中小学生中华优秀传统文化教育实践研究

刘军阳

摘要：中华民族的传统文化是我们的瑰宝，对于促进我国的社会发展起着十分重要的作用。但21世纪初至现在各个国家的文化交流大大增加，致使我国一些传统文化精华在不同程度上都被忽视，极大地影响了当代中小学学生的思想，极其限制学生对优秀传统文化的传承。当代社会背景下，要求我们在对学生进行教育过程里不断融入对优秀传统文化的教育，高效地促使学生感知我们华夏民族传统的历史文化的魅力，继承并发扬中华优秀传统文化，无形中也能提升学生自身的品行修养与道德素质，能够为学生今后全面可持续发展奠定基础。

关键词：中小学教育;中华优秀传统文化;教育实践研究

引言：

中华传统文化是我国社会上下五千年发展的精髓，而学校以中华优秀传统文化为前提对在校生进行思想教育，可以有效地充实他们的思想精神层面，逐步提高他们各方面涵养，能够为他们以后的全面发展奠定基础。在当下中小学学生学习过程里，渗透中华优秀传统文化的教育能够提高他们树立宏远的理想，增加他们对社会的使命感。因此，中小学任职教师应当运用自身的教学经验有效地对学生渗透优秀传统文化，促进教育与优秀传统文化相结合，以此提升自身教学的水平，为传承优秀传统文化做出贡献。

一、现阶段中小学中华优秀传统文化教育现状分析

近年来，我国社会经济迅猛发展，与各个国家的往来也日渐密切，并且互联网技术广泛应用于我们生活的方方面面，为中小学学校对在校生的学习也搭建了一个拥有大量资源的平台。与此同时，中华民族文化也在一定程度上被外来文化所冲击，致使当代学生的思维和价值观出现不同程度的偏差。在这种情况下，不少中小学的学生舍本逐末，盲目地追求自以为的“文化潮流”，随而忘本，这样非常不利于他们将来的发展。当代学生由于年龄小而自身各方面能力没有完全形成，所以他们在对所接触到事物进无法理解并且无法进行有效的思考与辨析，不能很客观的看待东西方文化的交流，因此对于他们本身的发展也产生了消极影响。

近几年，互联网的飞速发展彻底改变了我们的生活习惯，而学校对于网络环境无法进行科学有效的管理。在虚拟网络这个环境中，鱼龙混杂，充斥着各种不良思想。为了能够大幅度减少网络上不良信息对于学生所产生的消极影响，学校应当对他们进行思想政治教育，引导大学生使用网络来学习中华民族的优秀传统文化，拓宽自身的知识层面，全面提高自身学识，逐步实现自我价值目标。

二、如何有效地对当代中小学学校进行中华优秀传统文化教育

（一）从课堂教学的角度出发

老师首先要确定学生才是学习中的主导力量，在日常教学中渗透中华优秀传统文化时，任课老师应当对传统文化进行一个全面充分的了解，传授传统文化中杰出的精华，去其糟粕，在教育教学中的为优秀传统文化的渗透奠定基础，从而进一步促使他们增强对我国优秀传统文化传承的使命感。与此同时，任课老师应当在日常讲习中全面地将马克思理论与毛泽东思想等优异思想和传统文化教育相结合，促使学生对当代主流思想的理解和掌握，提高他们的思想水平。同时也能升自身思想政治教育教学的水平，促进学生对传统文化的内容由抽象转化为具象的过程，让在日常生活中对自我行为进行约束，这样可以高效提升學生自身综合素养，为他们未来发展提供捷径。

（二）从学生自身的角度出发

学校可以不定时组织关于中华优秀传统文化讲习或科普的教育课堂，聘请国内外相关的教育专家对传统文化进行剖析传授，这样能很好的促进学生对优秀传统文化的理解和感悟能力，进一步感受祖国优秀传统文化的魅值，随而以将已经掌握的知识带入到实际生活中实践和传承。除此之外，学校应给学生增加校外实践活动的机会，让他们亲身实践中感悟中华民族优秀传统文化的精髓，从而使自身树立良好品质。比如，可以以班为单位组织学生轮流参观历史博物馆，通过学生们切身实际的视觉冲击，逐步严格要求下自己学习历史人物的优良品质，提高自身的判断能力，还能培养他们的爱国意识、文化认同感和民族自豪感。

（三）利用互联网教育

自上世纪90年代后，互联网发展极其迅速，并且为中小学学生教育提供了先进的教学模式。学校利用互联网可以让他们了解优秀的传统文化真正内涵，切身实际的感受华夏民族传统文化五千年来的形成与发展，在教育教学讲习的过程中，老师可以让学生相互交流互相影响，让他们的个性化得到充分发展，培养他们积极向上的心理状态，把学习不再当成一种任务，从而主动传承中华民族优秀的传统文化。比如，定期为学生播放我国传统文化的宣传片，促进他们对传统优秀文化的进一步了解。与此同时，老师通过应用互联网教育，学生课后的学习也得到进一步拓展，课后自主学习，让他们能够在网络力量的影响下大幅度提升自身对于传统优秀文化的传承感。

参考文献：

[1]高国希.关于中小学中华优秀传统文化的现代阐释与教育路径[J].思想理论教育，2014（5）：101-103.

[2]岑艺.浅谈初中历史课程中传统文化的认知与实践[J].重庆与世界（学术版），2016（12）：157-159.

[3]李宁，刘晓辉.论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合[J].教书育人， 2016（01）：104-105.

本文系周口市教育科学规划2021年度一般课题（中小学生中华优秀传统文化教育实践研究）研究成果。

课题编号：  2021ZKYB078