关于快乐体育理念在小学体育教学中的分析及应用探讨

马晓龙

摘要：在2021年的东京奥运会上，中国体育代表团获得了38枚金牌、32枚银牌和18枚铜牌的傲人成绩，特别是在这届奥运会上00后开始担当重任走上奥运会的舞台。我国体育代表团之所以能够取得如此辉煌的奥运成绩离不开国家的大力支持，这和难民代表团的参赛者们形成了鲜明的对比，此刻他们的国家还在战乱，经历着炮火的洗礼，国家都在经历着战乱，哪有更多的精力去关心体育事业的发展。我们庆幸出生在中国，因为有句话说的好“我们不是出生在一个没有战乱的年代，只是出生于一个没有战乱的国家罢了。”

关键词：小学体育;教学发展;快乐体育;教学理念

在我国清朝末年，国民大量吸食鸦片，身体素质衰败不堪，甚至被污蔑称之为“东亚病夫”，最终引得西方列强纷纷要来瓜分中国;现如今，我国综合国力迈入世界前列，国民的身体素质也得到了极大的提高。这主要是国家重视民生健康发展，重视体育事业发展对国民身体健康的促进作用，在教育上更是提出要保证学生们“德智体美劳”的全面发展方针政策。为了能够促进教育中体育事业的发展，首先需要保证在教育教学中体育课程的教学质量。本文从转变教育理念的角度对快乐体育理念在小学体育教学中的应用进行分析探讨。

一、当今在小学体育课程中的教学现状及分析

在当今社会，随着经济的发展和人们生活水平的提高，人们的身体情况逐渐向亚健康的方向发展，所以人们更加注重自身的健康问题。在小学阶段，学生们正是处于身体发展的第二黄金阶段，对于他们的身体健康发展问题不容忽视，为了能够促使学生们健康成长，对于他们的体育教学是小学教学工作中的重中之重。但是在调查过程中发现在小学体育教学中存在着许多的问题，学生们的体育教育根本得不到保证。

1、体育课程时间短，存在占课现象，甚至是没有开设体育课程

虽然国家大力支持体育事业发展，出台相关方针政策促进教育教学中体育教学的发展，但是受社会形势、教育理念等等因素的影响，在小学教学中的体育教学课程并没有真正做到有效的开展，在一些地区的学校教学中甚至是没有开设体育课程，即便是那些开设了体育课程的学校有时候也会出现体育课被霸占的情况，里有也是很充分的，要不就是天气原因不适合去户外运动，要不就是快考试了要尽可能的去努力学习等等，甚至有的时候体育老师自己都不知道就莫名其妙的“被生病”了。反正是体育课程没有真正发挥出它对学生们的身体健康的促进作用。

2、教学内容简单，教学质量一般

即便有一些學校开设了体育课程，而且也保证了体育课程的教学时间没有被其他学科的老师霸占，但是又受其他条件的限制，造成体育课程的教学质量低下，没有发挥出体育的作用，让学生们的身体得到很好的锻炼。究其原因一是体育老师的自身体育素质难以满足体育课程的需要，在部分学校中的体育课程教学老师不是专业的体育老师，而是由班主任或是其他教学任务相对轻松的老师兼任的;另外还有学校内的体育教学器材不完善，数量和种类不能满足学生们学习的需要;再有就是体育老师害怕在体育课上因为剧烈的运动对学生们造成危险，只是教授一些简单的体育知识就让学生们自由活动了。这样的体育课程教学没有得到实质性的发展，学生们没有得到很好的锻炼。

二、快乐体育理念在小学体育教学中的应用

1、保证体育课程时间，提高体育教师的专业素养

为了能够发展快乐体育理念，提高小学体育课程的教学质量，第一顶就是需要保证小学生们可以有充分的体育课时间，不能受其他原因的影响而被霸占利用，这就要求学校的管理者和其他学科的老师转变教学理念，认识到体育课程教学对小学生们是同等的重要。其次就是要提高体育教师的专业素养，不能随便用其他学科的老师来代替体育老师的职位，即便是专业的体育老师，也要提高自身的专业素质，明白体育运动对学生们的身心健康成长是有积极的促进作用的，所以就需要保质保量的去进行体育课程教学，努力提高体育课程的教学质量，发挥体育的应有作用。

2、激发学生们的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生们更喜欢做自己感兴趣的事情，快乐体育理念也是强调学生们在体育学习中收获快乐，感受到参与体育活动的乐趣和意义。所以为了能够更好的激发学生们的学习兴趣，提高体育教学质量，就要按照学生们的学习兴趣进行体育教学，如学生们喜欢球类运动、径赛运动、团体运动等，体育教师就要更多的对这类的运动进行教学，利用学生们的爱好兴趣进行教学，更有利于体育教学的开展和教学质量的提高。

3、积极组织体育竞赛运动

作为一门户外教学型的课程，体育运动的实践性更强烈一些，如果不能让学生们充分认识到体育运动的魅力，不仅不利于体育教学活动的开展，还会影响到学生们对于体育的认识减少体育活动。为了可以激发学生们对体育学习的热情，提高学生们对体育运动的参与度，学校可以在一定时期组织一些体育竞赛活动，如学校运动会，六一运动会等，教师也可以在其中起一些模范作用，为学生们的体育运动树立一个好的榜样，同时也可以引导学生们熟练掌握体育运动知识，积极参加体育运动，享受体育运动带来的快乐。

结束语

总的来说，体育是一门复杂的学科，并不是想象的那样容易，对于小学体育的教学需要专业的体育老师精心的准备。而将快乐体育理念运用到小学体育教学中，不仅可以促进学生们身心的健康发展，还推动了小学体育教学的发展，提高了体育教学质量，更符合新课程改革对小学教学发展的要求，所以广大小学教学工作者们要对小学体育教学给予足够的重视。快乐体育理念的应用要从内外两方面入手，相互影响，共同作用，以促进小学体育教学的合理发展。

参考文献：

[1]邵慧娟. 将快乐融入体育教学中——“快乐体育”理念在小学体育教学中的渗透[J]. 考试周刊， 2014，（61）

[2]陈晓松. 融化快乐理念，实施快乐体育在小学体育教学中的融入[J]. 新课程（小学），2015，（5）