤加练习，下次咱俩接着比，我争取下次打败你。不过我相信，下次你也会有更好的表现！”

“嗯！”司扬自信地抬起攥紧的拳头。

此后，我俩进行了好几次跳绳比赛，在我不断地失败中，司扬跳绳的技术越来越娴熟了，甚至可以代表我们班参加年级的跳绳高手挑战赛了。

直到出现文章开头的那一幕，我才发现，“过道儿”的故事已经告一段落。但我深知，在我的教育生涯中，“过道儿”的故事或许仅仅是一个开始，类似“过道儿”的故事还会有很多。

（作者单位：湖北省枣阳市第二实验小学）

责任编辑  何欣容