APP下载

幼儿园课程与游戏整合策略探究

2021-10-21张建伟

启迪·中 2021年6期
关键词:幼儿园课程整合策略探究

张建伟

摘要:幼儿园课程的内容和实施重点主要根据当前幼儿教育的目标、要求和整体水平来制定。一般情况下,课程开发模式主要以游戏化的形式实施,孩子们通过参与游戏获得各种知识,同时通过游戏中的互动来提高语言交流能力。本文探究了幼儿园课程与游戏的整合策略,以供相关人员参考。

关键词:幼儿园课程;游戏;整合策略;探究

引言:由于幼儿具有强烈的求知欲和对游戏的浓厚兴趣,幼儿园作为幼儿教育阶段最重要的教育机构,需要将游戏融入课程教育中。让孩子们对课程保持新鲜和好奇,提高幼儿园课程质量,帮助幼儿快速有效地学习各种知识,提高他们的课程效率。实践表明,孩子在幼儿园学习课程时容易分心,为了避免这种情况,教师需要更好地整合课程和游戏,以通过游戏环节让孩子更好地掌握需要学习的课程内容。

一、幼儿园课程与游戏的关系

事实上,要探究幼儿园课程与游戏之间有效的整合策略,首先要从本质和含义入手,探寻两者之间的密切关系,重点是寻找内在联系,提出有效的策略。无论是幼儿园游戏还是幼儿园课程,学术界都没有提出相对高质量的理论和概念,专家们一致认为通过种种教育教学方法是实现教育目标的手段。在这个定义中,幼儿园课程所采用的各种方法都是为了促进儿童的健康成长,从中可以看出游戏是更有效的教育方法。从这个角度来看,幼儿园游戏和幼儿园课程之间存在着包容和归属的关系,对于幼儿的身心健康成长具有积极的推动作用。

二、幼儿园课程与游戏整合策略

1.整合教育资源,为游戏课程创造条件

幼儿园游戏环境是实现游戏课程的必要条件,幼儿园要为孩子创造良好的教育环境,如营造丰富多样、具有浓郁生活气息的生活环境,满足孩子多方面发展的需要,以更好地发挥环境的教育功能,并深度开发相关的主题活动,例如,用家乡特有的陶器、竹子、木材和芒杆等装饰幼儿园的环境,一进幼儿园门口,两棵郁郁葱葱的树木映入眼帘,室外操场上巨大的瓷砖壁画如梦似幻,包括“美丽陶城”、“ 划龙舟”、“山景”等图画,通过老师和孩子们的共同讨论创作,利用变废为宝的活动激发了孩子们的创作欲望,让孩子们通过灵巧的小手创造美。每个班级都应该有一个方便孩子选择的个性化活动角,开辟一个便于教师引导的教育环境,环境体现了其多样性、开放性和探索性,让孩子关注环境,参与环境的创造,在与环境的互动中促进孩子的成长,教育资源的有效整合可为游戏课程的开展提供有利的条件。

2.促进区域游戏,强化诸多能力

在开展幼儿教育活动中,幼儿教师应让孩子自主完成区域活动的创设,如活动的位置间隔、物品放置等,让孩子参与到设计规则当中,可以增加孩子们参与的乐趣,让区域活动的发展更加游戏化。在这种引导模式下,可以展现孩子自身的主观状态,从而调动孩子自身的积极性和主动性,实现预期的整合效果。例如,教师可以创造故事情境,帮助孩子更好地分析问题,为开展游戏活动创造良好的先决条件。但是,在进行实际活动时,应结合孩子现阶段的特点,以更好地达到预期的效果。比如老师可以先确定一个活动的主题,比如“四季的颜色”,提前给孩子准备纸笔,让孩子用创造性思维去创新和创造,以提高幼儿的参与兴趣,达到预期的目标。

3.积极准备游戏材料

在幼儿教育的这一阶段,孩子们对玩具和有趣的教材更感兴趣。除了理论知识方面,孩子的品格教育、思想教育、学习习惯也是主要的教育项目。在游戏课程的整合需求中,游戏材料的输入可以提供多种教学方式,以踢毽子、跳房子和捡棋子等民间游戏为例,手工制作这些游戏材料,能在幼儿教育中起到更好的作用。民俗游戏本身具有浓厚的地方特色和生活气息,可以帮助孩子了解当地民俗文化中潜在的生活乐趣。此外,游戏课程的整合应建立较为完善的教师评价机制,评价教师的教育质量和游戏课程整合水平,以提供更好的课程整合思路。

4.摆正游戏在课程中的作用

在幼儿教育中,幼儿教师要自觉地将课程与游戏结合起来,合理安排游戏,摆正游戏在课程中的次要作用,更好地将两者结合起来。另一方面,幼儿园应组织合理的游戏教育讲座,引导教师正视游戏与课程的关系,通过游戏激发学生的学习兴趣,同时更好地整合所学知识。为保证游戏与课程知识的有效整合,幼儿园应组织教师定期参加相关的培训活动,确保游戏与课程能够很好的整合在一起。同时教师需要采用灵活多样的教学方式,让孩子获得更多的知识,避免教学中的困境,幼儿教师要更好地理解教育和教学,精心设计游戏课程,让两者得到有机的结合。

结语:综上所述,可以将游戏与课程相结合,发挥游戏在幼儿教育中的作用,提高幼儿教育质量。在教学过程中,教师还应注意课程中游戏的特点,认识到现行课程的不足,将游戏自然地融入课程中。幼儿园游戏与课程相结合需要教师的精准引导,教师必须制定合理的教学计划,将游戏与课程有机结合,提高教学效率,有效实现教育目标。

參考文献:

[1]李万顺.幼儿园游戏与课程整合的途径探究[J].名师在线,2019(22):23-24.

[2]刘敏.游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略[J].赤子(上中旬),2016,(23):251.

猜你喜欢

幼儿园课程整合策略探究
设问引导探究
一类特殊不等式的解法探究
小学数学多媒体辅助教学的整合策略浅析
谈小学作文教学方法的整合
两汉文化资源在徐州市区幼儿园课程中的应用研究
家长助教对促进幼儿园课程开发的研究
课程游戏化背景下班级区域游戏创建的新思路
游戏与幼儿园课程整合的现状及对策探析
例说小学语文读写结合的教学整合策略
英语阅读策略与课堂教学的整合研究