“别让孩子输在起跑线上”的思考与研究

蒋笃家

摘 要：文章对“别让孩子输在起跑线上”的种种现象进行分析，指出教师不要被其迷惑，要按照教育的规律正确地教育孩子。

关键词：中小学教育；家庭教育；伪命题；思考

中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0082-02

每个家长都“望子成龙”，中国的家长尤甚。受时代和环境的限制，好多家长曾经错失自己的黄金年华，于是他们将改变命运的希望寄托在了孩子身上，“别让孩子输在起跑线上”就成了众多父母的座右铭。

一、“别让孩子输在起跑线上”的种种现象

幼儿园招生时，报名处就排起了长龙，收费较高的特长班更是家长的首选。家长以不想让孩子输在起跑线上为由，希望孩子在上幼儿园时就能多学一些知识。

孩子刚上小学，为了不让孩子输在起跑线上，家长放弃家庭教育，把小孩送到寄宿制学校交给老师；或者上重点学校，觉得这样就是放进“保险箱”了。“虎妈”“狼爸”更是顾不上关注孩子的疲惫和无助，“五加二、白加黑”，双休日安排得满当当：报才艺班，学习钢琴、小提琴、画画、跳舞、唱歌，让孩子尽可能地“多才多艺”；想尽一切办法让孩子在 “知识和技能的海洋里遨游”，不是奥数就是英语，不是理化就是作文，让孩子在各种培训班、补习班、特长班之间游走。

有的家长为了不让孩子输在起跑线上，不遗余力地动用自己所有的关系网为孩子择校、选班。于是，一些房地产商家抓住了巨大的商机，在极力宣传教育要投资理念的同时，在各名校的周围巍然耸立起价格不菲的“学区房”，有钱的人家，买个学区房，孩子就可以开开心心地读名校去了。有的家长更是干脆把小孩送到国外去读小学、中学，接受所谓的“更先进的教育”。

越来越多的父母绷紧了神经，生怕因自己“下手”太晚、考虑不周而拖了孩子的后腿。一位准妈妈说：“我和先生已经做好了‘教育计划，希望宝宝一出生就能接受最好的教育。”家长的焦虑之情溢于言表。《中国家庭育儿方式研究报告》曾经对“您认为孩子竞争起跑线应该设在什么阶段”这个的问题展开调研，有43%的妈妈认为孩子的竞争从胎教开始，25%的妈妈认为是在进幼儿园之前，24%的妈妈认为应该是在孩子上幼儿园后和读小学之前。综合所有妈妈的选择，中国父母将孩子的“竞争起跑线”平均设在宝宝出生后的第18个月。

二、“别让孩子输在起跑线上”说法的对与错

“起跑线”上的竞争如此激烈，我们不得不仔细辨别一下“别让孩子输在起跑线上”这个说法的对与错了。

我们不妨先看看专家的意见。童话大王郑渊洁是这样说的：“如果孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，那么在起跑线时是否领先是不重要的。因为，马拉松竞赛的特点是：谁笑到最后，谁笑得最好。”如果是这样，我们不禁要问：孩子的“起跑线”究竟在哪里？如果孩子赢在了“起跑线”上，他就能赢到“终点线”吗？能“笑到最后”吗？看看我们的周围，好多所谓赢在“起跑线”上的孩子，因为过早地透支了体力、健康和智慧，反而不一定能赢到终点、笑到最后。近年来，屡屡见到有孩子因学习压力过大而走上极端的报道：有的是因为不适当的“起跑”而患上了不同程度的抑郁、狂躁、焦虑等心理障碍性疾病；个别孩子还因此走上了不归路……父母是不想“让孩子输在起跑线上”，可结果呢，孩子却输得一塌糊涂。王安石的《伤仲永》就讲述了一个天才小孩最终变得和常人无异的故事。二十多年前，某大学的少年班家喻户晓；可如今，这些昔日的神童却鲜有多少栋梁之材。相反，有的在事业上非常优秀的成功者，小时候并不是优生，有的甚至是“差生”。

体育运动员如果没有做好热身运动就猛地投入比赛，很有可能会导致抽筋、跌倒，甚而心力衰竭，不得不中途退出比赛。有的人把人比喻为汽车，童年就是人的磨合期。买过新车的人都知道，磨合期的车速不能过快，只有这样，这辆车未来才能风驰电掣；如果磨合期高速行驶，车就会早衰，该高速行驶了，它却反而会力不从心。孩子也是这样，在童年不能满负荷运转，要适度磨合；到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。如果把孩子比作一棵小树苗，想让这棵树苗茁壮成长的方法一定不是违背人的智能和身心成长的自然规律去拔苗助长。树苗该什么时候发芽、开花、结果，都有一定的规律，只要把它培植在肥沃的土壤，接受足够的雨露阳光，它就一定可以枝繁叶茂。育人也要遵循规律，切忌拔苗助长。如有两人到沙漠植树，树种下后，一人浇了几天水就不管了，任由树木自己生长；另一人精心管理，天天浇水，定期施肥，树的长势非常好。前者种下的树生长得非常缓慢，而且矮小，备受讥笑。可是，夏天的一场大风过后，精心养护的树木被连根拔起，疏于照料的树却损伤很小。为什么？因为不常浇水，树为了寻找生长所需的水分，就拼命把根一直向地下扎，所以大风刮不倒它们。沙漠植树的经验是否值得借鉴：要长成参天大树，就得经历自然界的风吹雨打，那些温室里培育出来的花草，往往在面对风雨时显得弱不禁风。

翻开德国的《基本法》（即宪法），其第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校（Vorschule）。我们会大吃一惊：为什么？他们的教育专家告诉我们，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长；因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律；先修学校（学前教育）破坏想象力。爱因斯坦说过：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动，而知识是想象力的天敌；知识符合逻辑，而想象力无章可循；人在获得知识的过程中，想象力会消失。无独有偶，来自美国全美幼儿教育协会（NAEYC）的DAP教育，倡导适宜性、开拓性、目的性的幼儿教育，以创意性游戏体验为主要表现形式，以玩为主的教育方式保护孩子天性，它与蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育并称为“世界四大幼儿教育理念”。

一位不足20岁就获得博士学位的人，人们艳羡他的成功，他却说：我的童年是在父母的责骂和高压下走过来的，现在想想无异于一场噩梦；最快乐的童年我都没有了，我的人生哪有幸福可言？苦不堪言的“竞技比赛”，就是这样活生生地让孩子在“东奔西跑”中剥夺了本应该拥有的童年美好的幸福快乐。特别是现如今，有人提出：有德有才是上品，有德无才是次品，无德无才是废品，而无德有才则是毒品。在这里，我们要给那些把“不让孩子输在起跑线上”奉为圭臬的父母们提一个醒：不要盲目相信这样的口号，不要被这样的口号所蛊惑，一旦盲目相信，浪费大量的金钱和精力是小事，榨干孩子的潜能是大事，严重的话，孩子可能会因此而痛恨学习，从而影响他一生的发展。为了真正遏制住“不让孩子输在起跑线上”的幼儿教育小学化不良倾向，教育部于2012年10月印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，并要求“珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长式的超前教育和强化训练”。

如何才能不被“别让孩子输在起跑线上”所迷惑？我们要把目光从孩子的“起跑线”上收回来，把眼光放远一些，把目光“瞄准”孩子的整个人生，相信每个孩子都有自己的“小宇宙”，而且“小宇宙”一定会爆发，或是少年得志，或是大器晚成；不过，可以肯定的是，“起跑线”上没有输赢。还要给孩子最好的德行，教他学会做人。真正支撑孩子一生有所作为的“力量”是德行，这是人生方向的问题，如果方向选择错了，不但没有赢的可能，反而会输得很惨。所以，家长要丰富孩子的道德思想，不仅要让孩子“成才”，更要让孩子“成人”，拥有良好的德行，即使孩子在“起跑线”出发时比别的孩子晚了一步，只要他朝着正确的方向努力前进，他一样会拥有幸福的人生，一样会赢在人生的终点。

三、结束语

破除“起跑线上”的恐惧，今天的家长一定要有一颗强大的平常心，不要为商业蛊惑所困扰，不要为攀比而烦忧，坚持常识，把儿童当儿童，淡化早教热、培训热、分数崇拜、名校崇拜，让孩子在符合其生长规律的教育下茁壮成长，成为德才兼备的优秀人才。我们要让我们的孩子不仅仅赢在人生的起点，更要赢在人生的终点，这样，我们的孩子快乐幸福，我们的国家才会屹立于世界之林。

参考文献：

[1]郭永福.别让孩子累倒在起跑线上[J].中国教育学刊，2011（07）.

[2]姚计海.不要让孩子输在起跑线上实践误导的心理学解读[J].学前教育研究，2011（12）.

[3]吴建民.对“不能输在起跑线上”之批判[J].中国教育学刊，2012（05）.

[4]李醒东.对“不让孩子输在起跑线上”之合理性质疑[J].山西财经大学学报，2011（S4）.