中职英语词汇教学方法研究

李琳

摘要：词汇教学是中职英语教学的主要组成部分，对学生英语听说读写能力的发展具有重要意义。然而，由于一些因素，使学生学习英语词汇兴趣不佳，导致英语词汇教学质量不高。新时代下，在中职英语教学中，教师要重视英语词汇教学，知晓词汇积累对学生学习英语知识的重要性，采取有效的词汇教学方法，激发学生学习英语知识热情，进而培养学生英语核心素养。

关键词：中职英语;词汇教学;重要性;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-186

汉语学习中听，说，读，写能力的提高离不开词汇的积累，而在英语学习中也一样，要把英语学好离不开词汇的积累，而词汇的学习不像英语中语音和语法学习，可以在一个相对较短的时间里突击掌握，词汇的学习是一个长期而又艰巨的任务。学生常常抱怨学过的词汇很难记住，经常是今天记住明天就忘了，而且到运用的时候也不能灵活运用。尤其对于中职学校的学生来说：他们某些专业术语的英语词汇量大，而且对于他们来说每个单词很长也很陌生，读起来都很困难，更不用说记住与运用。要想把中职英语学好，首先必须学好词汇，扩大自己的词汇量。

一、中职英语词汇教学的重要性

词汇是一切言语活动的基石，也是人类思想交流、思维活动的主要载体，更是语音构造的重要材料。如果学习任何言语不能够熟练的掌握词汇，就不能够掌握一种言语，不可能流利地将这种言语表达出来。英语语言学习亦是如此，词汇教学是中职英语教学中的重要内容，当學生没有掌握词汇时，就会中断交流过程，同时学生词汇量的大小能够直接影响到听说读写能力的发展。因此，在中职英语教学中，要注重词汇教学的教授，采取合理的词汇教学方法为学生授课，激发学生学习英语词汇热情，提升学生英语词汇量，进而培养学生英语核心素养。

二、中职英语词汇的教学方法

（一）培养学生英语词汇学习兴趣

众所周知，兴趣是学生最好的英语词汇教师，学生对英语词汇具有一定的学习兴趣，必定在此方面具有一定的潜力，兴趣也是驱动学生学习英语词汇的原动力，是学生学习好英语知识的有力保障。因此，在中职英语词汇教学中，教师以学生为教学主体，尊重学生差异性，以学生兴趣为导向，采取趣味化词汇教学方法为学生授课，改变沉闷的教学氛围，调动学生学习主动性，使学生积极主动参与到词汇教学中，进而促进学生更好的学习英语词汇知识。例如，在学习英语词汇中，教师将一些有趣的习语、谚语、语句引入到课堂教学中，不仅拓展教材知识内容，还能够激发学生学习热情，进而使学生更好地学习英语词汇内容。

再如，在单词英语学习中，教师可以运用信息技术与单词知识相融合，使单词知识以视频、音频、图形形式呈现在学生面前，增强教学趣味性，便于学生更好地理解词汇内涵，进而提升学生对单词的记忆。

（二）创设教学情境

基于英语教材知识有限，学生要想掌握与运用词汇，创设教学情境是必要的。在中职英语词汇教学中，教师可以根据学生实际、知识实际、社会实际，为学生创设合适的教学情境，改变传统单一、枯燥讲解词汇模式，激发学生学习兴趣，使学生在情境中探究知识、思考知识、掌握知识，进而提升学生单词运用能力。例如，在英语单词学习之前，教师可以提前整合知识内容，根据单词内容编排成故事，创设故事情境。在课堂教学中，教师为学生讲解故事，增强教学趣味性，让学生认真聆听，之后为学生提出问题，让学生去探究、思考问题，使学生在此过程中增强对单词的掌握。

教师可以根据单词，为学生创设生活化教学情境，将单词编排成对话形式，让学生去演绎其中的角色，增强学生对单词的理解与记忆能力，进而培养学生英语核心素养。

此外，在日常生活中，学生要加强对英语词汇的积累与运用，丰富自身单词量，从而提升自身口语能力与写作能力。学生在课余时间要加强阅读训练，在阅读中积累词汇。学生只有不断进行阅读，才能够增强词汇量;在单词运用中，可以每天写一篇日记，提升自身单词运用能力，

（三）培养学生自主学习能力

随着社会经济的不断发展，信息科技技术的不断进步，当前在教学中运用多媒体教学已经不是新鲜事。多媒体教学能够将知识以图文并茂的形式呈现在学生面前，使学生借助微课、慕课进行学习知识，实现学生自主学习模式，进而培养学生自主学习能力。例如，在课堂教学之前，教师可以整合知识内容，将知识内容分成模块化。运用信息技术为学生制作微课视频，每一个视频知识控制在15分钟之内，同时要具有教育针对性。借助互联网平台将课件发送给学生，让学生下载，实现对知识的预习。在课堂教学中，教师要以问题为导向，检验学生预习成效，加深学生对知识的进一步掌握，之后为学生开展一个口语交际场景，提出教学问题，让学生到情境中去探究、练习口语，提升学生口语能力与知识运用能力，等活动结束之后，教师根据学生预习成效、知识掌握情况、教学活动情况等，给予学生针对性的评价，让学生进行教学反思，进而培养学生英语素养。

三、结语

综上所述，英语语言学习中，如果不能够熟练地掌握词汇，就不能够掌握一种英语言语。因此，在中职英语教学中，教师要明晰英语词汇教学的重要性，创新教学模式，以学生为教学主体，构建适合学生发展的教学活动，提升学生词汇掌握与记忆能力，培养学生英语核心素养，进而促进学生的全面发展。

参考文献

[1]付林林.职校英语单词教法之我见[J].今日科苑，2009（24）.