创新环境下小学语文自主学习能力的培养策略

沈慧

摘要：在新课改推进的环境下，老师要引导学生自主学习，实现让学生掌握学习方法、掌握自主学习的教学目标，这是在小学语文教学过程中十分关键的环节，因此，老师必须在小学语文教学时营造良好的自主学习氛围和相关的生活情景，有效帮助学生掌握自主学习的方法，帮助学生形成自主学习的习惯，积极地引导学生进行思考，最终实现学生语文自主学习能力提升的教学目的。

关键词：创新环境下;小学语文;自主学习能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-105

引言

自主学习能力是确保学生学习质量的关键因素，培养学生的自主学习能力不仅仅可以提升课堂教学的质量，还能够满足学生综合能力发展的要求。在新课程改革进行的推动下，创新教育观念已经逐渐深入到每一名教师的心中。小学语文教学中，教师应有意识的通过教学环境、教学方法的创新来引导学生学会独立思考、学会自主分析，以此提高学习效果，让他们在教学过程中得到思维的深入发展，实现自主学习能力的提升。

一、明确学生自主学习目标

为了更好地培养学生的自主学习能力，需要将其目标确立在课堂教学中，借助此引导学生针对性地学习，有效完成学习任务。对于自主学习目标的确立而言，具体可以从以下几方面着手：一是基于课堂总体教学目标制订学生自主学习目标，而且在此过程中，还得充分考虑学生的自我能力，以便达成相应的效果，为学生的学习提供助力;二是将教师的引导作用充分发挥出来，避免学生学习走入无趣，形成良好的自主学习能力。教学《鸟的天堂》这一课前，教师可以给学生布置预习任务，让学生描述“天堂”的具体概念。通过这一明确的任务，便能很好地避免学生预习的盲目性，提升他们的自主学习效率，为接下来的教学做好铺垫。

二、组织合作学习，调动学生的自主学习热情

在组织开展小学语文教学时，教师可以根据学生在语文课上表现、课后作业完成情况、考试成绩、日常阅读能力等对学生进行语文学习等级划分，但是不要直接告诉学生，以免影响其自尊心。在课上教学时，教师便可以借此将班上的学生划分成若干个学习小组，并力求保证各组学生语文学习能力方面的均衡性。在组织开展课上问题交流时，教师便要求学生以小组为单位进行探究，在形成良性组内交流与互动的过程中，使学生能够获得思维的拓展与灵感的启发，既能够调动学生的学习热情，又能够在提升其课堂学习效率的同时，助力小学生自主学习能力的进一步养成。例如，在《圆明园的毁灭》这一课中，教师可以先要求学生自己去阅读文章，然后总结这篇文章所描述的主要内容，之后通过小组合作交流的方法思考下面几个问题：在“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林”这句话中“举世闻名”的含义，说一说自己对圆明园建筑的感受。通过对这两个问题的交流，学生從不同的角度思考了圆明园的建筑风格，了解圆明园的基本情况以及被毁灭的过程，对文章形成了更加深刻的理解和认识，不仅仅可以提升他们的自主学习能力，更是培养了他们的爱国情怀。

三、指导学生自主学习的方法

自主学习并不是一件简单的事，这对学生的学习技巧有着很高的要求，这就需要教师在平时不断加大对学生自主学习方法的指导，教师要积极将自己在学习过程中领悟到的经验教训积极传授给学生，利用课堂教学的机会，引导学生展开自主学习方面的训练，尤其是在课堂教学中，如何使得学生的学习积极性得到提高是一个重要的问题，教师能够通过提升教学趣味性来解决。当教学趣味性不断提升，课堂内容能够对学生产生吸引力，学生就乐于学习，而不是被动接受所教授的知识。教师要将此项活动作为教学的重点来开展，同时教师也要正确引导小学生，让小学生了解到学习的重要性，这是其他任何人都无法代替的。以此来对小学生的自主学习进行引导，使小学生对趣味性的学习内容产生学习的动力，从而在教师的帮助下，积极展开自主学习。以指导学生自主学习《坐井观天》这篇课文为例，教师能够通过一系列的问题引导学生对文章内容进行联想，向小学生提出问题“青蛙为什么会觉得天很小”，让学生充分发挥自己的想象力，利用教室的课桌围成一圈来模拟井，组织学生以此为道具表演坐井观天的故事，这样能够大大提升教学内容对小学生的吸引力，通过自己的实际体验和对话，加深对课文内容的认识。只要教师能够积极向学生提出问题并为学生营造出良好的教学情境，帮助小学生积极参与，主动学习，借助自主学习活动的有效开展不断提升对课文内容的认识。

四、通过培养学生优秀的学习习惯，提升学生自主学习的能力

好的学习习惯能在很大程度上提升学生学习的成效，还可以促进他们语文自主学习能力的养成。基于这个因素，老师在进行语文教学时，帮助学生形成学习习惯是十分关键的环节。例如，对学生的预习作业进行定期的查看，这样能很好地督促学生完成预习任务，能帮助学生形成预习的学习习惯。老师还可以定期举行一些学习活动，引导学生积极参与，让学生形成多思考、多尝试的习惯，给学生参与和尝试的机会，这样能提高学生独立思考的兴趣，让学生感受独立思考带来的乐趣，从而渐渐形成自主学习的习惯。

结束语

总的来说，在新课改不断推进下，小学语文教师在教授知识的同时，还得注重学生自主学习能力的培养。为此，教师需要清楚认识到这一点，深入分析新课改要求，引入多样化的教学手段，这样能更好地激起学生的学习热情，主动配合教师的教学，积极思考与分析，最终提升学生自主学习能力，达成理想的教学目标。

参考文献

[1]白秀珍.小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略[J].散文百家（新语文活页），2021（05）：81-82.

[2]陆胜军.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].智力，2021（09）：85-86.

[3]张雪.创新环境下小学语文自主学习能力的培养策略[J].学周刊，2021（04）：137-138.