新课改下高中生物实验教学的困境及突围策略探讨

董晓会

摘要：在进行高中生物教学的时候，实验教学是不可或缺的重要环节，学生把课堂当中的理论知识应用在实践的过程当中，可以有效的帮助学生了解生物理论知识，因此在进行高中生物教学的过程当中，生物教师需要重视生物实验教学这一环节，并了解其价值，但是，因为受到了常规的教学所带来的限制，也让生物实验教学产生了一定的问题，为了更加高效的处理和防范相关的问题，教师需要总结经验，充分的分析新课改当中高中生物教学的方法，并且提出改进的策略。基于此，本文主要讨论了新课改背景下高中生物实验教学的困境和突围的策略。以供相关工作人员参考。

关键词：新课改;高中生物实验教学;策略

引言：

在进行高中生物教学的时候，教师需要充分的了解其独特性，和别的教学方法比起来，生物教学比较重视实验，这种教学不但可以让学生动手的能力有所强化，而且，可以提升学生的思维，使其在之后的学习当中起到积极的促进作用。

一、当前高中生物实验教学实践存在的困境

（一）严重缺乏实验教学设备

在进行实验教学的过程当中，需要使用很多的设备，可是事实上，能够配给学生的设备等是非常有限的，因此有一部分的学生，无法亲自对相关的设备进行操作，因为少了某一些仪器，也让实验的教学很难展开。不仅如此，学校对语文等相关的教学和理论知识方面的教学非常重视，但是却较为忽视高中的生物等相关的实验教学，而且没有根据生物教材里面的设备来采购，一旦仪器的数量比较少，特别是很多边远山区甚至没有生物实验的物品，所以安全设备的设备是明显有所不足的[1]。

（二）生物教师的专业技能不足

因为很多生物教师没有通过比较为系统的实验课培训，这也让其教学的技能较为落后，还有很多重要的实验教学被忽略。而且，因为高中生需要面对高考，因此，学生需要承担的压力相对较大，这也让学生很难在极短的时间当中就完成实验的操作，获取的学习效果也是非常不足的。所以，教师没有通过实验结束，就把结果公布出来，没有把学生的实验落实下去，这也让学生失去了实践的过程。

（三）学生的观察及分析能力较差

有很多学生因为观察和分析的能力相对比较低，这也让其很难在进行实验的时候，进行细致的观察，在做实验的时候，只是把实验操作的整个过程利用课本上的方式生硬的进行，只是对实验的结果比较关注，但是却忽视了操作的整个过程，如果现实结果和书本上的结果相互存在差异，就很难处理，如果需要重复性的进行实验，有很多学生将会因为枯燥而失去了实验的兴趣。

二、高中生物实验教学改进策略的分析探讨

（一）根据教材内容，制定有效的教学方案

因为高中的生物课程有两个不同的标准，第一个是知识，第二个是技能。因此教师在制定方案的时候，必须要包括生物的知识以及实验几个不同的方面[2]。

比如在教育学生学习《分子与细胞》这一节课的时候，通过实验操作的方式，可以让学生了解生物知识的具体含义，通过比较有效的方法让学生对于生物的学习产生更多的兴趣，并且让学生细致的观察生物所产生的变化以及最终的结果，从而使得学生在进行创新的过程中能够为其思维的培养打下坚实的基础。

（二）结合课本内容，扩展生物实验教学

在设备等都比较齐全的情况下，要制定相对较为完善的实验方案，在进行实验教学的时候，可以有效的结合课本当中的内容，给学生进行教学。在实验的过程当中，生物教师需要一边进行操作，一边进行讲解，通过这样的方式进行教学，效果将会更加显著。

比如在进行《植物细胞的质壁分离》这一节课的过程当中，在实验教学的时候，教师可以问学生，使用什么方法可以让学生了解已经产生了质壁分离的细胞，将会在怎样的特性状态之下。让学生在進行了一段时间的思考以后，让学生回答这个问题。之后再引导学生，必须是活细胞，否则无法产生反应。通过比较有效的方法进行教学，就要让学生对于生物的知识了解得更加透彻，通过这样的方法也能够激发起学生学习的积极性。

（三）分析经典实验案例，培养学生的探索精神

教师需要让学生将思维激发出来，同时也要让学生相互之间进行，密切的恶交流，让学生能够通过合作的方式进行课题的探索，尽量将学生的求知欲激发出来，从而帮助学生对于知识进行深层次的探索，使其能够强化自己对于知识的认知程度。

比如教师在教育学生学习《温度与酶的活性影响》这一节课的时候，在课前的时候，生物教师需要给学生准备做实验必须要使用的器材，之后再让学生按照课文当中的步骤来操作，通过实验的结果不难发现，冰块放在试管里需要放一段时间，酶活性是比较弱的，所得出来的结果和教材显示的结果是不一样的，通过探索和讨论，把冰块换成冰水，而且需要在原本的基础上延长时间，得出的结果符合实验的结果。

三、结束语

综上所述，在进行高中生物教学的过程中，高中的生物实验教学是非常重要的，通过有效的教学，可以让学生激发兴趣，在生物学习的过程中获得更多的发展。

参考文献

[1]朱诗铅.新课改背景下的高中生物实验教学改进策略之我见[J].现代阅读（教育版），2020（04）：：119.

[2]谈才刚.新课改背景下高中生物实验教学改进策略研究[J].生物技术世界，2020（03）：247.