人本化管理模式在小学管理中的思考与实践

尹锐

摘要：人本化管理在我们现实中所接触的好像并不多，但是他却处处存在。大部分班级管理中，班主任所采取的模式都是人本化管理。建立在以人管理为主的基础上，以激励为主要形式，在班级中让学生建立和谐的人际关系。也可以积极开发人力资源，让学生都能够找到对应的适合自己的职位，发挥自己的才能。人本化管理模式也让班主任能够培育和发挥班级中的团队精神。因此，将人本化管理运用到小学教育管理中具有非常重要的现实意义。这样的管理模式有着非常大的探讨性，接下来笔者开展系统讲述。

关键词：小学管理;人本化管理;教育管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-180

小学教育作为基础教育的初始阶段，对于学生的成长和发展至关重要。在小学教育管理过程中，班主任能够发现很多的问题。采取合理的管理模式，能够保证学生的成长和学习。在管理中，实施人本化管理可以充分凸显出学生的主体性地位，实现学生的个性化发展。基于此，对人本化管理在小学教育管理的具体运用进行了探讨。

一、什么是人本化管理

人本主义心理学的基本观点是，人作为一个生物体不是简单地由外界力量或是无意识从动所控制的，而是受他们自己的价值观和选择性所支配的。这是比较系统的人本化管理的概念。但简单理解来说，就是保證在管理过程中，从人性出来来分析问题，注重人的发展，而不是将其固封在一个框框架架中。

例如，在小学管理中，班主任所应该采取的措施是观察学生的日常表现，无论是好的表现还是坏的表现，都应该详细记录下来，然后针对性的去寻找解决方案。而不是说用方案来管理学生，而是看学生的表现，再去寻找方法。

二、人本化管理模式在小学教育管理中的内涵和价值

将人本化管理模式运用于小学教育管理中，的确存在很多的意义。但是这些内涵和价值究竟是什么呢？

1、充分重视和尊重人的价值

无论学生处在什么样的阶段，有着什么样的身份，首先学生是人，教师应该以实现人的价值方向对小学生进行正确的引导和教育。保证小学生能够以提升个人价值来学习和成长。班主任的管理也是如此，利用人本化管理，就是以提升学生个体的价值入手，对学生不断的激励，让学生有自信去学习，去做自己感兴趣的事情，激发自身的潜能。班主任有意识地引导学生约束自身的言行，能够更加有素质的成长。在小学教育管理中运用人本化管理模式，充分肯定小学生的主体性地位，实现小学生的个性发展，将小学生当作独立的个体看待，实现小学生健康、全面的成长。

三、人本化管理对小学教育管理的启示

1.提高对学生主体地位的认识

以往的教学中，很多教师都是处于一个主动的立场上，学生处于被动阶段。教师所要求什么，学生便做什么。并不是说这样的教学模式不好，而是其中存在的现象使得学生在学习的时候效果不佳，并且时间过多的消耗，教学存在着多种弊端。但是人本化管理的加入，能够加大对学生主体性地位的重视程度。重视学生的自身价值，让学生在课堂上更加积极，去主动的表现自己，回答问题也好，学生都能够意识到自己的主动，能够加强自身的学习自信，在学习上会有较大的突破。因此说，人本化管理，能够保证学生认识到自己的价值，在学习和生活中更加积极。

2.保证教师素养的提升

很多时候，学生无法得到较好的发展，有自身的原因，也有教师的原因。一些教师自身的素质不佳，在教学的时候自然是无法给学生做好榜样，学生自然无法得到较好的成长。因此说，在班级教育中利用人本化管理，能够促进教师个人素养的有效提升。让教师在教学之前，能够保证在了解学生的基础上，进行教学计划的安排，教学设计的准备，这样才能够真正安排好一堂课的讲解。人本化管理的过程中，需要教师和学生之间形成一个紧密联系，因此说，教师只有保证自身的素质完备的情况下，在教学的时候才能够得到学生的信任。人本化管理也帮助教师去开发学生资源，在自身素质有保证的基础上，去找到合适且优秀的学生做课代表，辅助自身的教学任务的完成，这样不仅是促进学生的进步，也在一定的程度上减轻了教师的教学压力。

3.积极转变管理者的管理理念

以往的班级管理中，班主任将所有活都揽在自己身上，因此很多时候会有些力不从心，班级管理中也会显得手忙脚乱。因此人本化管理中有针对这部分的专门特点，帮助班主任去积极开发人力资源，利用一些优秀的学生当班干部，来辅助自己的班级管理工作。这就展现了积极转变管理者的管理理念，让小学生去当帮干部，学生会自觉的约束自己的言行，充当榜样，让其他学生能够有学习意识。人本化管理的确能够辅助班主任的管理，减轻其管理压力，带动整个班级的进步，保证学生都能够朝着正确的方向学习和成长。

总之，人本化管理模式的加入，让班主任能够对小学生的管理更加合理化、人情化。转化学生的地位，让学生意识到自己的主体地位，在学习和生活中更加自信，更加积极。同时人本化使得学生能够健康成长，班主任和学生之间的关系得到了和谐发展，彼此之间像朋友一样，可以分享。但是学生自身还是会约束言行，素质教育也被展现。

参考文献

[1]苏俊芳.人本管理在小学管理中的应用分析[J].亚太教育，2015（12）：39.

[2]尚誉.浅谈人本化管理模式在学校管理中的应用[J].甘肃科技纵横，2011，40（02）：131-132+171.