党团队有效衔接 复兴路上接续奋斗

钟良

还记得庆祝中国共产党成立100周年大会上，由共青团员和少先队员组成的千人方阵献词。在天安门广场举行的历次重大活动中，这一形式是首次出现，献词在齐声朗诵“请党放心，强国有我！”中结束。这一设计有着特殊的政治含义，党章、团章、队章中明确指出党是先锋队、团是突击队、队是预备队，党团队有着一脉相承的联系。全面加强党、团、队一体化建设，聚焦培养共产主义接班人，团结、教育、引领广大少年儿童努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人是非常重要而迫切的。

在中学共青团改革和少先队改革的推动下，学校共青团和少先队工作有了很大的进步，但是，我们又不得不清醒地认识到，当前党团队一体化建设面临的问题和挑战。包括思想建设有待深入、组织建设有待健全、阵地建设和队伍建设有待规范、仪式教育要更加庄重等方面的问题，尤其是思想建设方面的问题更需要加倍努力。共青团、少先队的主责主业核心是对党政治上的认同、思想上的追随，进而成为共产主义事业的接班人。党史上也有很多这样的启发，比如新文化运动告诉我们思想的改变是最为彻底的，思想的觉醒才是真正的觉醒，学器物、学制度改变不了屈辱的命运，唯有马克思主义这一思想武器拯救了中国，正如习近平总书记讲话中所提到的“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”但是我们当前工作上“重品牌轻常规”“重形式轻思想”的问题是非常突出的，是最薄弱且最亟需突破的。

抓住关键少数，事业关键在干部

百年党史告诉我们，事业的关键在人。当前学校对于党团队建设队伍相对薄弱，意识不够、本领不够，虽然不少學校成立了少工委、中学团校，但是学校层面关于党团队建设一体化的顶层设计相对薄弱，有相关人员认识不到位的原因，也有对于党团队建设如何开展缺乏指导的原因。这就要对少工委主任、团校校长加强培训，目的一是打通思想的关节，二是实操的培训。

从团干、辅导员角度看，当前存在团干、辅导员换岗频繁的现象，这对团队工作是不利的。目前，各级文件对于团干和辅导员的职称、课时等都有了更好的保障，但是落实的程度存在较大差异。且团委书记一般都是学校年轻有为的青年，很快有提拔的机会，这是学校对团干、辅导员的认同，但是容易使得共青团、少先队工作陷入频繁换人的状态。建议可以推进团干、辅导员长期任职、甚至终身任职的晋升制度；也需要尽快落实团干、少先队辅导员持证上岗的制度。

把握核心内容，核心载体在课程

课程建设是加强思想引领的最有效方式，政治的坚定，源自理论的清醒，团员、队员理清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，才能真正地坚定信仰、信念、信心，才能增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！

当前少先队有活动课大纲和教材，但各地课时保障不一，质量良莠不齐；团课有今年新出台的团课大纲，但是由于中学团课在过去长期没有提出课程大纲，造成各地团课以自由开发为主，开设的团课在内容上和教学方式方法上也存在较大差异，政治性、思想性不够，思想引领的有效性也难以保障。

建议做如下改进：

加强习近平新时代中国特色社会主义思想视域下党团队课的研究。作为党的助手和后备军，共青团要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，讲好马克思主义中国化的理论成果，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育。

推进大中小学循序渐进与思政课同向同行的团课体系。构建大中小学生分层分类一体化思想引领体系，探索如何制定大中小学校不同教育阶段不同层次青年学生的分层思想引领目标、内容、载体，形成目标一致、内容衔接、层次递进的思想引领标准体系。

发挥网上团课思想引领有效性。互联网背景下的团课资源开发是今后研究的热点，要以思想政治引领为核心内容，涉及时事政策、学生视点、新闻热点、媒体焦点；设计上要以学生为主题，符合青少年的年龄特点和认知结构；实施策略上评估学生需求、成立备课团队、选取合适素材、专人专业指导、注重学习反馈，互动和问题解答的云团课可以了解学生学习的情况。

研究团课思想引领路径。研究新时代背景下中学团课思想引领有效路径，为中学共青团团课思想引领建设提供理论依据和实践依据，更好地发挥助手和后备军作用。

深挖思想内涵 寓教于乐在实践

当前共青团、少先队活动重视实践活动形式、仪式的创新，注重实践育人，但忽略活动和仪式的思想内涵挖掘，这不但不利于开展思想引领工作，而且给人以“形式化”“作秀”的印象。这就要求团干、辅导员对于活动和仪式要加强顶层设计，加强政治性和思想性的挖掘。通过设计党团队员共同参与的实践活动，在同一个仪式、活动、实践中加强党员对团员和队员的引领。比如重温誓词仪式，宣誓仪式不仅是形式，更是精神指引，组织相应的党员、团员、少先队员一起参与宣誓活动，在仪式前开展学习，如誓词的含义、历史演变、启示，再开展宣誓则效果完全不同；又如同讲红色故事，由党员、团员、少先队员同讲红色故事，甚至同一个故事，通过不同的身份、不同年龄段、不同认知水平的讲述，促进少年儿童和团员青年加深对红色故事的理解，加深对中国共产党的认同。此外，同看理论著作、同听红色歌曲、同看红色影片、同助乡村振兴、同参志愿服务、同研红色基地也可以发挥同样的教育效果。

总之，党团队一体化建设工作中首先要做好“定位”，将思想建设放在重中之重，做好调研，科学设计，做好规划，加强指引，狠抓落实，确保共青团和少先队沿着社会主义道路和共产主义的发展方向前进，培养为中国特色社会主义事业和共产主义事业而奋斗的合格建设者和可靠接班人。